【核心素养】人音版三年级上册第5课《唱给妈妈的摇篮曲》教案

【核心素养】人音版三年级上册第5课《唱给妈妈的摇篮曲》教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《唱给妈妈的摇篮曲》是人音版三年级上册第五课的一首歌曲。歌曲旋律优美，词曲表达了对母亲的感激和敬爱之情。通过学习这首歌曲，学生可以掌握摇篮曲的特点，培养音乐欣赏能力，同时也能激发他们对母亲的感激之情。歌曲难度适中，适合三年级学生学习。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：音乐感知与理解、情感表达与创造、文化认知与审美。学生通过学习《唱给妈妈的摇篮曲》，能够感知摇篮曲的特点，理解歌曲的情感表达，培养音乐审美能力。同时，通过歌曲的学习，学生能够认知到母亲的重要性和感激之情，培养情感表达与创造的能力。学习者分析1.学生已经掌握了二年级上册的音乐知识，对简单的音乐术语和节奏有一定的理解。学生已经学习过一些简单的歌曲，具备基本的音乐欣赏能力。

2.学生的学习兴趣方面，对于富有情感和故事性的歌曲较为感兴趣，尤其是那些与家庭和亲情相关的题材。学生的学习能力方面，三年级学生具有较强的学习能力和好奇心，能够积极参与课堂活动。学生的学习风格方面，部分学生喜欢通过听觉和动觉来学习，部分学生则更倾向于视觉学习。

3.学生在学习《唱给妈妈的摇篮曲》时，可能遇到的困难和挑战包括：对摇篮曲特点的理解和把握，对歌曲情感的深入理解，以及用歌声表达感情的能力。此外，部分学生可能对母亲的情感表达存在困难，需要老师的引导和鼓励。教学方法与手段教学方法：

1.实践教学法：通过让学生亲自演唱、演奏等形式，提高学生的音乐实践能力。

2.情感体验法：引导学生从歌曲中感受母亲的爱，培养学生对母亲的感激之情。

3.小组合作法：让学生分组练习、讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用课件、音频、视频等资料，为学生提供丰富的视觉和听觉体验。

2.教学软件：运用音乐教学软件，辅助学生学习，提高学习效果。

3.乐器辅助：运用钢琴、吉他等乐器，为学生提供直观的音乐感受，激发学习兴趣。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师播放《摇篮曲》音乐，让学生闭眼感受，引导学生进入宁静、温馨的氛围。

问题提出：教师提问：“你们听说过摇篮曲吗？它有什么特点？”

学生回答后，教师总结：摇篮曲是一种优美、柔和、富有节奏的音乐形式，常用于安抚婴儿入睡。

2.讲授新课（10分钟）

教师讲解《唱给妈妈的摇篮曲》的旋律、节奏和歌词，重点强调摇篮曲的特点。

学生跟随教师一起学唱歌曲，体会歌曲中的情感。

3.巩固练习（10分钟）

小组练习：学生分组，每组选择一首摇篮曲进行学习，讨论歌曲的特点和情感表达。

课堂展示：每组选出一名代表，进行课堂展示，分享小组的学习成果。

4.师生互动环节（10分钟）

教师提问：“你们觉得这首歌表达了什么样的情感？你们是如何感受到的？”

学生回答后，教师引导：歌曲表达了我们对母亲的感激和敬爱之情。我们要学会用心去感受音乐，用歌声表达情感。

5.创新拓展（5分钟）

教师提出创新任务：请同学们尝试自己创作一首摇篮曲，表达自己对母亲的爱。

学生现场创作，教师进行点评和指导。

6.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调摇篮曲的特点和情感表达。

学生分享学习收获，表示要用心去感受音乐，用歌声表达对母亲的感激之情。

总计用时：45分钟。学生学习效果1.学生能够理解摇篮曲的特点，包括其优美的旋律、柔和的节奏和富有情感的歌词。

2.学生能够学会演唱《唱给妈妈的摇篮曲》，并能够理解和感受到歌曲中对母亲的感激和敬爱之情。

3.学生通过小组合作和讨论，培养了自己的团队合作能力和沟通能力，能够更好地与他人合作完成任务。

4.学生通过创作自己的摇篮曲，提高了自己的创造力和音乐表达能力，能够用歌声表达自己对母亲的感激之情。

5.学生通过学习本节课，培养了音乐欣赏能力，能够更加用心去感受音乐，用歌声表达对母亲的感激之情。教学反思今天我上了一节《唱给妈妈的摇篮曲》的示范课。整体来看，我觉得这节课进行得比较顺利，但也有一些地方可以改进。

首先，我感到满意的是导入环节。通过播放摇篮曲的音乐，让学生闭眼感受，成功地吸引了他们的注意力，让他们进入了宁静、温馨的氛围。而且，提出的问题也引发了学生的思考，为后续的新课讲授打下了基础。

然而，在讲授新课的过程中，我发现自己在讲解歌曲的旋律、节奏和歌词时，可能没有讲得足够清晰。有些学生似乎对于摇篮曲的特点并没有完全理解。下次我应该更加详细地解释，并借助更多的实例来让学生加深理解。

在巩固练习环节，我安排了小组练习和课堂展示。这个环节学生的参与度很高，他们也能够在小组讨论中更好地理解和掌握歌曲。但是，我也注意到有些学生在展示时比较紧张，下次我应该更多地鼓励他们，增强他们的自信心。

师生互动环节是我觉得最有创新性的地方。我提出让学生自己创作一首摇篮曲，表达自己对母亲的爱。这个任务让学生充分发挥了自己的创造力和音乐表达能力。但是，我也发现有些学生在创作时遇到困难，下次我应该提供更具体的指导，帮助他们更好地完成任务。

课堂小结环节，我总结了本节课的学习内容，并强调了摇篮曲的特点和情感表达。我希望学生能够通过这节课，不仅学会演唱《唱给妈妈的摇篮曲》，更重要的是能够用心去感受音乐，用歌声表达对母亲的感激之情。内容逻辑关系②摇篮曲的特点：讲解歌曲的旋律、节奏和歌词，让学生掌握摇篮曲的特点，包括其优美的旋律、柔和的节奏和富有情感的歌词。

③学生的创作与表达：通过让学生自己创作一首摇篮曲，表达自己对母亲的爱，提高他们的创造力和音乐表达能力，培养他们用歌声表达情感的能力。

板书设计：

《唱给妈妈的摇篮曲》

-旋律：优美、柔和

-节奏：富有节奏感

-歌词：富有情感

母亲的爱

-感激：对母亲的感激之情

-敬爱：对母亲的敬爱之情

创作与表达

-创作：自己创作一首摇篮曲

-表达：用歌声表达自己对母亲的爱作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，我布置了以下作业：

-学生需要复习《唱给妈妈的摇篮曲》，并尝试用自己的话语描述歌曲的旋律、节奏和歌词的特点。

-学生需要在家中练习演唱《唱给妈妈的摇篮曲》，并尝试用歌声表达对母亲的爱。

-学生需要创作一首自己的摇篮曲，可以选择表达对家人、朋友或其他人的爱。

2.作业反馈：

我会在下一个上课日及时对学生的作业进行批改和反馈。在批改作业时，我会关注以下几个方面：

-学生对《唱给妈妈的摇篮曲》的掌握程度，包括旋律、节奏和歌词的准确性。

-学生在演唱时的音准、节奏和表达情感的能力。

-学生创作的新摇篮曲的创意和音乐表达能力。

对于存在的问题，我会给出具体的改进建议，以帮助学生提高学习能力。例如，如果学生在演唱时音准不够准确，我会建议他们在练习时多注意音准的准确性，并可以使用音乐软件或乐器来辅助练习。如果学生在创作时遇到困难，我会鼓励他们多听、多思考，并可以参考一些经典的摇篮曲来激发创作灵感。课后作业为了巩固本节课所学的知识，我为学生设计了以下五个课后作业题型，每个题型都附有答案示例：

1.填空题：请根据《唱给妈妈的摇篮曲》的歌词，填空完成以下句子。（答案示例：妈妈的手，温暖又温柔，带着我，走进梦乡里。）

2.简答题：请用自己的话描述摇篮曲的特点，并例举至少两首摇篮曲。（答案示例：摇篮曲的特点是旋律优美、节奏柔和，表达对母亲或家人的爱和感激。例1：《唱给妈妈的摇篮曲》；例2：《小宝宝快长大》。）

3.创作题：请尝试自己创作一首摇篮曲，可以表达对家人、朋友或其他人的爱。（答案示例：《亲爱的，晚安》歌词：亲爱的，晚安，星空下的诺言，陪伴我，直到天明。例2：《朋友的温暖》歌词：朋友的温暖，如阳光般灿烂，谢谢你，陪我走过每一段。）

4.分析题：请分析《唱给妈妈的摇篮曲》的旋律、节奏和歌词，并说明如何表达了对母亲的爱。（答案示例：《唱给妈妈的摇篮曲》的旋律优美、节奏柔和，歌词中描述了母亲的手、妈妈的笑等，表达了对母亲的爱和感激。）

5.评价题：请评价同学创作的摇篮曲，给出至少两条建议。（答案示例：同学创作的摇篮曲歌词内容富有情感，旋律优美。建议