中学学生2023年综合素质评价方案

XXXX中学学生2023年综合素质评价方案为进一步做好我校学生综合素质评价工作，根据XX市教育局《关于进一步做好初中学生综合素质评价工作的通知》（X教办字［20XX）7号）、《XX市初中学生综合素质评价工作规程》等文件精神要求，结合我校实际，特制定本方案。一、指导思想按照“促进学生全面发展基础上的个性发展”的素质教育要求，对学生综合素质发展状况进行全面、客观的评价。自评与他评相结合，过程性评价与终结性评价相统一，全面落实教育部提出的“思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、创新实践”五方面评价内容。结合初中学生实际，利用潍坊市综合素质评价系统，分常规性评价、主题性评价、标志性成果评价、学期评价和毕业评价等构成学校的综合素质评价系统。通过多元化的评价方式，全面反映学生的综合素质状况和个性特长，更好地促进学生自主全面发展，推动素质教育深入实施。二、学校综合素质评价委员会构成为保正学生综合素质评价的公平、公正、公开，根据市教育局文件精神，XXXX中学特成立综合素质四级评价委员会。B26英语口语表达能进行连贯的发言，表达过程词汇丰富，语言的使用总体上能和语境、功能和目的适应。英语教师B27学业成绩根据期中、期末成绩分ABCD四等级，A等级占学生数的30%（15分），B等级占30%（10分），C等级占30%（8分），D等级占10%（5分）5班主任A3身心健康B28心理健康有良好的情绪，健全完美的性格，有较强对不良刺激的抵抗力，没有不良嗜好。学生自评B29沟通与分享善于表达自己的思想和观点，尊重并理解他人，善于与他人交流和分享。组评B30与他人关系与家人、同学、老师的关系和谐。组评B31对待困难正确对待困难和挫折，不自卑，不嫉妒，不偏激，保持心理健康。班主任B32倾听习惯尊重对方，耐心倾听对方的观点；恰当提取有益的信息；虚心接受忠告和建议组评B33评价能力认识自己的优势和不足；尊重并理解他人的观点和处境；客观的判断问题；能与他人一起确定目标，并努力去实现目标学生自评B34体育课按学校课程设置上体育课，成绩合格。体育教师B35两操站队及时，跑操规范。组评B36眼保健操养成良好的用眼卫生习习惯，自觉做好眼操组评B37竞赛活动积极参与学校组织的各项体育竞赛活动体育教师A4艺术素养B38作品创作创作各种形式作品；绘画比赛，剪纸、手抄报、文章的发表等班主任B39审美情趣具有健康的审美意识，珍惜周围的美好事物。组评B艺术坐姿端正，听讲认真，积音美40课课堂表现极思维，勇于发言。教师B41艺术活动艺术（或音乐、美术）课成绩合格。认真欣赏或者参加艺术展演。音美教师A5创新实践B42创新意识乐于接受新事物，善于质疑，勤于探索；积极参加创新性学习，培养自己的创新意识；对学习或活动方面的勇于开展创新性尝试。组评B43兴趣爱好在文学、科学、体育、艺术等领域表现出的喜好，并付诸努力，有自己的表现的成果。学生自评B44实践能力积极参与综合实践和创新活动，初步形成主动学习和实践创新的习惯；认真参加劳技、学生社团等活动，形成自己特长。社团辅导教师B45成果表现能进行修旧利废小制作，能开展自己的小发明创作，社团辅导教会撰写实践与创新的小论 师文；积极参加青少年科技大赛、电脑制作大赛等活动。2评价时间及评价办法评价时间：每学期末集中进行评价。具体评价办法：实行100制，分学生自评、同学评价和教师评价三个模块进行，其中学生自评占10分，同学评价占40分，教师评价占50分，对于教师评价按照“谁主管谁评价，谁熟悉谁评价”的原则，公平，公正地对学生进行评价。(三)标志性成果评价：1.学生综合评价标志性成果的范围(1)人生规划成果。学生的人生(或职业)规划及研究报告等成果；(2)三好优干。学校有教育行政部门等部门(单位)授予的三好学生、优秀学生干部、优秀团员等荣誉称号。(3)社区服务组织者。参加社区服务活动的优秀组织者及在社区岗位的成果；(4)社会实践成果。参加社会实践活动的成果及在综合实践基地集中学习的成绩；(5)学生社团负责人。学生社团组织的优秀负责人，参加学生社团活动取得的成果;（6）研究性学习成果。开展小课题研究性学习的成果，包括过程记录和研究报告；（7）电脑制作等比赛获奖。参加教育行政部门组织的电脑制作与机器人大赛、科技创新大赛、青少年信息学初中组奥林匹克竞赛的获奖成果；（8）科技创新成果及研究报告。在开展的科学素养教育和“小发明”、“小创造”、“小制作”活动中，获得的科技创新、社会研究报告；（9）各类“节日”及活动获奖。在学校、教育部门组织的“科技节”、“体育节”、“艺术节”及文艺汇演中获得的成绩；参加学校教育部门组织的“中华诗文诵读”、“百家讲坛”、“学生论坛”、“辩论会”、“演讲会”等，以及摄影展、书画展、征文等比赛的获奖成果；（10）校报、校刊负责人及节目主持人。校报、校刊及校园社团刊物的主编、副主编，学校电视台和文艺活动的优秀节目主持人；（11）刊物上发表的文章及作品。在校报校刊，或教育行政部门、学术团体编印的正规书刊上发表的文章，在公开出版的报刊和书籍上发表的文学作品。（12）“朝阳读书计划”成果。在参与中小学“朝阳读书计划”过程中取得的成果；（13）体育考试成绩及各类比赛获奖成果。参加县市区教育行政部门统一组织的体育考试成绩及参加学校教育行政部门组织的中学生运动会，获单项奖或集体奖的获奖成果;（14）特殊才能展示成果。对于一些有特殊才能，但没有实证材料的考生，高中学校对其特殊才能展示进行评定的结果。（15）其它能够反映学生特长的成果。.标志性成果计分方法：（1）星级学生：五星学生2.5分，四星学生2分，三星学生1.5分，二星学生1分，一星学生0.5分；优干、优团分别按校级2.5分，县市级3分，市级4分，省级5分，国家级10分。本项取最高项计分，不累计。（2）其他奖项按校级一等奖1.5分，二等奖1分，三等奖0.5分；县级一等奖3分，二等奖2分，三等奖1分，优秀奖0.5分；市级一等奖4分，二等奖3分，三等奖2分，优秀奖1分；省级一等奖8分，二等奖6分，三等奖4分，优秀奖2分；国家级一等奖10分，二等奖8分，三等奖6分，优秀奖4分。各种比赛一至四名分别对应一等奖至优秀奖可累计得分。.评价时间及方式：采用写实记录法，每学期末进行一次汇总评价，各班组成评定小组进行汇总认定，根据赋分从高到低排列，确立ABCD等级，A等占学生总数的30%,B等占50%,CD两等级共占20%o四日常评价、学期评价、毕业评价结果呈现方式及各等级比例：（一）日常评价日常评价结果以ABCD四个等级呈现，比例分别为A等占学生总数的30%,B等占50%,CD两等级共占20%（严格控制D级数量）。（二）学期评价：学期结束前各班根据本班的常规性评价等级、主题性评价及标示性成果评价等级进行汇总，ABCD四个等级别赋分50分、30分、20分、10分，其中常规性评价占总分的40%,主题性评价占部分的40%,标志性成果评价占20%,根据赋分计算得分，从高到低以ABCD四个等级呈现，比例分别为A等占学生总数的30%,B等占50%,CD两等级共占20%。最后学生本人签字确认，存档，录入系统。（三）毕业评价.将初一、初二、初三六个学期的综合素质等级进行汇总，ABCD四个等级别赋分50分、30分、20分、10分,.各年级分数比例为：初一（30%）,初二（30%）,初三(40%)o.最终毕业等级的评价办法：三个年级等级按比例得分之和，从高到低排序，根据上级相关文件要求，设置各等级比例，D等级严格控制，一般不予评定。五操作流程（一）常规性评价基本流程：周汇总（个人、班级评价,以分数呈现）一月评（班级每月进行汇总，以等级呈现）一班内公示一学期汇总（班级等级呈现）一班内公示一结果存档，录入系统。（二）主题性评价基本流程：学期末进行一个人自评（10%）-同学评价（40%）f教师评价（50%）一班级汇总，等级呈现一班内公示一结果存档，录入系统。（三）学期最终综合素质评价基本流程：班级将常规性评价（40%）+主题性评价（40%）+标志性成果评价（20%）汇总，等级呈现一班内公示f本人确认签字f存档，录入系统。（四）毕业综合素质评价基本流程：初中三年各学期评价等级按比例计算得分一汇总排序一根据上级文件规定划定等级f公示f学生本人签字确认f存档，录入系统。六底线管理办法：以下几种特殊情况的认定办法：a、被派出所传唤。b、引诱校外青年入校或与社会青年结伙成群的。c、在校门口附近参与社会青年打架斗殴者。d、带管制刀具等危险品入校和敲诈勒索的。e、同学之间有矛盾不通过老师私自处理，造成打架斗殴的。f、顶撞老师、辱骂老师等恶意行为。h、有与学生身份不符的行为，如存在参与或传播色情和赌博现象等。以上几种情况如果出现一次，学校给该生记过一次。一学期内连续二次违犯以上情况的，可直接认定为D级。七特殊学生综合素质认定办法.对残疾学生的认定：本着人文关怀的原则，可根据学生的日常表现，经级部班级评审委员会的审议，可上浮一个等级。.对转学学生的认定：分两块进行，一块是到原校取证,取其原校的评价原始等级认定（加盖学校公章）；一块是在本校的评定。两块相合确实等级，作为对转学学生的认定。.对休学学生的认定：分两段评价结合进行评价，一段为休学前的原始评价等级，一段为复学后的等级评价认定。两段相合确实等级，作为对转学学生的认定。.其它未尽事宜，应交付学校综合素质评价委员会审议通过方能执行。八、制度保障（一）评价方案修订和审批制度.修订频次：每学年修订一次。.修订组织：由学校学生综合素质评价委员会牵头成立修订小组进行修订。.修订依据：《关于进一步做好初中学生综合素质评价工作的通知》（潍教办字（2015）7号）、《潍坊市初中学生综合素质评价工作规程》，及结全我校在实施过程中发现的问题进行修订。.审批：修订后的结合须经学校综合素质评价委员会通过后方能实施。（二）评价结果公示和案制度一是公示综合素质评价的内容、方法、程序及结果的使用。学期之始就要利用学生会、家长会、宣传栏等方式加强相关宣传工作。二是公示各班评价小组的组成办法以及组成人员名单。三是公示评价结果。学校公布评价结果要充分考虑并消除对部分学生可能造成的消极影响，及时召开学生家长会或家长座谈会，沟通信息，化解矛盾，保持稳定。二是各级部建立学生综合素质评价结果电子档案，评价结束后，各级部把学生综合素质评价结果电子档案自留一份,发德育处存档一份。各班学生综合素质评价结果汇总表纸质稿一份，由班主任和级部主任签字后，加盖学校公章交德育处存档备查，存档时限以入校之日计为期4年以上。（三）建立举报和申诉、研究处理制度（一）学校综合素质评价领导委员会主任：XXX）副主任:XXX（二）学校综合素质评价工作委员会主任：XXX副主任:XXX成员：初一级部主任：XXX初三级部主任：XXX初二级部主任：XXX教师代表：XXX家委会成员三名学生代表：XXX（初三）XXX（初二） XXX（初一）学校学生综合素质评价工作委员会主要职责是：制定学校评价方案，具体组织实施全校学生综合素质评价工作；认定各班级评价小组成员，指导和培训班级评价小组工作；确认学生所取得的各类标志性成果；组织并监督各班级评价工作；掌握全校学生综合素质发展状况，作好统计分析，对评价结果进行认定；对评价中出现的分歧予以澄清和仲裁等。（三）级部评价委员会组成成员：各级部主任班主任8名教师2名学生干部4.学生、家长、教师和其他社会人士对于评定过程中可能影响评定结果公平、公正的现象和行为，或者对评定结果存有异议，自公示之日起一周内，首先向学校评定委员会举报或申诉。学校评定委员会对反映的问题要高度重视，认真对待，及时解决，有问题的要及时纠正，无问题的要耐心解释。.如果对学校评定委员会的处理不满意，上诉人有权向上级教育主管部门举报或申诉。主管部门应及时调查，做出处理，并详细记录各项举报、申诉及处理的过程和结果。（三）诚信制度和违纪处理办法。各评价小组要向校委会负责，与评价人员签定诚信协议。评价人员必须接受诚信调查，建立诚信记录档案，签署诚信保证书。学校要对教师、学生及家长进行诚信教育，要求教师必须对学生一视同仁，以学生的实际表现为依据，客观公正评价学生；教育学生在同学之间的评价中，做到客观公正，在自评中做到实事求是。如果在实施过程中发现学生和教师有违纪现象，学校在调查核实属实的基础上要对学生和老师进行严肃处理。对违纪学生进行通报批评，对其综合素质评价进行扣分降档处理;有教师出现违纪或不诚信现象，本年度其师德评定进行降档处理，并进行检查检讨。学校组织相关人员对学生的综合素质评价进行重新考核认定，还学生以公平。职责：负责本级部的综合素质评价工作，认定各班级评价小组成员，具体指导各班级评价小组工作；组织并监督本级部班级的综合素质评价工作；对本级部的评价进行认定；接受本级部家长的咨询，接受家长来访；对本级部评价中出现的分歧、矛盾予以仲裁解等。（四）班级评价委员会组成人员组长：班主任成员：教师2人学生6人。职责：负责对本班学生综合素质进行评价，按学校布置对学生家长进行认真宣传和培训，按时完成各项工作，包括本班学生原始数据的收集和整理分项评价及结果合成，为学生做出综合性评价，收集筛选学生证书、资料归档。接受家长的咨询，接受家长来访等，班主任要按要求，妥善保管好原始资料。三评价内容、时间及评价办法（一）常规性评价：1评价内容：常规性评价是针对学生的“学习习惯”和“行为养成”的评价。具体评价见评价量化表（100分制）1.课前准备要充分，书本要放好打开，准|~~w学备好本子笔等，静等老师上课。 分习 2.上课认真听讲，精力集中，主动参与， 10积极思考，大胆发言。惯3.能做到课前预习，把不懂的问题做好标记；课后认真复习，归纳好知识要点。10分4.作业书写认真规范，独立完成，按时上交。10分5.认真做好学习笔记、记录，能搜集精题，整理错题。10分行为养成6.尊敬师长，主动抽师长问好，不顶撞老师。团结同学，与同学关系融洽，相互关心帮助，不打架斗殴，不说脏话，不以大欺小。礼貌待人，举止语言文明，不说脏话，不在校园内教室内大声喧哗追逐打闹。若发生欺凌事件，立即上报严格按照法律法规处罚，一次扣10分。10分7.诚实守信，言行一致，说到做到。不说谎，不骗人，不弄虚作假，知错就改。10分8.讲究卫生，养成良好的卫生习惯。不随地吐痰，不乱扔废弃物。认真值日，保持教室、校园整洁优美。10分9.穿戴整洁、朴素大方。情趣健康，不看不健康书刊，不带手机、MP3进校园，。10分10.爱护校舍和公物，不在黑板、墙壁、课桌、布告栏等处乱涂改刻画。爱惜粮食，节10分约水电。2评价的时间及评价方式：采用量化写实评价法，随时记录，每周汇总，每月等级管理，具体操作办法：(1)学生个人“每周反省”，学生结合评价要求和自身实际进行自我评价与反思。见附表。(2)班级量化管理：德育处、级部、班级分别成立相应管理评价委员会，每天对学生进行量化考核，根据《XXXX中学学生常规性评价细则》及《XXXX中学班级一日常规评价标准》，每周每生的基础分为100分，实行奖分、扣分制度，每周一汇总，以分的形式呈现。(3)每月总评：各班级每月把四个周的学生常规管理分进行汇总，由高到低排列，确立结果，以ABCD四个等级呈现，其中A占学生总数的30%,B占学生总数的50%,CD两级占学生总数的20%,每月的总评结果进行公示，无异议后将公示结果进行存档(电子档和纸质档)，其中纸质档要有评价委员会的签字。(4)学期总评：各班级对每月评价结果进行汇总，根据等级赋分，A级赋分50分，B级赋分30分，C级赋分20分，D级赋分10分，排出名次，最终确立学期常规性评价的等级，以ABCD四个等级呈现，其中A占学生总数的30%,B占学生总数的50%,CD两级占学生总数的20%,学期总评结果进行公示，无异议后将公示结果进行存档（电子档和纸质档），其中纸质档要有评价委员会的签字。（二）主题性评价：1评价内容：主要从思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和创新实践五个维度进行评价。XXXX中学学生主题性评价评议标准A级指标B级指标C级指标赋分评价人得分A1思想品德B1尊敬老师校园内外主动向师长问好，让路，不顶撞老师任课教师B2尊重他人尊重他人劳动成果，未经同意不动用他人作品。不随便打断别人的发言，不叫侮辱性绰号。组评B3诚实守信待人真诚、不说谎话、考试不作弊，信守诺言；借他人钱物及时归还。组评B4午晚休纪律能遵守学校的各项规定，按时午休，不做与午休无关的事情。班主任B5上学放学按时上下学，不早