幼儿小班科学教案

第页共页幼儿小班科学教案幼儿小班科学教案1活动目的1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。2、幼儿学会用手指出示数字1、2、3。活动准备1、卡通数字1、2、3。2、数字1、2、3的大卡片及相应图片。3、各色数字1、2、3小卡片人手一套。4、自制数字箱三个。活动过程一、导入主题，认识数字1、2、3。1、听数字儿歌引出数字1、2、3。儿歌：1像铅笔能写字，2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗随风飘，5像秤钩来秤菜，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀割青草，8像葫芦藤上吊，9像勺子来盛汤，10像筷子加鸡蛋。2、今天我们请来数字宝宝1、2、3，我们看看他们歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗？〔分别出示卡通数字1、2、3让幼儿观察数字形状〕。二、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。〔对大胆想像、积极答复的幼儿给予鼓励〕。三、感知数字1、2、3。分别说出大数字宝宝1、2、3，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样。四、用手指表示数字。1、老师：如今请小朋友伸出你乖巧的小手，告诉我你的小手都有哪些本领？〔幼儿自由答复〕那么你会用小手来表示1、2、3吗？2、老师出示不同数的实物，让幼儿点数并用手指比划1、2、3、来表示物体的个数，同时纠正幼儿的手势。3、老师说出数字幼儿用手指来表示。同时也可选择幼儿担任小老师。4、游戏：看实物出手指。老师从魔术口袋中拿出相应数量的胶棒、三角形、正方形、圆形让幼儿点数。说出数量，同时用手指来表示其数量是几。幼儿小班科学教案2活动目的1.分辨几种经常接触的不同气味，体验鼻子真有用。2.愿意说说自己闻到的气味。3.培养幼儿观察才能及动手操作才能。4.学惯用语言、符号等多种形式记录自己的发现。重点难点重点：分辨几种经常接触的不同气味，体验鼻子真有用。难点：愿意说说自己闻到的气味。活动准备1.一次性杯子〔分别装有白开水、白醋、果汁、中药〕；2.护手霜；3.每位幼儿一个笑脸。活动过程一、闻一闻、找一找1.出示瓶子，引起幼儿兴趣提问：①你们看到了什么？②杯子里装了什么？2.找一找，学习闻气味的正确方法〔幼儿闻气味〕提问：①你们都闻到了什么气味？②我们用什么方法找到了白醋和白开水？小结：我们的鼻子真有用，可以呼吸还可以闻气味，所以我们要好好保护它。二、闻一闻、说一说1.闻气味贴笑脸〔出示笑脸〕提问：①这是什么？②笑脸表示什么？〔幼儿闻气味，把笑脸贴在喜欢的气味前〕2.说一说闻到的气味3.提问：①小朋友，哪里的笑脸比拟多？②你为什么喜欢这种气味？它闻起来怎么样？③小朋友想一想，你以前还闻到过什么东西也有这种气味？④为什么喜欢这种气味的小朋友不多呢？小结：我们的鼻子可以分辨两种不同的气味。三、闻一闻、抹一抹提问：①你们闻到了什么气味？②你们知道是什么吗？③冬天为什么要涂护手霜？〔请幼儿洗手涂护手霜〕教学反思本次活动的目的是结合我班对于气味的已有生活经历，以及小班幼儿的年龄特征而制定的。目的既有科常方面的认知经历、方法才能，也有情感态度，但不缺乏领域特质。整个活动环节明晰，在找一找、闻一闻中，让幼儿初步感知鼻子可以闻气味；在闻一闻、说一说环节中，让幼儿在探究中知道鼻子可以分辨不同的气味；在最后一环节涂一涂、闻一闻中，知道保护自己的小手。因是小班幼儿，所以在设计教案中，融入了较多生活元素，既有预防甲流的知识，也有冬季保护小手的方法。在提问上，考虑到年龄特征，大多数体访问设计成了封闭式和半封闭式，有二个是开放式提问，有利于幼儿的答复。在整个活动中，也考虑到动静交替，请幼儿把笑脸贴在喜欢的气味下，参加了他们的互动。幼儿的参与性很高。但假设在下次活动中，能完善材料的选择，更贴近幼儿的生活经历会更好。幼儿小班科学教案3活动目的1、能积极探究玩具是靠惯性、发条、电能等动力动起来的。2、乐于参加探究活动，并有良好的操作习惯。3、能用恰当的词句，简单讲述探究的过程与结果。活动准备惯性玩具、电动玩具、拖拉玩具、机械玩具(发条)以及遥控、声控玩具。活动过程一、幼儿玩自己带来的玩具，初步探究玩具的不同玩法。(1)幼儿自由的玩自己带来的玩具。(2)请幼儿说说玩的是什么玩具，是怎么玩的。(3)将幼儿带来的玩具按不同的玩法分类摆放。二、幼儿交换玩具玩，进一步探究各种玩具的不同玩法。(1)请幼儿讲几类玩具都玩到，加深对玩具不同玩法的体验。(2)请幼儿说说自己玩了哪些玩具，是怎么玩的。三、引导幼儿深化讨论玩具动起来的不同方式。(1)出示翻开的发条玩具供幼儿观察。提问：为什么拧了发条玩具就会动起来?(2)出示翻开的电动玩具供幼儿观察。提问：为什么翻开开关玩具就会动起来?幼儿讨论后，老师出示电动玩具证实。电动玩具有电池，开关翻开，电接通了，就会动起来。(3)接上电池，开关翻开，电接通了，就会动起来。小结：如今我们知道了，有的玩具拧了发条就会动起来，有的玩具一推就会动起来，有的玩具翻开开关就会动起来。四、提供先进的玩具供幼儿观察操作。(1)观察遥控玩具。老师翻开开关让幼儿观察玩具是否会动，然后问幼儿：玩具为什么会动?老师操作遥控玩具后提问：让它动起来的是什么?这种玩具叫什么玩具?(2)提供会录音的娃娃供幼儿观察。让幼儿对娃娃说话并观察其反响。让幼儿知道娃娃身后有个小录音机，所以他会说出跟幼儿一样的话。五、完毕活动。小结：这些玩具真有趣，它们都是工人叔叔和阿姨为了让小朋友玩得开心而设计制造出来的，假如你们发现了其他新的玩具，可以向大家介绍。延伸：带幼儿到室外玩玩具。幼儿小班科学教案4活动目的：1.观察并感知蔬果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体的沉浮经历。2.学会用简单的方法记录蔬果在水中的沉浮状态。3.培养幼儿探究求知的兴趣，开展创造性思维。活动准备：每张桌上放有苹果、葡萄、土豆等果蔬和一桶水幼儿每人一张记录纸和各种蔬果小图片假设干活动过程：一、想一想、猜一猜1.老师导入：老师今天带来了一些水果宝宝和蔬菜宝宝，你们看，它们都是些谁？请你选择一样自己喜欢的水果或蔬菜。2.师幼交流：请你跟小朋友介绍一下你选择的蔬果宝宝，它的形状、颜色和大小？3.老师：炎热的夏天，我们都喜欢游泳，水果宝宝也很喜欢游泳！你们想看水果宝宝游戏吗？4.引导幼儿猜测：假如把水果宝宝放到水里，它们会怎么样？5.老师小结：大家的想法都不一样，有的觉得是沉下去的，有的觉得是浮起来的，它们在水里到底是怎么样的呢？你们想知道吗？二、玩一玩1.老师出示杯子记录卡：如今我们一起试一试，请你们轻轻地把你的水果或者蔬菜宝宝放到水里，然后观察一下，把你看到的记录下来。这是杯子记录卡，你可以使用我为你们准备的蔬果小图片和记录卡，分别把小图片摆放在水面或水底。2.第一次试验：幼儿轮流把三种水果放到水盆中进展实验操作，并记录，老师巡回观察，适时指导。3.幼儿完成记录，在老师引导下运用“沉”与“浮”来表述自己操作的结果。4.师幼互动：老师把幼儿的操作结果呈如今黑板，集体验证。三、讲一讲1.老师请幼儿把其余的果蔬放到水中，进展操作观察：小朋友，你发现了什么？2.第二次实验完毕，幼儿分享其发现，老师对其操作结果进展记录。3.老师小结：这些蔬果，有的沉下去，有的浮起来，真有趣。今天，请小朋友回去以后找找其他的水果和蔬菜，再让爸爸、妈妈准备一大盆水，看看它们哪些是沉下去，哪些是浮起来的，明天来告诉我们好吗？幼儿小班科学教案5活动目的：1、能运用多种感官感知棒棒糖、棉花糖和跳跳糖的颜色、形状、味道、软硬等特征。2、乐意交流自己的发现，体验与同伴品味糖果的快乐情感。活动准备：1、棒棒糖、棉花糖、跳跳糖。2、已消毒的碗、勺子活动过程：一、欣赏各种各样的糖果导入〔出示三个放糖果的礼盒〕师：宝宝们好，我是糖果姐姐，今天我给宝宝们带来和多糖果礼物。〔出示第一个盒子〕师：听，是谁在敲盒子呀，敲得这么响，他想跑出来和宝宝们做朋友了。〔翻开盒子，取出糖果〕哦！原来是棒棒糖！师：棒棒糖长什么样的呀？〔幼儿答复〕师：它有一个圆圆的头，还有一根棒，所以我们叫他棒棒糖！师：这些棒棒糖漂亮吗？这个棒棒糖是什么颜色的？是什么味道的呢？〔幼儿答复〕师：真的吗？我们翻开糖纸来看看是不是红色的，草莓味道的？师：哦，原来真的是像草莓一样红红的，红红的是草莓味道的。〔棒棒糖插在盒子上面〕〔老师取出第二个棒棒糖〕师：那这一个呢？什么颜色的？什么味道的呢？〔幼儿猜〕〔翻开糖纸〕师：原来是和苹果一样绿绿的，绿绿的是苹果味的。〔棒棒糖插在盒子上面〕老师总结：糖纸是什么颜色的，里面的棒棒糖也是什么颜色的。师：继续和幼儿说说其他的棒棒糖的颜色和味道，并且将棒棒糖插在盒子上面。老师总结：棒棒糖呢在它们圆圆的糖下面都有一根棒，而且有很多种颜色，都很漂亮。2、师：糖果姐姐还给宝宝们带来了一份糖果礼物出示第二个礼盒师“里面会藏着什么糖呢？“师：想和糖果宝宝做朋友吗？请宝宝在盒子里面找一个好朋友，把它放在你的手里面，捧好，不要让糖宝宝从袋子里面跑出来。师：请宝宝来捏捏，糖宝宝是软软的还是硬硬的？〔幼儿说说〕师：原来是软软的，就像软软的棉花糖一样，所以它有一个好听的名字就棉花糖。师：棉花糖的袋子上面还藏了一个机密呢！请你猜猜是什么味道的？〔幼儿说说〕师：你怎么知道的？原来棉花糖的袋子上面有一个水果的标记，假如是葡萄，就是葡萄味道的，假如是橘子，就是橘子味道的。如今棉花糖宝宝要回家了〔出示两个有水果标记的篮子〕请宝宝看看哪一个橘子味道棉花糖宝宝的家呀？哪一个是葡萄味棉花糖宝宝的家？谁的是橘子味道的？请你把它送回家。谁的是葡萄味的？请你也把它送回家。〔幼儿送糖回家〕老师总结，原来棉花糖是软软的，还有很多的味道，只要你找找袋子上面的水果标记就知道了。3、神秘请出跳跳糖。师：糖果姐姐还给宝宝带来了糖果礼物，他很淘气，我们一起来把它喊出来吧！“糖果宝宝，快出来，糖果宝宝，快出来“〔翻开盒子，取出糖果〕是什么呀？〔跳跳糖〕师：跳跳糖特别喜欢和小朋友做游戏，想不想和他来做游戏？请宝宝拿好一把勺子舀一点点你喜欢的糖放在嘴巴里，然后闭上嘴巴，回到座位上，糖宝宝就会和你一起做游戏了〔提醒幼儿一定要把嘴巴闭好了〕师：宝宝们，刚刚盘子里的糖在你的小嘴巴里是怎么样做游戏的？〔引导幼儿说出“跳“〕老师总结：这种在嘴巴里会跳的糖就叫跳跳糖，师“宝宝们，我们也来做一粒跳跳糖吧！“那我们也来学学跳跳糖跳一跳吧！〔带着幼儿跟着音乐一起跳一跳〕〔音乐完毕〕“跳跳糖们，跳回你的小椅子上，看看哪一个跳跳糖跳得最快！三、活动总结认识生活中各种各样的糖1、师：小朋友今天咱认识了棒棒糖、棉花糖和跳跳糖，那小朋友你还吃过什么糖？看视频：巧克力、牛奶糖、彩虹糖、瑞士糖。五、完毕局部1、师：糖呀都很好吃，但是，我们不能多吃，因为糖吃多了会长蛀牙的，会疼的！幼儿小班科学教案6活动一：捡落叶、玩落叶〔略〕活动二：树叶分类活动目的：1、能用自己的方法给树叶分类。2、能大胆地进展理论活动，并能积极发表自己的意见。活动准备：1、各种各样树叶数份。2、每人两个篓子。3、集体记录表一张。活动过程：一、出示树叶，引导幼儿观察1、这是什么？2、这两片树叶什么地方一样，什么地方不一样？二、提出分类要求，幼儿进展分类要求：1、想一想怎么分？2、分好的树叶放在篓子里。三、展示、猜测、介绍活动1、老师帮助幼儿向同伴展示自己的分类方法，请大家猜测可能的分类标准，并用语言表达出自己的猜测。2、老师对幼儿的分类方法进展记录。四、师生共同总结、统计分类的方法。五、按自己感兴趣的分类方法再进展尝试分类。活动三：叶子里的水活动目的：1、区别枯叶和绿叶,发现绿叶中有水。2、初步尝试用简单线条或圆圈记录的方法。3、培养幼儿观察、比拟的才能。活动准备：1、枯叶、绿叶数份2、积木、白纸等操作材料。3、记录表、记录笔等。活动过程：一、提出问题：1、这是什么？2、他们有什么不一样？〔学习词：枯叶、绿叶〕3、猜一猜，叶子里面有什么？有没有水？〔1〕、介绍记录表，老师交待如何记录。〔2〕、幼儿把自己的猜测记录下来。二、幼儿进展实验，探究绿叶里的水。1、老师介绍操作材料及操作方法。2、幼儿实验操作并进展记录三、幼儿交流：1、你发现了什么？2、为什么绿叶里有水，枯叶里没有水？幼儿小班科学教案7生成背景：9月20日，户外活动时，我和孩子们一起在玩球，突然，只听一声尖叫，我过去一看，原来，孩子们在围墙下面发现了一只螳螂。他们七嘴八舌地议论起来。冯静亭：“这是蚂蚱。”韩舒宁：“不对，这是蟋蟀。”单泉：“我知道，我知道，这是螳螂。”……小朋友都认为自己说得对，各有各的理由，他们你不服我，我不服你，差一点吵起来。老师：这到底是蚂蚱，是蟋蟀，还是螳螂呢？韩业达：“这是蚂蚱，因为它会跳。”崔鹏：“这是蟋蟀，蟋蟀会叫。”单泉：“这是螳螂，我在电视上看见过，它有两把大刀。”……幼儿非常喜欢小动物，特别是小班的幼儿兴趣浓重，更愿意到饲养角去研究。但他们又受生活经历和年龄特点的限制，在倾听讨论的过程中，看问题片面，局限，缺乏全面的研究。《规程》中也明确指出要保护小动物，培养幼儿的探究。老师也考虑到有研究价值。鉴于此，老师和幼儿一起共同生成了“螳螂”这一主题。生成过程：〔一〕理解已有经历小朋友们把螳螂高快乐兴地带回教室，在饲养角给它安了一个家。在观察时，他们又展开了议论。陈智超：“它喜欢吃什么？”史丽媛：“它是好的还是坏的？李璇：“它生活在什么地方？”马友成：“为什么它是绿色的呢？”崔鹏：“它到底叫什么名字？”……孩子们议论的内容越来越多。老师：“那么它到底是什么呢，是好的还是坏的？今天回家你们想方法找出答案，明天来告诉老师和小朋友，好吗？孩子们开场商量了。有的说问爷爷、奶奶，有的说问爸爸、妈妈。有的说查《十万个为什么》，查《百科全书》，有的说用电脑上查。〔二〕探究发现1、问家长第二天，第三天，孩子们陆续带回了答案。有的说是螳螂，是爷爷、奶奶、爸爸、妈妈告诉的，是益虫。2、查资料马有成说雌螳螂在生小宝宝之后会把雄螳螂吃掉，是《十万个为什么》上写的。有的小朋友是请爸爸、妈妈用电脑上查的，那上面介绍螳螂是益虫，吃害虫。韩业达还拿来了VCD，说可以让小朋友一起看，上面的螳螂本领可大了，它身体的颜色是保护色。3、喂养孩子们在吃午饭、加点时，也用面包、米饭、馒头喂它，结果螳螂毫无兴趣。孩子们又在漫步时拔了一些草，觉察螳螂对草比拟感兴趣。张天启的爸爸还抓了两只蚂蚱，我们一起放到小盒里，螳螂马上用两把大刀抓住了其中一只，津津有味地吃起来。孩子们快乐地跳起来，嚷到：螳螂吃害虫，它是益虫。4、自我保护李小朋和许多小朋友在一起讨论起来：“螳螂遇到敌人怎么办呢？”“我们试一试吧。”胆子较大的韩业达把手伸到盒子里，还没等碰到螳螂，它的两把大刀就举了起来，韩业达吓得连忙把手缩回去。通过这个小实验，小朋友们明白了：螳螂是用大刀来防御敌人，保护自己的。5、让幼儿理解自我保护方法并表征，同时进展知识的迁移我适时进展知识的迁移。：小动物都会保护自己，你们会怎么保护自己？潘敦浩：打110。战海涛：大声喊，救命啊。臧元晟：不跟坏人走。唐雯：赶快跑，找爸爸、妈妈。马佳奕：不单单独己走。潘绍文：不往耳朵里、鼻孔里塞东西。……6、提出新的矛盾点好提问题的李璇问我：老师，青蛙、熊到了冬天会冬眠，螳螂冬天到哪儿去了？这个问题小朋友帮李璇找到答案，好吗？过了几天，孩子们陆续找到了答案，螳螂在秋天把卵产在向阳的山坡上、树枝上，有一层硬膜包着，所以里面很暖和，而雌雄螳螂就冻死了。到了第二年春天天气暖和了，卵就孵化成小螳螂了，它们又可以捉害虫了。7、表征马佳奕把螳螂产卵的情景画了下来。韩舒宁把螳螂捉害虫的样子画了下来。战海涛还画了一只大螳螂带着一群小螳螂。8、经历分享、交流孩子们把理解到的知识用各种形式告诉小伙伴。有的拿来了VCD；有的拿来了《十万个为什么》讲给小朋友听；有的把螳螂吃害虫的'动作画了下来；有的在“悄悄话”角议论着螳螂的机密；有的在父母来接送时拉着父母看螳螂的各种图片；有的在美工区粘贴、涂色螳螂，他们都在体验着成功的喜悦。体会与反思：活动内容的产生来自幼儿，幼儿探究兴趣很高。老师有机地引导幼儿在饲养角探究、发现，不断丰富已有经历，又根据幼儿的已有经历和年龄特点，从螳螂的自我保护迁移到自身的自我保护。在此次活动中，幼儿解决问题的才能得到进步，在建构新知识的同时，丰富了认知经历，掌握了许多学习方法，而且能有顺序地连接描绘螳螂的外形特征。对以后描绘小动物奠定了根底。幼儿小班科学教案8活动目的：1、运用多种感官感知糖果的特征，知道糖果的种类是丰富多样的。2、喜欢观察，大胆表述，乐意与老师、同伴交流分享。3、知道吃糖果要适量，初步建立保护牙齿的意识。活动准备：各种各样的糖果假设干，圆形、正方形、长方形图片各一张。活动过程：一、引题今天，老师为小朋友们带来了一个神秘的盒子，猜一猜盒子里面装的是什么宝贝呢？〔幼儿自由猜测〕请幼儿从盒子中摸出一个糖果，观察。二、感知糖果的特征。1、看糖果，理解糖果的形状、颜色。①幼儿观察后，提问：你们拿到的糖果都是一样的吗？你拿到的糖果是什么样子的？引导幼儿从颜色、形状上来介绍自己的糖果。②游戏《糖果宝宝在哪里》方法：老师出示三种图形，请幼儿说出图形的名称。老师出示圆形，说“圆形的糖果宝宝在哪里？”拿到圆形糖果的幼儿答复：“嗨嗨嗨，我在这里。”依次出示正方形和长方形，方法同上。2、摸糖果，感知糖果的软硬。①请你用手摸一摸，捏一捏糖果，感觉是怎么样的？和同伴交换糖果摸一摸，比一比和自己的糖果一样吗？摸上去的感觉有什么不同。②游戏《站圈圈》请拿到软软的糖果的幼儿站到圆形的圈圈中，拿到硬硬的糖果的宝宝站到方形的框框中。数一数，两边分别有几位小朋友。游戏完毕，幼儿回到自己的座位。3、剥糖果。你们想吃手上的糖果吗？你自己会把它剥开吗?怎么剥呢？请个别幼儿示范剥糖果的方法，然后请其他幼儿一起将自己的糖果剥开。4、尝糖果，品味糖果的口味。如今我们一起来尝尝糖果的味道，等会请你告诉大家，你吃的糖果是什么口味的？三、老师小结，让幼儿知道糖果的种类是丰富多样的。今天，小朋友们认识了这么多的糖果，有的软软的，有的硬硬的；有的圆圆的，有的方方的，有的扁扁的各种各样的形状；有红色的、有黄色的、有绿色的五颜六色的，还有奶油味、玉米味、巧克力味、水果味的各种各样的口味。四、吃糖的利弊，养成良好的卫生习惯。糖吃多了好不好？为什么？吃完糖后应该怎样保护我们的牙齿？小结：糖虽然好吃，但是我们不能多吃，糖吃多了容易长蛀牙，还会使身体发胖，运动起来很不方便。所以，我们要少吃糖，而且吃完糖后一定要漱口，晚上睡觉前千万别忘了刷牙。如今请宝宝们拿起自己的小茶杯去漱漱口吧，活动自然完毕。幼儿小班科学教案9活动由来：春天来了，天气变暖和了，非常合适幼儿种植。小班幼儿的自理才能和动手操作才能等各方面相对较差，宜种植种子较大、生长周期短、管理方便、幼儿熟悉的植物，因此，我特意为幼儿选择了大蒜，让幼儿在看一看、说一说、摸一摸、剥一剥、种一种中掌握种植大蒜的根本方法，理解大蒜的生长变化过程。活动目的：1、初步理解大蒜、蒜苗的根本特征，理解蒜的生长变化过程。2、学习蒜的根本种植方法，培养幼儿动手操作的兴趣和才能。3、知道吃大蒜对身体有好处，养成良好的饮食习惯，不挑食、不偏食。活动重难点：知道种植时将蒜根朝下、蒜牙朝上。活动准备：1、蒜、蒜苗、小铲子、浇水盆、泥土和花盆。2、蒜的教学课件，种大蒜的儿歌录音磁带。活动过程：一、热身活动1、老师出示蒜苗，引导幼儿说出其名称，表达对蒜苗的爱好。老师：你们看，这是什么？〔出示蒜苗〕你们吃过蒜苗吗？是什么味道？好吃吗？老师：老师也很喜欢吃蒜苗，因为蒜苗可以预防流感等疾病。老师：蒜苗这么好吃，你们知道蒜苗是从哪里来吗？农民伯伯是怎样种出蒜苗的？二、学习新课1、老师出示大蒜，引导幼儿说出其名称、特征及用处。老师：你们看，这是什么？〔出示大蒜〕大蒜是什么形状的？老师：让我们仔细看一看、摸一摸、剥一剥、掰一掰大蒜，看看有什么新的发现？提示：引导幼儿发现大蒜是由多个小蒜瓣组成的，蒜瓣围成了一个圆圈，每个蒜瓣都有白白的蒜根，尖尖的地方是蒜芽，用手轻轻一剥，大蒜的衣服就扯破。老师：你们吃过大蒜吗？是什么味道？喜欢吃吗？〔让幼儿知道吃大蒜可以预防很多疾病，如癌症〕2、老师播放种植蒜瓣及其生长过程的教学课件，让幼儿获得初步的感官经历。老师：农民伯伯就是用这些小蒜瓣种出来，让我们去看一看农民伯伯是怎么种蒜瓣的。〔播放种蒜瓣及其生长过程的教学课件〕老师：农民伯伯是怎样种蒜瓣的？老师小结：农民伯伯把大蒜剥成一个个小蒜瓣，把蒜瓣种在泥土里，然后给蒜瓣浇水，蒜瓣就种好了。老师：农民伯伯为什么种小蒜瓣，不把整个大蒜种在泥土里呢？老师：蒜瓣是怎样长成蒜苗的？老师小结：蒜瓣就长出了绿芽，绿芽往土外钻，绿芽长呀长呀，就长成了一颗大蒜苗。3、老师示范种植大蒜的步骤，引导幼儿仔细观察。老师：农民伯伯种出了蒜苗，让我们吃到了好吃的蒜苗，让我们也来种蒜苗吧！老师：我们先把一个个圆形的大蒜，剥成一个个小蒜瓣，然后用小铲子松松土，土松好后，拿起一个小蒜瓣，蒜根朝下，蒜芽朝上，将蒜瓣插进泥土里，盖好土，最后给蒜瓣浇点水，就种好了。4、老师播放“种大蒜”的儿歌录音磁带，幼儿尝试种植大蒜，老师巡回指导幼儿正确种植蒜瓣。老师：老师的大蒜种好了，如今，轮到小朋友们种大蒜了。附儿歌：种大蒜大圆蒜，手里拿，轻轻剥，剥成小蒜瓣；根朝下，芽朝上，插土里，蒜瓣土里坐；盖好土，浇好水，种好了，等着蒜苗长。老师：小朋友们种好大蒜后，把自己的名字贴到你种的大蒜盆上，以后就知道你种的大蒜在哪里了。三、稳固新知1、老师引导幼儿交流种植大蒜的方法。老师：小朋友们真能干，会种大蒜了，你们能告诉老师是怎样种大蒜的吗？四、完毕活动1、老师引导幼儿拾掇物品，完毕教学活动。老师：小朋友们的大蒜种好了，让我们渐渐等着大蒜长大吧！如今，我们要先拾掇地上和桌子上的物品，要不然我们会被这些物品拌倒的。活动延伸：1、老师次日带着幼儿观察自己种植的大蒜的生长情况，交流自己看到的大蒜特征，假如泥土比拟枯燥，要引导幼儿给大蒜浇水。2、在美工区或操作区，可投放大蒜的生长顺序图，供幼儿欣赏，模拟画，按照大蒜的生长顺序排序，稳固对种植大蒜的知识。温馨提示：1、幼儿园假如有空地，可以直接让幼儿种在空地里，然后用树枝或石头等来标志，表示是自己种的大蒜，方便幼儿找到自己种植的大蒜，增强幼儿的自信心和成就感。幼儿小班科学教案10一、课程根本信息课程类别：专业根底课适用专业：学前教育开课单位：幼特音乐教育系备选教材：赵娟主编：《幼儿园环境布置与教玩具制作》二、课程性质和目的《幼儿园环境布置与教玩具制作》是学前教育专业〔专科〕一门专业根底必修课。它全面、系统、科学地阐述了幼儿园教育环境创设的根本理论、幼儿园各种教育环境设计的主要内容、根本方法和根本技能，包括幼儿园室内外空间环境及区域环境的创设、幼儿园各类墙饰的设计与制作等内容。它的教学目的和要求是：1．使学生理解幼儿园环境创设工作的主要内容，充分认识创设幼儿园教育环境的意义，理解环境创设与幼儿园课程的关系，深化认识环境对幼儿开展的重要意义，树立正确的学前教育观念。2．使学生掌握幼儿园各类教育环境创设的要点，能根据各年龄段幼儿的特点创设适宜的教育环境，并能合理利用幼儿小班科学教案11活动目的：1、利用科学图画书，初步理解动物嗯嗯的特征及作用。〔重点〕2、能用语言大胆地描绘不同的嗯嗯。〔难点〕活动准备：ppt、图书《是谁嗯嗯在我头上》、动物图片以及相应的嗯嗯图片人手一份。活动过程：一、出示图书，引起幼儿兴趣。"这是谁啊？它头上有什么呢？""这是谁的恩恩呢？"二、集体看图书，老师讲述故事，引导幼儿认识常见动物的嗯嗯。重点引导幼儿讲述幼儿描绘嗯嗯的特征。三、老师小结原来小动物们的嗯嗯大小、形状、颜色都是不一样的，有的是大大的，有的是小小的、有的是圆圆的、有的是长长的、有的是黄黄的、有的是白白的、有的是黑黑的。四、幼儿操作为小动物匹配嗯嗯，稳固对动物嗯嗯的认识。1、交代要求2、幼儿操作3、请幼儿将自己匹配好的找一位客人老师说一说。五、活动完毕。幼儿小班科学教案12活动目的1.根据物体在容器中摇动时发出的不同声音来判断物体名称，开展听觉分辨力。2.通过自制响罐，感受声音产生的有趣，培养幼儿参与探究活动的兴趣。活动准备1.易拉罐假设干，胶带纸。2.大米，小米，豆子等晃动易发出声响的物品。活动过程1.出示响罐，引起幼儿的兴趣。出示装有豆子和小米的易拉罐两只，晃动罐子，请幼儿倾听，根据声音的不同，来判断罐子中装的是什么？2.观察老师提供的制作材料，理解其特点及功用，尝试制作响罐。老师与幼儿一起制作响罐。指导给罐子装入多少物品，响罐该如何密封。3.猜响游戏〔1〕集体猜测，听一听响罐里装的是什么？进展分类。根据响罐声音的细微差异，对装入物品多少进展排序。〔2〕自由结伴，根据晃动的声音互猜罐子中装的是什么？4.用响罐为曲子伴奏。老师先用响罐示范一遍伴奏，让幼儿欣赏。幼儿与老师一起用响罐为曲子伴奏。幼儿小班科学教案13活动目的1、感知冰的各种特性。2、尝试利用工具积极探究，感受探究的乐趣。活动准备1、课件-观察冰块2、教具：吹风机、锤子、餐刀、热水。3、冰块(内含一颗糖果)假设干。活动过程一、导入1、出示大冰块，激发孩子参与的热情，初步感知冰块的特性。提问：你们看这是什么?摸摸看，你有什么感觉?(老师手持冰块让每个小朋友先摸一摸，进展初步感知)你们能看见大冰块里有什么呢?(糖果)2、老师小结：原来冰块是透明的。我们可以看到里面有一颗糖。提问：你们想吃冰块里的糖吗?怎么才能把糖果取出来吃呢?(幼儿自由发言。说说自己的方法。)二、介绍工具老师：老师帮你们准备了很多工具，我们来看一看都是些什么。(重点介绍电吹风及各工具的使用平安。)三、观察冰块