小学生法制教育教案

小学生安全法制教育第1课

五星红旗我为你骄傲――认识国旗教学目标：知识目标1．使学生知道：五星红旗是我们伟大祖国象征，做为中国人，我们要尊敬五星红旗；2．国歌也是祖国象征，是民族精神象征；3．国徽也是祖国象征和标志。技能目标：使学生明确升降国旗不是一个简单仪式，知道升国旗、唱国歌时要立正、敬礼。情感态度价值观1．从思想上认识到国旗、国歌、国徽是祖国象征。2．从小树立尊敬、热爱、维护国旗、国歌、国徽观念，增强爱国主义情感。教学重点：尊重和爱护国旗、国歌、国徽，因为国旗、国歌、国徽是祖国象征和标志，尊重和爱护它们是热爱祖国表现。教学难点：让学生从思想上认识到国旗、国歌、国徽是祖国象征和标志，树立起自觉尊重和爱护国旗、国歌、国徽意识。教学准备：1．多媒体课件：歌曲《国歌》《红旗飘飘》，视频：《国旗、国歌、国徽》、法博士法规等。2．学生课前搜集关于国旗、国歌、国徽资料。教学过程：一、导入新课1．同学们，每七天一课间操我们都做什么？（升国旗）2．为何我们要升国旗呢？3．依照学生回答导入本课，并对答好同学给予激励。板书：第3课五星红旗我为你骄傲――认识国旗设计意图：从学生身边事物引入本课，激发学生学习兴趣。二、认识国旗、国歌1．

屏幕出示五星红旗，提出问题："为何五星红旗是红色？为何有五颗星？五颗星象征什么？"板书：国旗2．学生自由回答，教师小结：五星红旗是红色，红色象征革命，是用无数英雄战士鲜血和生命换来，五颗黄色五星角象征着全国各族人民紧紧团结在***周围。（课件演示）设计意图：直观演示，增强实效性。3．对于五星红旗你还知道什么呢？学生汇报搜集资料。（内容大致包含：五星红旗来历，关于五星红旗小故事、关于尊敬五星红旗小故事，关于五星红旗升挂要求……）设计意图：学生主动搜集资料，不但能够培养学生搜集、处理信息能力，而且还能够拓宽学生思维，从而多方面了解国旗，做到自觉尊重国旗。4．看看法博士说了什么？（课件出示）5．屏幕出示《义勇军进行曲》图片，教师介绍《义勇军进行曲》诞生。（它创作于1935年，由田汉作词，聂耳谱曲。《义勇军进行曲》是作者当初为电影《风云儿女》创作主题歌）板书：国歌设计意图：直观演示，增强实效性。6．提出问题：想一想什么场所应该升国旗、奏唱国歌，升国旗、奏唱国歌时应该注意什么？7．分组讨论：升国旗、唱国歌时应该怎样做？为何这么做？（幻灯出示）8．学生汇报结果，适当给予褒扬，并激励其余同学向他们学习。9．小结：（1）少先队员行队礼，唱国歌时肃立、声音哄亮。国歌也代表我们国家，表现出我们对国旗国歌尊敬和无比热爱。（2）军人行军礼，庄重而神圣。（3）奥运会领奖台上升国旗时，运动员立正行注目礼，有些运动员习惯把右手放在心上，表示心和祖国连在一起，这说明运动员在胜利时刻最先想到是祖国荣誉，为祖国争光而自豪，为自己是中国人而骄傲。设计意图：经过小组讨论能够培养学生合作意识，并知道从我做起自觉尊敬国旗，进行爱国主义教育。10．看看法博士说了什么？（课件出示）11．同学们，升国旗唱国歌能够激发中华儿女爱国热情和对祖国忠诚，让我们重温这庄重时刻吧！12、全体起立，齐唱国歌。设计意图：激发学生爱国热情。三、认识国徽1．课件出示国徽。教师介绍国徽组成，学生说出象征意义。板书：国徽2．让我们看一看法博士是怎样说？（课件出示法律法规）3．课件出示交流苑，讨论：有一家企业在自己商品包装上使用了中华人民共和国国旗、国徽，而且以小广告形式四处散发宣传。这家企业行为是否正当？为何？4．小结：同学们，天安门城楼上有国徽、人民在会堂有国徽、***上有国徽。国徽和国旗一样代表着国家，爱国徽一样是爱祖国表现。四、总结：同学们今天我们了解了国旗、国歌、国徽，它们都是祖国象征和标志，我们要自觉尊重和爱护，我们要为生在这个伟大祖国而感到骄傲和自豪。板书：祖国象征骄傲自豪让我们齐唱《红旗飘飘》设计意图：深入激发学生爱国热情，自觉尊重和爱护国旗，热爱我们伟大祖国。五、课外活动：1．手抄小报比赛。2．开展唱国歌比赛。设计意图：课外延伸，对学生进行爱国主义教育，爱祖国从小事做起。六、板书设计：3、五星红旗我为你骄傲――认识国旗国歌国旗祖国象征国徽骄傲自豪课后小结：经过教学，学生认识了国旗、国歌、国徽，知道国旗、国歌、国徽是祖国象征和标志。知道尊重国旗、国歌、国徽就是爱祖国表现。不过个别学生搜集资料不够主动，不能有效取得新知。今后要纠正学生学习习惯，方便愈加好取得新知识。第2课

学习《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》教学目标：1、使广大学生了解本法内容；2、使每一位同学远离本法中所列未成年人不良行为；3、理论联络实际，防微杜渐，自省自律，弘扬正气，作品学兼优好青少年。教学重点：对未成年人不良行为预防教学课时：二课时教学过程：一、谈话揭题同学们！今天法制教育让我们一起学习1999年6月28日由第九届全国全国人民代表大会常务委员第十次会议经过，1999年11月1日起开始实施《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。二、颁布和实施《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》意义党和政府一向十分重视对青少年一代健康成长，对青少年一代寄予了无限希望，给予了无微不至关心。国家出台很多法律法规以法律形式保障青少年健康成长，尤其是《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》颁布和实施具备重大和深远意义。这是社会主义当代化建设需要。是保护青少年成长需要。《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》一共八章，分别为：总则；预防未成年人犯罪法教育；对未成年人不良行为预防；对未成年人严重不良行为矫治；未成年人犯罪自我防范；对未成年人重新犯罪预防；法律责任和附则。三、讲授新课今天我们重点学习本法中第三章；对未成年人不良行为预防。1、未成年人违法犯罪前兆俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒”又有俗话说：风是雨头。未成年人违法犯罪并非一朝一夕事，而是一个由量变到质变积累、渐变过程。此间必定会出现很多前兆与信号。小错不停，大错必犯说就是这个道理。一些青少年违法犯罪就是因为他们长久养成了不良行为，放任自己而又没有及时有利得到矫正而发展形成。依照常见违法犯罪征候、迹象，依照外部表象差异其前兆分成8类6种。言语：经常骂街、谈男论女、隐语黑话、好说谎话、缄口不言、脏话不停。举止：衣帽不整、精神不振、吊儿郎当、蛮横无理、顶撞师长、爱打群架、强行索物、哥们义气、逞强跋扈、轻佻放纵、坐卧不安、行踪诡秘、大把花钱，喜怒无常。结交“哥们、姐们”、口哨唤人、纸条传情、纹身标志。起居：生活懒散、饭量骤减、出没无常、结群闲逛。打扮：重视打扮，过分化装、考究发型、统一装束。癖好：抽烟喝酒、参加赌博、混迹舞场、偷阅书刊、迷恋网吧。携物回家、护身器具、异性物件、书包异物。学业：旷课逃学、成绩突降、考试作弊、课堂捣乱、课上睡觉。2、在《预防未成年人犯罪法》中列出了九种不良行为：旷课、夜不归宿；带管制刀具；打架斗殴、辱骂他人；强行向他人索要财物；偷窃、有意毁坏财物；参加赌博或变相赌博；观看、收听色情、淫秽音像制品、读物等；出入法律、法规要求未成年人不宜进入营业性歌舞厅等场所；其它严重违反社会公德不良行为。3、不及时矫正不良行为后果对具备以上所列不良行为青少年假如不及时教育、其不良行为得不到有力尽快矫正，那不良行为深入发展就会造成违法犯罪，前兆就变成违法犯罪事实。例一：湖北某缔结连发生8起家庭被盗、商店被撬案件，现场不留痕迹，作案手法高超。经侦破，这伙神出鬼没作案团伙是由21名13岁左右初中学生组成。这些人有从8、9岁就染有不良习气，优劣机，但又得不到及时教育和矫正，最终走向犯罪。例二、北京曾处理过一个8人抢劫、流氓团伙，平均年纪不足14岁，他们在不到四个月时间内作案15起。这8个人也都是从小很小就不良习气缠身，行为不端，劣迹斑斑，有不到及时矫正，最终也走向犯罪。这么例子举不胜举。4、预防未成年人犯罪要从预防未成年人不良行为开始预防不良行为要从小抓起，从现在做起。5、指导学生养成良好行为习惯A、良好习惯，良好行为养成要经过一个长久培养训练。预防不良行为必须从小抓起；预防不良行为要从详细小事抓起。小事不小。小时不抓，就演变成大错。教育无小事；B、从小抓，抓小事，久而久之，形成良好习惯，使不良行为得到及时阻止和矫治，起到防微杜渐作用，抓好两“小”，是预防未成年人犯罪关键步骤。C、树立正确人生观、世界观、价值观，做有理想、有道德、有纪律、有文化接班人。D、《小学生日常行为规范》是小学生行为准则，应努力做到我们每一个同学都要做到：自尊自爱，重视中学生仪表，真诚友爱，礼貌待人，遵规守纪，勤奋学习，勤劳俭朴，孝敬父母，严于律己，恪守公德。以高尚道德。四、结束语:祝:每一位同学都成为遵纪遵法，品学兼优好学生。第3课

《小学生知法遵法》教学目标经过张小强学法、知法、遵法事例，教育学生在社会上要遵纪遵法，并知道首先要从遵纪做起。教学关键点１．学习张小强学法、知法、遵法，并知道遵法首先要从恪守纪律做起。２．做遵纪遵法好少年。教学准备１．结合课文内容绘制挂图２幅。２．课前搜集一些关于阐述纪律与自由格言名句。３．幻灯字幕３幅，录音机，录音带。４．学生思想情况分析：①法律意识淡薄，缺乏对"知法遵法"深刻了解。②个别学生不能自觉遵纪遵法。教学过程一、导题：同学们，讲课之前，老师向你们提出这么一个问题：假如你在马路上行走，有些人欺侮了你，你会怎么办？回答得很好，我们当中有些人表现出了一个无畏英雄气概，但这并不是最理想处理问题方式，假如碰到拦路抢劫事，我们最好能运使用方法律保护自己，做一个知法遵法好少年。这节课我们一起来学习第八课--《知法遵法》。板书课题：《知法遵法》一课向我们介绍了使用方法律保护自己，不违犯法律好少年--张小强，那么，张小强是怎样做呢？请听故事。二、讲述故事，激情明理：１．创设情境、讲述故事。（放录音配乐，边讲边出示挂图。）２．提出问题，引导明理：问题：（投影字幕）①当他人对小强强行搜身时，小强是怎样做？②小强为何不让哥哥去报复？假如去报复后会造成什么后果？③小强为何能受到他人称赞？３．带着问题，阅读课文。４．师生共议，明确道理。学生议论，教师小结。小结：①小强在被他人拦住，遭受恐吓时候，并没有被吓倒，他勇敢地站在那里，冷静地劝说那几个人；当那几个青年强行对他搜身时，小强利用自己所学法律知识保护了自己，指出了他们行为触成了犯罪。假如你是小强，你这时会怎样做？说很好，我们要使用方法律保护自己，首先必须知法、懂法，这就要求我们平时必须多学法律知识，只有掌握了法律知识，才能知道什么是违法犯罪，才能在自己受到伤害时保护自己。②是，小强清楚地知道：假如哥哥去找他们，一定会用暴力报复他们，而使用暴力去报复人是违法，所以小强不让哥哥去找他们。小强这么做有两个好处：一是防止了一场流血事件，二是使哥哥免于违法。当然这一切都是与小强知法遵法分不开。假设这件事发生在你身上，你亲人要去报复他人，你会怎样做？假如那几个青年是你亲人，你又会怎样做？小结：以后，我们一定要多学些法律知识，不做违法事。假如我们亲人要做违法事，一定要劝阻。假如已经做了违法事，一定要劝说他们到公安机关自首。让我们共同努力，维护社会治安，做一个知法遵法好少年，好吗？③小结：小强之所以受到人们称赞，是因为他平时学习了很多法律知识，知道使用方法律去劝阻他人不违法，模范地做到了学法、知法、遵法。三、拓宽知识，深化明理：列举事例，强化明理。小强是我们青少年学法、知法、遵法典范。有谁知道我们身边知法遵法事迹吗？小结：你们说这些事迹，有很多老师也知道，他们首先自己遵纪遵法，另首先使用方法律终止他人违法，即使不是轰轰烈烈壮举，却维护了社会安宁，我们要向他们学习。四、对比讨论，辨析明理：（投影字幕）①"少年儿童是国家小公民，应该学法、知法、遵法。"小结：少年儿童是祖国未来建设者，有权利和义务维护祖国安定，所以应该学法、知法、遵法。②"少年儿童天真活泼，不应该受法律约束。"小结：天真活泼并不是无拘无束，少年儿童天真活泼是在以纪律和法律为前提条件下天真活泼，所以也应以遵纪遵法为先决条件。③"你准备怎样做一个知法遵法好少年。"小结：从小学法、知法、遵法，同时要运使用方法律知识劝阻他人违法行为，为维护社会安定做出贡献。五、简单总结，激情导行：同学们，这节课我们学习了张小强运使用方法律知识保护自己同时，终止了个他人违法行为，是我们学习标兵。希望你们从小做起，从现在做起，认真学习法律知识，从小恪守纪律，长大恪遵法律，做一个知法遵法合格公民。第4课

安全与我同行教学目标：1、情感目标——提升安全意识，愿意自觉去学习《道路交通法》关于知识，在学习中增强与同学合作交流意识。2、知识目标——初步了解《道路交通法》关于条文，知道每一个公民都要自觉恪守交通法，明白交通安全重在预防。3、能力目标——自己能改变生活中不恪守交通法不良习惯，提升对生活中违反交通法行为分辨能力。重点难点：依照学生认知水平和学习能力有限，对枯燥法律条文了解比较浅薄，所以，本课重点以让学生了解《道路交通法》关于条文为平台，着重培养学生自觉恪守交通法意识和良好交通行为习惯。教学过程：为了达成教学目标，我遵照学生为主体、教师为主导、发展为根本当代教学理念，设计了六个教学步骤：(课件展示)创设情景，合理想象合作交流，大胆探究事故再现，撞击情感直抒胸臆，列举事例明白症结，入情悟理联络实际，拓展深化这六个步骤以循序渐进、螺旋上升标准构建教学内容，形成师生间、学生间多向性信息交流，组成媒体利用、学生协作学习动态组合，从而在一课中突破重难点，完成教学任务。1、创设情景、合理想象依据教学需要，我首先出示真实情景：（课件展示）这是我校一学生冲下斜坡跑上马路时情景，教师在指导学生观察基础上，引导其合理想象：“将会出现什么样结果？”这么拉近了书本与学生距离，在感知环境中学生有了表示欲望，为下一步学习搭建了平台。2、合作交流，大胆探究依照学生回答，教师导出可能出现车祸与不可能两种情况，并启发学生分组进行交流其原因是什么？并相机板书。这一步骤设计经过交流、探究，培养学生合作意识与分析能力，以及让他们知道“道路安全，防患未然”道理，不能存有侥幸心理。教师就此揭示今天学习主题—自觉恪守交通法。3、事故再现，撞击情感在学生感知、认知基础上，为更深入激发学生情感，教师不失时机地播放录像，（课件展示）经过这些触目惊心场景和极有说服力数据，学生心灵会受到强烈震撼，他们会感到交通事故随时都可能发生，它离我们很近，很近。4、直抒胸臆，列举事例在学生情感与画面场景产生共鸣时，同学们会情不自禁说出感受，这时教师结合画面真情告白：面对这一幕幕令人触目惊心车祸现场，一个个瞬间消失鲜活生命，您是否还要尝试。继而，让学生列举学校、家庭、社会中不恪守交通法或交通安全事故实例。以此来培养其分辨能力，增强安全意识，促进良好行为道德成长。这时，讲解《道路交通法》关于条文就水到渠成了，从而顺利完成知识目标。同时给学生指出教材中出现《中华人民共和国道路交通管理条例》已废止，现行法律是5月1日起实施《中华人民共和国道路交通法》。5、明白症结，入情悟理俗话说：“老虎屁股摸不得”“交通安全事故猛于虎”人们为何还在重蹈覆辙？交通事故为何层出不穷？教师出示事故原因统计数据，（课件展示）并着重指出90%交通事故是与每一个人安全意识淡薄，不自觉恪守交通法关于。接着播放录像。（课件展示）这一步骤设计意在让学生从调查统计中，从无数悲切场景中转变交通安全意识淡薄实际，从而在生活中自觉恪守交通法。6、联络实际，拓展深化法制教学要回归学生生活，尊重学生实际。让学生在虚拟或现实中体验，促进知行统一。这时教师再次播放开课时画面，（课件展示）并依次导出：面对这么情景，你给这位小学生说些什么呢？假如是你该怎么做？假如这同学真出事了，你该怎么办呢？同学们回答，就可能会包括到交通安全口号口号、自觉恪守交通法、交通安全保障设施、怎样报警、救助等问题。教师相机出示我班学生调查统计表（课件展示）使其切实知道自己交通安全知识缺乏，改变不恪守交通法不良习惯。法制教学要回归学生生活，尊重学生实际。让学生在虚拟或现实中体验，促进知行统一。这时教师再次播放开课时画面，（课件展示）并依次导出：面对这么情景，你给这位小学生说些什么呢？假如是你该怎么做？假如这同学真出事了，你该怎么办呢？同学们回答，就可能会包括到交通安全口号口号、自觉恪守交通法、交通安全保障设施、怎样报警、救助等问题。教师相机出示我班学生调查统计表（课件展示）使其切实知道自己交通安全知识缺乏，改变不恪守交通法不良习惯。总结：同学们，交通事故形形色色，多个多样，交通安全是一个永恒话题，我们只有自觉恪守交通法，让交通安全警钟长鸣，幸福才能与我们同在，安全才能与我们同行。因为学生行为习惯有重复性和周期性，知行不完全统一，造成了学生认知不一定完全转变成学生行为。同时，依照前面重点分析，不难看出本节课难点应该为增强学生道路交通安全意识，让学生养成良好道路交通行为习惯。第5课

行走安全常识教学目标：1、情感目标——提升安全意识，愿意自觉去学习《道路交通法》关于知识，在学习中增强与同学合作交流意识。3、能力目标——自己能改变生活中不恪守交通法不良习惯，提升对生活中违反交通法行为分辨能力。教学过程1.每位同学必须紧记以下行走安全常识：指挥灯信号绿灯亮时，准许行人通行；黄灯亮时，不准行人通行，但已进入人行道行人，能够继续通行；红灯亮时，不准行人通行；黄灯闪烁时，行人须在确保安全标准下通行。人行横道信号灯绿灯亮时，准许行人经过人行横道；绿灯闪烁时，不准行人进入人行横道，但已进入人行横道能够继续通行；红灯亮时，不准行人进入人行横道。行人必须恪守要求行人须在人行道内行走，没有些人行道靠右边行走；穿越马路须走人行横道；经过有交通信号控制人行横道，须恪守信号要求；经过没有交通信号控制人行道，要左顾右盼，注意车辆来往，不准追逐，奔跑；没有些人行横道，须直行经过，不准在车辆临近时突然横穿；有些人行过街天桥或地道，须走人行过街天桥或地道；不准爬马路边和路中护栏、隔离栏，不准在道路上推扒车、追车、强行拦车或抛物击车。行走时，哪些情况最危险呢？（1）横穿马路很轻易出危险。（2）三五成群横着走在非人行道上，这么最轻易发生交通事故。（3）上、下班高峰过后，马路上车辆稀少，因为路中车少人稀思想麻痹。麻痹加麻痹就等于危险。（4）行走时一心两用，边走边看书，或边走边想问题，或边走边聊天，边走边玩……这么做，可能车子不来撞你，你倒自己去撞车子，所以也十分危险。2．骑车安全（1）不满12周岁孩子，不能在道路上骑车。这是交通规则要求。（2）不打伞骑车。（3）不脱手骑车。（4）不骑车带人。（5）不骑"病"车。（6）不骑快车。（7）不与机动车抢道。（8）不平行骑车。最终还要注意，在恶劣天气如雷雨、台风、下雪、或积雪未化、道路结冰等情况下，也不要骑车。3．乘车安全（1）上车前先看清公共汽车是哪一路，因为公共汽车停靠站，往往是几路公共汽车同一个站台，慌忙上车，轻易乘错车。（2）待车子停稳后再上车或下车，上车时将书包置于胸前，以免书包被挤掉，或被车门轧住。（3）上车后不要挤在车门边，往里边走，见空处站稳，并抓住扶手，头、手、身体不能伸向窗外，不然轻易发生伤害事故。（4）乘车要尊老爱幼讲礼貌，见老弱病残及孕妇要主动让座。（5）乘车时不要看书，不然会损害眼睛。第6课食品卫生安全知识教学目标：1、让学生了解食品卫生安全知识，认识食物中毒特征，提升自我救护意识，预防发生食物中毒。2、让学生了解游泳时或不小心溺水预防。3、在学校安全教育中，要认识道路安全标志，了解和恪守交通规则，做到行走安全、外出乘车安全。教学过程：一、导入1、陈说一些因食品卫生而出现问题学生。（有腹泻、腹痛、呕吐等）2、让学生说一说怎样区分问题食品，预防食品中毒。二、重点讲述（一）食物中毒预防。预防食物中毒，首先要考究个人卫生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤剪发，勤换床单和被盖（一月一次）。保持教室、宿舍及环境清洁卫生，养成饭前便后洗手、不暴饮暴食良好习惯。其次做到"六不吃"，不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃未经高温处理饭菜、不喝生水、不吃零食。再就是要从食品标签上注意识别食品质量，选择安全食品是把住"病从口入"第一关。1、认识食物中毒特征。潜伏期短：通常食后几分钟到几个小时发病胃肠道症状：腹泻、腹痛，有伴随呕吐、发烧2、提升自我救护意识出现上述症状，应怀疑是否食物中毒，并及时到医院就诊，同时汇报老师。3、预防发生食物中毒a养成良好卫生习惯，勤洗手尤其是饭前便后，用除菌香皂，洗手液洗手b不吃生、冷、不清洁食物c不吃变质剩饭菜d少吃、不吃冷饮,少吃、不吃零食e不要长久吃辛辣食品f不要随便吃野果，吃水果后不要急于喝饮料尤其是水。g激烈运动后不要急于吃食品喝水。h不到无证摊点购置油炸、烟熏食品，尽可能在学校食堂就餐。千万不要去无照经营摊点饭店购置食品或者就餐。i不喝生水，提议喝标准纯净水。从家里所带腌制品在校不能超出2天j慎重选购包装食品，认真查看包装标识、厂家厂址、电话、生产日期是否标示清楚、合格。查看市场准入标志（QS）：为了保护人们饮食卫生安全，国家质量监督检验检疫局自起，在全国范围内实施食品安全市场准入制度，对出厂食品，经过强制检验合格后，加贴市场准入标志，方便选购。起，对小麦粉、大米、食用植物油、酱油、食醋等5类食品；下六个月，对方便面、膨化食品、罐头、冷饮等10类食品，实施了市场准入制度。（二）游泳时或不小心溺水预防。为了杜绝因游泳造成溺水，学校要求小学生不准下河、下塘、下溪等游泳。即使在进行游泳活动，都必须要由懂水性家长率领，选择适宜时间、地点、采取正确方法才能游泳。但学生因为小，不小心溺水可能性还是有。发觉青少年溺水，首先抓紧时间进行救护，不会游泳，快速取浮物抛入溺水者最近水中，会游泳，在确保安全下采取正确方法进行施救。上岸后，就及时倒水，及时进行人工呼吸及心脏按摩。有运输条件地方，能够在运输条件地方，能够在运输工具上施行胸外心脏挤压和口对口人工呼吸，同时将病人送往就近医疗抢救单位。为了预防低年级孩子溺水，要注意以下几方面教育孩子：（1）要教育孩子不单独到井边、塘边等有水地方玩耍，告诉其危险性；（2）有水缸学校要在学校加盖。（三）道路交通安全在学校安全教育中，首先我们要认识道路安全标志，了解和恪守交通规则，做到行走安全、外出乘车安全。行人必须恪守要求，行人须在人行道内行走，没有些人行道靠右边行走；穿越马路须走人行横道；经过有交通信号控制人行横道，须恪守信号要求；经过没有交通信号控制人行道，要左顾右盼，注意车辆来往，不准追逐，奔跑；没有些人行横道，须直行经过，不准在车辆临近时突然横穿；有些人行过街天桥或地道，须走人行过街天桥或地道；不准爬马路边和路中护栏、隔离栏，不准在道路上推扒车、追车、强行拦车或抛物击车。行走时不能够一心两用，边走边看书，或边走边想问题，或边走边聊天，边走边玩三、让学生相互交流，谈谈体会。四、总结要牢靠树立“安全第一，预防为主”思想，因为它关系到我们全体师生身心健康问题。希望同学们在以后学习和生活中要引发注意，假如忽略了这项，其后果不堪构想第7课用电安全小常识教学目标：对学生进行用电、防火、防盗等教育，提升学生安全意识，使学生学会一些自救方法，让学生在碰到危险时能采取一定方法，保护自己。教学过程：一、用电安全1、学生说说家里有哪些电器？（引发学生兴趣，因他们较熟识。）2、教师依照学生回答及时教育：当代家庭，伴随生活水平不停提升，家庭中电器也越来越多，给我们学习、生活带来了好多方便及乐趣。不过，假如我们没有掌握一定用电知识，不注意用电安全，就会很危险。所以，我们不要出于好奇，自行拆卸、维修电器，不要私自拉或乱接电线和随意拆装电器。使用和操作电器要注意不能湿水，一旦电器出现故障，应立刻截断电源。二、防火安全1、提出问题讨论：假如你发生火灾或看到邻居有火灾怎么做？（学生各自发表意见，说做法，对正确必定。）2、依照讨论，结合《安全教育读本》向学生补充一些防火知识。首先：自己不能玩火。其次：发觉火灾要想方法自救。再次：要知道报火警电话：119。还要注意有电要及时切断电源，同时要听从救火组织统一安排。三、防溺水结合现实生活中因游泳、玩水等引发溺水事故，结合我们这些地方天气和地域情况，要求学生不能私自到河滩、水库等危险地方游泳，即使是在游泳池也必须有大人陪同和严守规则。同时，发觉有溺水事件发生要及时汇报大人，不能自行下河、水库等救人，因为你们还不具备救人能力。四、结合实际进行预防高楼坠下、误服药品中毒等教育。五、课堂总结。这节课我们主要学习了用电安全、防火安全、防溺水安全教育，今后我们还会学更多安全知识，这么对你们有很多好处。六、作业：检验自己有哪些不安全事，写下来，并说说怎样注意。然后我们在下节课进行交流和讨论，好吗？第8课预防为主，学会自救—消防安全教学目标：1、经过读新闻、模拟演出、交通安全知识抢答等形式引发同学们对消防安全重视。2、经过此次班会活动，使同学们了解一些基本消防规则，知道发生火灾后应该怎样做，平时注意怎样预防火灾。课前准备：1、让同学们搜集关于消防事故新闻。

2、组织学生排演小品。3、选好及训练班会主持。

4、了解一些基本消防知识。活动过程：（一）主持读前些天威海发生火灾事故新闻以引入主题。

1、主持A读新闻。2、主持B：大家听了这则新闻有什么感想呢？3、同学们议论，各抒己见。4、主持小结：A：人们生活离不开火。不过火假如使用不妥或者管理不好，就会发生火灾，严重威胁人们生活，给我们生命财产和国家建设发展造成巨大损失。所以消防安全十分主要。今天我们就一起来学习消防安全关于知识。（二）消防安全知识竞赛（抢答形式）

1、火灾预防包含哪些？2、易燃物品应该怎样放置？

3、平时用电炉取暖对不对？有什么影响？

4、蜡烛为何要及时熄灭？

5、年纪小同学为何不能自己燃放鞭炮？

6、发生火灾时，要拨打什么报警电话？而且要说清楚什么？7、小学生能不能参加灭火行动？

8、从失火楼房内怎样逃离危险？（三）看模拟演出，议一议：

1、演出内容：一名小学生放学回家路上同小搭档一起到山上玩火？

2、议一议：

（1）演出中儿童违反了什么要求？（2）我们应该怎样预防火灾？

3、把儿童错误纠正过来。

4、谈心得体会。（四）模拟练习：

集体演示意外发生时应该怎样做……（五）小结：

1、同学们小结：经过这次活动，你知道了什么？

2、班主任小结：

消防知识我们一定要紧记，平时预防为主，因为生命只有一次，幸福愉快掌握在你自己手里，希望同学们经过这次班会活动，学会珍惜生命，保护自己人身安全。（六）课外延伸

请你做个督导员，时刻提醒自己注意消防安全，给一年级小同学做出榜样。第9课——防震减灾教学目标：使学生了解并掌握必要防震减灾知识，在突遇危急情况时能够进行一些有效举措，从而保护自己降低伤害。二、教学过程：（1）

讲解汶川大地震情形，将受灾情况与学生作交流，使学生了解到地震带给人类危害。并了解我们国家从今年起将每年5月12日定为“防灾减灾日”。（2）质疑：假如我们碰到了地震，你会怎样做？怎样才能有效保护好自己？

师生交流。（3）讲解：怎样有效防震减灾。（一）面临地震，怎样做好防震减灾？

1、地震发生时，至关主要是要有清醒头脑，镇静自若态度。

假若地震时你正在室内，如离门窗较远，暂时躲避在坚实家俱下或墙角处，是较安全。另外，也能够转移到承重墙较多、开间较小厨房、卫生间等处暂避。躲过主震后，应快速撤到宽大户外。撤离时注意保护头部，最好用枕头、被子等柔软物品护住头部。

2、假若地震时你正在室外空阔地方，这是最庆幸事情。假如在建筑物密集地方，最好将手或皮包等柔软物品护住头部，尽可能做好自我防御准备。并快速离开变压器、电线杆和围墙、狭窄巷道等。

（二）发生险情时，怎样救助？1、地震中被埋在废墟下人员，应用手巾、衣服等捂住口鼻，防止被烟尘呛闷窒息，还应尽可能去除压在身上各种物品，最好朝着有光线地方移动。无力脱险时，尽可能降低气力消耗，坚持时间越长，得救可能越大。另外，外面人废墟下声音不轻易听见，所以要等到听到外面有些人时再呼救或敲击墙壁等。

2、营救他人时应先确定伤员头部位置，使头部先暴露，快速去除口鼻内尘土，再使胸腹部暴露，不要强拉硬拽。如有窒息，应及时施以人工呼吸。

（三）地震时怎样进行个人防护？

当你感到地面或建筑物晃动时，切记最大危害是来自掉下来碎片，此刻，要动作灵巧躲避。

1、在房屋里，则赶快到安全地方，如躲到书桌、工作台、床底下。单元楼内，可选择开间小卫生间、墙角，依靠上下水管道和煤气管道支撑，减小伤亡。对于户外开阔，住平房职员，震时可头顶被、枕头或安全帽逃出户外，来不及时，最好在室内避震，要注意远离窗户，趴下时，头靠墙，使鼻子上方双眼之间凹部枕在横着双臂上面，闭上眼和嘴，用鼻子呼吸。

2、地震时，如已被砸伤或埋在崩塌物下面，应先观察周围环境，寻找通道，千方百计想方法出去。若无通道，则要保留体力，不要大喊大叫，要静听外面动静，如听到有些人走过声音，可敲击铁管或墙壁使声音传出去，方便救援。同时要在狭小空间里，寻找食物维持生命。（四）学校避震正在上课时，要在教师指挥下快速抱头、闭眼、躲在各自课桌下。在操场或室外时，可原地不动蹲下，双手保护头部，注意避开高大建筑物或危险物。

不要回到教室去。

震后应该有组织地撤离。

千万不要跳楼！不要站在窗外！

不要到阳台上去！

三、学生交流了解到防震知识。五、小结地震并不可怕，只要我们保持冷静头脑，采取对应方法，就一定能够战胜灾难。室内房屋崩塌后形成三角空间，往往是人们得以幸存第10课

小学生文明礼仪教案小学生文明礼仪：问候教学目标：1．知道日常生活中惯用问候语。2．愿意学习并使用问候语。3．以正确使用问候语为荣。4．知道向他人问候敬意，。对象、时间、唱歌、结清不一样，要采取不一样问候语及问候方式。教学重点、难点：让学生愿意学习并正确使用问候语。教学准备：1．多媒体课件2．小红花数朵。教学过程：一、导入：儿童们，我们天天都要和很多不一样人相遇、相处，比如父亲妈妈、叔叔阿姨、老师、同学等等。那么，和不一样人相遇，该怎么打招呼呢？礼仪小使者要出发了，我们赶快跟随他一起去看看吧！二、出示课件，感知礼貌用语。今天礼仪小使者是小明。早晨，小明起床从自己房间出来，看到妈妈第一句话是什么呢？板书：妈妈，早上好！假如是你，你会怎么说？（妈妈，早晨好！妈妈，早安！）上学路上，小明看到邻居奶奶买菜回来，他怎么和问候奶奶？板书：奶奶，您好！假如是你，还可能怎么问候？三、礼仪活动实践：1、看课后题：说说以下场所该怎样问候？把序号填在括号中。A问声：“您好！”B点头微笑/C招招手。D面带微笑静静看着。引导学生讨论：为何看见熟人正在讲台上讲话，就面带微笑静静看着，而不是招招手、闻声“您好？”在图书馆大家都在平静看书，为何一个儿童看到同学迎面走来不问候“您好”而是点头微笑？2、比比看，那个儿童记得快太阳升，早上好，见面说您好、您早，碰到老师忙问候：“老师早上好！”老师对我点头笑。晚上星星不满天，父亲加班才返还，父亲晚上好，您辛劳了！”父亲夸我长大了。四、礼仪链接贝老师讲故事：在优美音乐声中，一个美好故事发生了……美回声一个孩子对着群山高喊：“喂，你干吗？”群山回应道：“喂，你干吗？”妈妈告诉孩子说：“你对他说‘我们是朋友！’，听听他会说什么。”孩子又大声喊：“您好，我们是朋友！”大山回应道：“您好，我们是朋友！”孩子听了非常高兴。妈妈说：“孩子，你用什么样语言对待他人，他人也会有用什么样语言对待你。”五、课堂礼仪实践1、同学们，你们有什么样语言对待他人呢？2、以组为单位排演课堂剧：参观客人来到我们班板书：问候早晨好、晚上好、您好、辛劳了小学生文明礼仪之——语言文明教学目标：１、让学生经过教学参加过程，更多了解语言文明知识及讲文明主要性。２、经过此次班会使学生具备良好礼仪素养，加深对语言文明礼仪认识。经过发觉身边一些不文明现象来规范学生行为。教学过程：导入新课：语言文明是心灵美和讲文明、有教养详细表现也是小学生所必须恪守日常行为规范。不过，我们有许多同学平时不注意自己语言，说话粗鄙、高傲等，严重伤害了他人自尊心，给他人留下了恶劣印象。这节课，老师就和同学们一起学习怎样使自己语言文明，成为一个有教养人。活动一：惯用文明礼貌用语和校园礼貌用语学生对照教材自己学习，深刻领会这些礼貌用语，活学活用。活动二：知识问答要做到语言文明，首先要会用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等礼貌用语。你会使用这些礼貌用语吗？现在我们来做个问答竞赛，看谁说得又快又准。你想他人帮忙，应该说什么？（请帮个忙）早上起床后见到他人说什么？（早上好）平时见到他人要说什么？（您好）晚上睡觉前对人要说什么？（晚安）分别应该说什么？（再见）他人送你时，你应说什么？（请留步）他人帮了你忙时要说什么？（谢谢）不小心碰了他人或打搅了他人，应说什么？（对不起请原谅，很抱歉）对方向你道歉时你应说什么？(别客气，没关系)对老年人应该怎样称呼？（老大爷、老奶奶）活动三：语言文明注意事项要待人有礼，就要说话文雅，不用粗野庸俗甚到下流词语。平时多用请求商议口气说话，少用命令语气说话。如“您请坐”、“请打开窗户”、“好吗”、“请你让开点”等。同学之间不要称“小姐、先生、哥们、姐们”。平时，我们对老师，家长以及对他人说话一定要和气，要做到热情而且有礼貌。以前，可能有些同学没有注意到说话要文雅，往往会出言不逊而得罪人，或者说话过程中时不时带些粗话、脏话。这些都是不文明表现，要注意克服和纠正。课堂小结说话文明有礼是我们心灵美表现，是一个良好社会公德，它会使人与人之间关系更融洽。讲话文明和礼貌待人，这也是文明礼貌基本要求，我们要把这些要求融化在日常生活当中去。让我们一起行动起来吧，争做一个文明有礼小学生。小学生文明礼仪之——恪守秩序（教案）教学目标认知：1．知道一些常去公共场所应恪守公共秩序。2．知道在公共场所应恪守公共秩序，恪守公共秩序是有道德表现。3．知道恪守公共秩序是人们公共生活得以正常进行保障。情感：1．以恪守公共秩序为荣，愿意自觉恪守公共秩序。2．反感不恪守公共秩序行为。行为：1．自觉恪守公共秩序，做文明小用户、文明小乘客、文明小观众、文明小游客。2．见到同学有不恪守公共秩序行为能批评、劝阻。教学过程：一、谈话导入，使学生初步感知恪守公共秩序主要性。１．想一想：同学们，你们父亲妈妈平时一定经常带你到公园游玩，到商场去购物，到电影院看电影。公园、商场、电影院等地方是我们大家都能够去地方，这些大家都能够去地方叫什么呢？板书：公共场所2．小组交流：假如你在儿童游乐园排队玩电动马，发觉有些人在前面插队，你有什么感受？假如你看电影时，坐在前面人不时地站起来挡住你视线，你又会怎么想？3．小结：在公共场所，假如每个人都是想干什么就干什么，不顾他人感受，就会使他人不开心，甚至造成矛盾，影响大家。所以，在公共场所要有纪律约束人们行为。这种纪律要求就叫“公共秩序”。板书：公共秩序师：有了公共秩序，就要求大家去自觉恪守，那怎样恪守公共秩序呢？板书：自觉恪守二、激情明理1．小组讨论：在公共场所大家自觉恪守与不恪守公共秩序有什么不一样结果呢？（提醒：在车站、码头上车或上船；在图书馆、阅览室看书、查资料；）2．小结：公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要。它是人们活动正常进行主要确保，它反应了人们共同要求和愿望，代表了绝大多数人共同利益，也是社会文明标志。三、树立榜样，指导学生行为师：在恪守公共秩序方面，朱德元帅为我们做出了好榜样。1．放音频一：“朱德元帅自觉恪守公共秩序”2．说一说：战士们为何要让朱军长先剪发？你认为战士们这种想法对不对？朱德军长会不会同意？为何？3．全班交流4．小结：战士们想法没有错。朱军长天天都有许多需要处理主要事情，假如插在前面剪发，没有些人会反对。而且，战士们都抢着请他先理。不过朱德并没有这么做，他知道在纪律面前人人平等，任何人都不能例外。要做到恪守公共秩序就应为他人着想，从自己做起，自觉恪守，这也是一个人有道德表现。板书：

为他人着想从自己做起师：某部六练战士们也为我们做出了好榜样，下面让我们继续听故事。5．放音频二：六连战士“听电影”故事6．同桌相互说说：（1）六连战士们为何不站起来看电影？（2）六连战士既然看不到电影了，站起来走走，随便谈谈话，能够吗？为何？（3）假如战士们向群众要会上级制订给他们位置，现场会发生什么情况？7．小结：每个人在公共场所都应该想到公众利益。只有大家共同恪守公共秩序，公共场所活动才能正常进行。8．在我们生活中，也有许多自觉恪守公共秩序好榜样。谁能来夸夸我们身边好榜样？五、全课总结：1．说说自己以后怎样恪守公共秩序。2．小结：公共秩序对我们每个人、对我们国家都是非常主要。它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社会文明标志，是一个人有道德表现。只有大家都自觉恪守公共秩序，我们才能有一个秩序井然、安定文明社会环境，才能使我们生活正常进行。希望我们每一个同学都能从小严格要求自己，争做文明小用户、文明小乘客、文明小观众、文明小游客，长大以后成为一个遵纪遵法合格公民。小学生文明礼仪之——尊师礼仪知识为人类开辟了认识世界、通往宇宙之路，而教师则率领我们打开了知识大门。人成长成才离不开教师。一个没有教师、没有知识社会，不过是一片贫瘠荒漠。尊师重教是中华民族传统美德。在中国历史上，凡见有作为政治家、思想家、教育家无不重视教育，尊重教师。⑴见老师主动问好，少先队员敬队礼，分别时说“老师再见”。排队在行进中遇见老师，由领队率领全体同学问“老师好”。⑵进出校及上下楼梯遇见老师要主动让行。⑶进办公室要喊“汇报”，听到“请进”后方可进入；问老师要用“请问”，老师答后要致谢，说“再见”后再离开；不随便翻阅老师办公室东西。⑷虚心听取老师教诲，接收师长教育。⑸对老师说实话、真话，不坑骗老师。⑹珍惜老师劳动结果，按时完成老师布置各项任务。⑺服从老师管理，不顶撞老师。⑻与老师交谈时，要起立并主动给老师让坐。⑼老师在办事或与他人在交谈时，不可随意打搅老师，等老师办完事或谈完话后再找老师。知识连接一日之师,终生为父。——元.关汉卿事师之犹事父也。——《吕氏春秋劝学》明师之恩,诚为过于天地,重于父母多矣。——晋.葛洪片言之赐,皆事师也。——梁启超为学莫重于尊师。——谭嗣同“程门立雪”故事杨时、游酢二人有一天去拜见老师程颐，当初程颐瞑目而坐，二人不敢惊动，在旁侍立等候。程颐醒来，门外积雪已经一尺深了。成语“程门立雪”即由此而来。汉明帝敬师汉明帝刘庄做太子时，博士桓荣是他老师，日后他继位作了皇帝“犹尊桓荣以师礼”。他曾亲自到太常府去，让桓荣坐东面，设置几杖，像当年讲学一样，聆听老师指教。他还将朝中百官和桓荣教过学生数百人召到太常府，向桓荣行弟子礼。桓荣生病，明帝就派人专程慰问，甚至亲自登门探望，每次探望老师，明帝都是一进街口便下车步行前往，以表尊敬。毛泽东尊师毛泽东八岁进故乡一个私塾念书，拜毛禹珠为师，一直读到十三岁。日后，谈起少年时情形，他还尤其感激毛禹珠先生对他进行启蒙教育。1965年6月25日，毛泽东回到阔别了三十二年故乡，他请来了韶山老人们一起吃饭，席间，毛泽东给毛禹珠老师敬酒，老人感激地说：“主席敬酒，岂敢岂敢！”毛泽东却说：“敬老尊贤，应该应该！”第11课

主动心态学习目标1、使小学生认识保持心态主要性及意义。2、初步学会保持心态方法；锻炼自己努力使自己保持主动心态。重点、难点正确地对待生活中挫折、痛苦与逆境内境及保持心态主要性。时间：1课时方法：交流、讨论及实践活动准备：假蛋糕、书过程设计<一>谈话导入同学们，在日常生活或学习中我们碰到各种挫折与失败，会经受无数风风雨雨，在这种困境中我们又将怎样摆脱困境，面对人生呢？今天，我们一起走进生命教育中最终一课（板书）主动心态。1、揭示课题、齐读2、分析了解课题<二>活动园地问题本身不是问题（1）请同学们认真地、专心地阅读第17页内容，边读边思索；1阿达问题出在哪里？为何会出现这么问题？2这个故事让你想到了什么？结合生活实际说一说。（2）小组交流、讨论再汇报（3）教师点拨并小结2、难过总是难免同学们，生活并不是一帆风顺，在人生旅途中总会碰到这么和那样事情，当不幸降暂时，除难过之余，我们该应怎样做呢？（1）将学生分组并阅读第18页内容（2）小组讨论：当不幸降暂时，除难过之余我们应该怎样做？（3）小组讨论并归纳本组讨论结果。（4）小组代表讲话，教师点拨。3、阳光总在风雨后；小组交流讨论：看完这个故事，你想说点什么？<三>实践活动（第19页图）1、请6个同学上台分角色演出（图一）分蛋糕。2、请8个同学演出（图二）教师批评错了。3、谈一谈：当你碰到上述情况时，你该怎么做？并有何启发。<四>教师总结同学们：主动乐观人生态度决定人心态环境，一个人需要有主动心态。主动能使一个懦夫成为英雄，从心志柔弱变为意志坚强，由软弱、清极、优柔寡断人变成主动人，让我们保持一颗主动心态，去正确对待生活中挫折、痛苦与逆境。成功吸引更多成功，百失败来更多失败，让自己保持主动心态，去迎接美好人生。<五>拓展延伸训练在日常生活或学习中，怎么样才能保持主动心态？你做到了吗？第12课

口腔知识、建立口腔健康良好习惯指导学生了解口腔卫生知识和正确刷牙方法[教学目标]1、了解农村儿童对刷牙知识、态度及行为基本情况,为在当地农村有针对性地开展口腔卫生宣传教育提供参考资料和依据。2、初步培养小学生学会正确刷牙方法和早晚刷牙良好习惯。[教学方法]1、了解孩子们尤其一年级学生对刷牙知识、态度及行为基本情况。2、现场示范正确刷牙方法和指导一年级学生正确进行刷牙。【程序】