2023年幼儿园中班教案3篇

2023年幼儿园中班教案3篇幼儿园中班教案模板篇一

好玩的交通标志

活动目标：

1、培育合作意识和竞争意识。

2、培育幼儿遵守交通规章的习惯，提高自我爱护意识。

3、通过活动提高幼儿的蹦跳力量和动手操作力量。

活动预备：

各种交通标志、画有标志或无标志的拼板若干、立体骰子若干、带有交通标志的礼物若干、磁带、录音机、有交通标志的牌子

活动过程：

一、随音乐跳兔子舞进入活动场地

二、你说我翻

“小朋友，你们知道哪些交通标志啊？你们所说的可能会在后面的黑板上哦！”

三、出示各种交通标志，引起兴趣

1、出示红灯标志，提问：

“小朋友你们看这是什么标志呀？”（红灯）“它代表什么意思呀？”

2、出示绿灯标志，提问：

“小朋友这又是什么标志呀？”（绿灯）“那它又代表什么意思呀？”

争论：为什么要有红绿灯呢？

3、出示画有“交通事故”的图标，提问：

“请问这张图标告知我们发生了什么事？那要如何避开发生交通事故呢？”

4、出示画有“闪电”的图标，提问：

“那么这个图标用告知了我们什么呢？”

四、进展拼图活动，为嬉戏做预备

“小朋友，你们看这里有许多标有红灯、交通事故的标志，还有一个骰子和两个代表出口和入口的箭头，让我们把他们拼起来通向中间的幼儿园，我们四人一组赶快来试试吧！”

五、和幼儿共同商讨嬉戏规章并用图标的方式进展表示，让幼儿知道每个标志的意义，并为幼儿示范嬉戏一遍

“我们通向幼儿园的路都拼好了，那我们就可以来玩〈〈争分夺秒〉〉的嬉戏了。那嬉戏总要有个规章，那你们想想该怎么定规章呢？”（按幼儿所定的规章在图标旁边进展表示，以便提示幼儿遵守嬉戏规章）。

教师示范嬉戏一遍，帮忙幼儿把握嬉戏规章。

“嬉戏规章都定好了，玩起来肯定很有意思，我先来试一试，你们可要给我加油哦！”

六、幼儿进展嬉戏，教师进展指导并维持秩序并提示幼儿遵守嬉戏规章

“我刚刚玩得可快乐了，你们肯定也想玩了吧，那我就在幼儿园等你们，你们要排好队，轮到的小朋友就要按骰子上的数字前进最先到并遵守嬉戏规章的小朋友就可以到我的百宝箱里取一个珍宝哦！”

七、评价并完毕活动

“小朋友今日自己做小棋子肯定玩得很快乐吧，那经过这个嬉戏小朋友肯定能对交通规章更加遵守了，现在我们把这些交通规章去告知小班的弟弟妹妹吧，letsgo!”再次跳兔子舞离开活动室。

幼儿园教案篇二

活动目标：

1、练习兔跳、手脚着地爬行等动作，增加幼儿身体协调力量。

2、积极参加嬉戏，体验嬉戏及团结合作的乐趣。

3、增加合作精神，提高竞争意识。

4、培育幼儿不怕困难、顽强、英勇、积极向上的良好品质。

活动预备：

垫子四块、呼啦圈若干个、皮球若干个、乌龟及兔子挂饰

活动过程：

一、预备活动

“冬天来了，森林里的小动物们都忙着储藏食物了。小徐教师听说，今日啊，小乌龟要请小兔子帮助运一些水果，我们小朋友也去帮帮助，好不好啊？

恩，小朋友们真是热心的好孩子，但去帮助之前呢，我们要先做一下热身运动，这样待会儿才能更好地帮小乌龟的忙。那好，现在跟着我做。”

（教师带着幼儿分别活动手腕、脚腕、膝盖，练习前后压腿及原地快速跑步。）

二、练习“兔子跳”动作，复习手脚着地爬的动作。

小兔子是怎么走路的？

1、幼儿自由表演（教师认真观看，找几个做的好的幼儿示范）

2、教师示范。讲解标准动作：双脚同时起跳，身体前倾，往前起跳，然后双脚同时落地。

3、幼儿再次练习。

4、那我们再来学学小乌龟爬行吧！

三、嬉戏“龟兔接力”

1、教师讲解嬉戏规章：（教师示范）

全体幼儿分为两组，一组为乌龟，一组为兔子，各站在场地的左右两边。第一只乌龟从垫子上爬到对面拍一下第一只兔子的手，然后跑到兔子队伍的最终，第一只兔子立刻按呼啦圈路线跳着将“水果”送到对面，然后将手中的“水果”放到旁边的箱子内，接着排到乌龟队伍的最终。同时，其次只乌龟快速爬到对面，然后其次只兔子又跳过去，以此类推。

2、开头嬉戏

3、交换角色再次进展嬉戏。

4、为获胜的队欢呼。

5、放松运动

活动反思：

此次活动根本完成了第一个目标（练习兔跳、手脚着地爬行等动作，增加幼儿身体协调力量），但其次个目标（积极参加嬉戏，体验嬉戏及团结合作的乐趣）没有很好地完成，整个过程还有一些缺乏，主要有以下几点：

1、将幼儿分组后才讲解嬉戏规章，致使无法兼顾两边幼儿，可能使局部幼儿

没有听清规章或没看清示范，是以嬉戏时局部幼儿乱跑，没有按要求活动。

2。整个嬉戏的设计情境性较为欠缺，语言表述不够生动活泼，没能最大程度地调动幼儿的积极性。

3。将全体幼儿分为两组，队伍过长，导致幼儿等待时间过长，从而热忱减退。

4。自身在指挥、表述时，不够自信大方，没有发挥到最正确水平。

幼儿园教案篇三

活动目标：

1、初步感知用数量递增、递减的规律进展排序，尝试和发觉不同的排序方法。

2、在自由的探究活动中，体验排序活动的乐趣。

3、体验数学集体嬉戏的欢乐。

4、能与同伴合作，并尝试记录结果。

活动预备：

1、教具：实物投影仪

2、学具：大小、颜色不同的回形针每组一份（大小、颜色排序）大小不同或颜色不同的回形针每组一份（递增递减排序）排序卡人手一张

活动过程：

一、导入活动，引起兴趣。

1、出示回形针，师：小朋友，这是什么？你在哪里见过回形针？它是干什么用的？（幼儿争论沟通）

2、请幼儿观看，叙述回形针的不同特征。

师：“请小朋友来看一看，这些回形针有什么不一样？”（大小、颜色）

二、初步尝摸索索不同的排序方法。

1、幼儿自由选择回形针进展排队，初步探究排序的方法。

师：“今日我们要帮回形针来排排队，小朋友情愿来试一试吗？（情愿）

2、幼儿自由探究尝试给回形针排队

3、集体小组沟通自己的排序方法

4、请个别幼儿在视频上展现自己的操作结果（选择两个：按大小、颜色有规律排序的）

师引导：你是怎样给回形针排队的？（大小大小大小、红黄红黄红黄）

5、教师小结：排列的时候，我们可以按回形针的大小、颜色等特征有规律地排序。

三、引导幼儿再次尝试，探究不同的排序方法。

1、幼儿其次次操作排序，教师巡回观看指导。

师：小朋友，想不想再来排一次？这一次请小朋友要根据回形针的其中一个特征进展有规律地排序。

2、依据幼儿的操作结果，引导幼儿发觉不同的排序方法。

师：“你是根据怎样的规律来排队的？”

3、教师小结：刚刚小朋友是根据回形针的大小和颜色这两个特征来排序的，那除了这两种，还有其他的排序方法吗？（幼儿自由争论沟通）

四、学习按数量的递增、递减的方法进展排序。

1、出示回形针数量递增、递减的排序卡，发觉其中的排序规律。

师：这是教师给回形针排的队，看看和你们排的有什么不一样？你发觉了什么？

2、请幼儿自由观看沟通，并大胆表述自己的想法。

师：接下来应当怎么排？谁来试一试？

3、请个别幼儿尝试操作，简洁把握其中的规律。（递增、递减）

4、引导幼儿按递增或递减的方法进展排序

师：回形针这样排队真好玩，小朋友想不想试一试？请你们选择其中两种回形针来排排队，看谁排得又快又好？

5、幼儿第三次操作尝试，教师巡回指导。

五、嬉戏操作活动：“装饰门帘”。

1、教师示范将按递增或递减规律排好的回形针一个个串起来，变成美丽的门帘。

师：小朋友看，这些回形针串起来变成了什么？你们会不会变？那就来试一试吧！

2、幼儿第