英语听课心得体会（5篇）

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一、留意高一班级与学校的连接过渡

高一新学期伊始，我们应当通过入学考试了解同学大致水平，准时给同学弥补学校的缺漏学问。利用一月左右的时间从语言、词汇、语法、句型等方面关心同学系统复习。尽快使同学适应了高中英语教学，详细做法有：培育同学课前预习、课后复习的良好学习习惯;坚持用英语授课，要求并鼓舞同学用英语思索问题、回答下列问题;依据高考要求，从高一班级开头就培育同学的阅读力量，教会同学一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯;另外，课后还要加强与同学接触，尽快和同学熟识起来。

二、培育同学的英语学习力量

要让同学对高中英语有很强的学习力量，首先要使同学正确去熟悉学习高中英语的重要性。老师应当重视同学的学习意愿和自信程度，这两大元素取决于同学的学习水平和学习技巧。在教学过程中，同学的爱好爱好、生活经受与习惯、智能因素及认知力量很重要，老师应当以同学行为的结果来强化其学习动机，设计的教程和教学活动应当接近同学的语言水平或略高于同学的语言水平，引导同学的参加和学习。同学对语言学习是否到达了预期的目标并不以他们背诵了多少词汇、多少语法规章为标准，而是看他们是否能娴熟地用语言来表达自己的思想，用语言来完成各种任务，更重要的是，是否把握了自己日后连续学习所必需的方法和技巧。语言是一种实践性很强的学科，语言学问的传播是英语教学的一个重要内容，但不是的内容，更不能占据英语教学的全部过程。语言技能的把握主要有赖于同学个体的实践，教学效果主要取决于同学的主观能动性和主动参加性。此外，英语教学在我国属于外语教学，而不是作为其次语言教学，由于缺乏应有的语言环境，就需强调学习者在课外主动学习，不断实践。由于课堂的学习时间有限，老师传授学问的技能和风格不同，同学的接受力量也不同，同学不肯定能在短时间内消化全部学问，所以课外的自主学习对学问的消化和稳固很重要。老师在要求同学课外自主学习时，应当教给同学各种学习方法，使同学了解并把握各种学习方法和技巧，如：听的技巧、交际方法、阅读方法、写作技巧、翻译技巧和解题技巧，使同学养成制定学习打算、选择学习方式、支配学习任务、监控学习过程、评估任务完成状况的习惯。

三、巧用学校学问，教活语法

高中的语法项目在英语学习的各个时期是分散、交叉消失的，这就需要同学在娴熟地使用某语言现象后进行总结归纳。老师心中要有一个完好的语法体系，要引导同学在进行语言沟通时准时地发觉语法问题，并关心同学加以归纳总结，一方面在单项学习时应提及主题与其他项目之间的关联与区分，另一方面要利用这种关联和区分，更好地将主题讲解清晰。

四、激发同学学习英语的爱好

在教学中培育同学的学习爱好，增添教学效果，才能避开在以后的学习中产生两极分化。我们可以把语言教学与日常生活联系起来，上课时有目的讲解一些西方背景学问和趣事。课后多和同学沟通接触，了解同学的需要，适当和同学一起参与活动如：圣诞晚会就能极大的拉近了老师和同学的距离，也同时极大地提高了同学参加性与主动性。

让“双差生”学英语是让许多老师头痛的事。学好英语需要持之以恒的毅力，而“双差生”缺乏的往往就是这种锲而不舍的精神，假如只是从正面对他们大谈学好英语的种种好处，唯恐收效甚微。如能把这些同学在其他方面的爱好，迁移到学英语中来，则可事半功倍。

五、培育同学在平常学习英语时多问为什么

在课堂教学中培育同学终生学习英语的力量，其关键在于培育同学的思维力量和思维品质。就是在平常的课堂教学中，对同学回答的问题多问为什么，同时通过多种途径，让同学对老师课堂中讲解并描述的内容，平常学习、生活中遇到的有关英语学习的问题多问为什么。我们在教学中设计一些适合同学回答和争辩的问题，并且多问一些为什么，就能将同学的学习主动性调动起来，让他们主动主动地学习。当同学在听课过程中，或是在平常的学习、生活中有什么不懂的问题消失时，要鼓舞同学多问为什么。让同学将学习过程中的怀疑提出来，可以在课堂上提，在作业本上提，也可以在校内网的“留言板”上提。课堂上的老师可以直接回答，作业本上的老师在批阅作业时回复，“留言板”上的问题，老师可以到网上去回复。这样不但培育了同学自主力量，也会促进他进一步提出更深层次的问题，有利于他们将来的进展。

六、拓展教材，与时俱进

当前是学问经济时代，社会的进展日新月异。由于编写与出版的周期，再先进的教材也难以跟上飞速前进的时代步伐。更何况教材出版后通常会连续用上好多年，因此，教材的滞后性是在所难免的。然而在20xx年8月24日召开的国际天文_合会大会上，冥王星被排解在了行星行列之外，大会确认太阳系只有8颗行星。我在教这部分内容时，先用一幅太阳系九大行星挂图让同学们用英文说出它们的名字，然后让同学商量关于行星的定义问题，接着老师向同学们展现从网上搜集到的关于行星的最新定义的资料及相关数据，通过问答、商量等，自然而然地活用和拓展了教材内容。我们在教学中所供应的例句，阅读语篇，商量的话题都要尽量出现时代的光芒。

总之，教学是科学，更是艺术，高中英语新课程教学要充分考虑同学的特点，一气呵成，不能忽视其中任何一个环节;要注意与同学的沟通，亲密留意同学的思想改变，才能取得好的效果。

英语听课心得体会2

10月15日、16日上午，我们英语组几位老师有幸听了沈芬婷老师的两节讨论课，通过听课，大家都觉得在教育教学方面受益匪浅，感受颇多。下面，我谈谈个人的几点体会。

一、英语口语流利，发音精确。

我们几位老师听课后，全都认为沈芬婷老师的英语发音都很到位，很标准，语言醇厚，吐字流利。英语课不同于其他课，用英语授课更能培育同学的语感，因此过硬的.基本功、流利的口语等都能为课堂教学添加颜色。坚持用常用的英语口语上课，很有必要，课堂用语简洁流畅，过渡自然奇妙，也为课堂增色不少。另外沈芬婷老师的课堂评价准时新奇，能利用所学内容鼓舞同学，把所学内容自然地运用到真实的语言环境中，可见特别专心。

二、课前热身形式多样。

沈老师特别留意课前与同学的沟通，或是师生互动，或是检查同学课后背单词状况。而且，提问的面较广，这既消退了同学的紧急心情，减轻英语学习的枯燥感，同时也可促进同学课后加强学习。从中我发觉，有效的课前热身是调动孩子主动性的必备条件。

三、老师自身素养高，重视同学的情感教育。

老师自身的良好素养是讲好课的重要前提和基本保证。在听课中我发觉沈老师的基本功很扎实。尤其她的教态亲切自然，端庄大方，使人如沐春风。沈老师布满自信的精神面貌很吸引同学，而且能依据教学内容，挖掘教学因素，培育同学学习英语的爱好。既重视了同学的学习方法，也对同学进行了情感教育。

四、条理清楚，表达同学为主体、老师为主导的新课程教学原则。

沈老师的教学内容支配有条理性、层次性，表达了由浅入深、由易到难、循序渐进的原则。在教学中能够抓住本节课的教学重点，一切活动都围绕教学重点绽开。同时，她面对全体同学，鼓舞各种层次的同学主动参加到教学活动中，表达了新课程教学中同学为主体、老师为主导的原则。

通过本次听课，我在教育教学方面收获许多，虽然沈老师的教学风格与我不同，但前后两节课都有许多值得我学习借鉴的东西。这次听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向，为我今后的教育教学注入了新的活力，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中让自己的语言更美丽，动心思让孩子更喜爱上英语课，挖掘教材培育孩子的力量。我信任，通过努力，肯定能在教育教学上不断进步。

英语听课心得体会3

在学校教研室的细心组织和支配下，本学期我坚持每周听课，准时反思、总结。这一学期的听课，对我来讲是难得的学习机会。通过听课，我受益匪浅，收获颇丰。而且还让我找到了自己和优秀老师的现实差距，领会到了各位出类拔萃的英语老师的风采，精湛的教学艺术，以及深厚的教学功底。虽然这些老师的风格各异，水平不一，但是其实每一节课都有许多值得我去学习借鉴的优点。下面我就本学期的听课谈一些熟悉。

第一、老师的良好业务素养是上好课的前提和保证。这包括流利的口语、标准的发音；擅长应用各种形式的多媒体，使同学接触到的学问更立体、更形象、更直观、更生动；教态自认大方，营造活泼、开心的教学气氛，富有艺术性；有扎实的英语基础学问和教学功底作为坚实后盾，使得课堂更加充实丰富。

其次、科学运用多媒体教学，发挥其在英语教学中的重要作用。后半学期，很多老师在用多媒体上课，幻灯片的制作富有创意，既形象又生动。通过各种直观的图片来关心同学对单词、句型及课文的理解，充分激发同学的学习爱好，更有利于同学对所学学问记忆更加深刻。

同时，我也从各位阅历老道的英语老师的课堂里学会了长篇阅读〔精读课〕的授课步骤：恰如其分的引入；循序渐进的阅读：泛读全文、了解文章大意，精读各段、了解详细情节，再次阅读、把握文章整体框架结构和文章主旨、内涵；坚持不断的训练、适当拓展阅读材料。

通过这次听课，我开阔了眼界，让我深切的体会到了紧迫感。反思之余，真的庆幸，我还年轻。只有激情和对工作的热忱是远远不够的。自己需要学的东西太多太多。首先要提高自身的业务素养，英语一天不看、不听就会退步，常常提示同学，却麻痹了自己。其次，热忱永久不能跟阅历相抗衡，虚心向别人学习，充实自己。

英语听课心得体会4

12月5日我有幸参与了在田镇中心学校进行的淄博名师送教下乡活动中的英语教学活动，听了1节课，感觉收获颇丰。这节课的教学结构设计非常清楚，教学环节设计紧扣，过度自然，部分详情方面设计很是细腻。每一节课都充分表达了以同学为主体的教学思想。

1、趋向真实交际的教学设计

老师从一开头就进入真实的交际场景，形成活跃的课堂气氛。同学为能够运用自己熟识的内容与老师沟通而获得胜利感，并为能通过沟通关心了老师而感到兴奋，从而使学习的自信念倍增。

在接下来的教学中，老师抓住师生之间的信息差，让同学亲自动，同学在老师的引导下，既进行了存在信息差的实际沟通，又练习了语言结构和用法。

2、以同学为主体的活动支配

在本课中，该老师支配了多样的同学活动，活动均有明确的目标与要求，并能够支配在肯定的语境和情景中进行，突出了培育同学用英语做事情和用英语进行沟通的力量，表达了交际语言教学的思想。评价一节课胜利与否，主要应看同学在活动中的参加程度，同学言语交际的有效性，以及同学在学习中表现出的情感、合作精神和学习与交际策略等方面的进展状况。在本次课上，同学能够主动参加商量且活动量大，并有自由发挥的空间，教学效果良好。老师在教学活动中，留意了自己角色的转换与掌握，在启发与示范后，能够把足够的时间留给同学，让同学努力实践与展现自己。

另外，这节课的活动支配张弛有度，活而不乱；同时，老师能依据同学的接受力量和表现状况适时调整活动支配与教学要求，表现了该老师较强的教学力量和教学组织力量，表达了以同学为主体、老师为指导的教学原则。

3。良好的自身素养与教学素养

授课老师在教学中表现出较高的教学素养。

首先是良好的教学语言表达力量，语音、语调自然，清楚，强调适度；

其次是形体语言在教学中运用相当杰出，能够吸引同学的留意力，帮助教学效果突出；

还有一个特点是同学思维活跃，教学节奏把握得当。这些都离不开老师自身较高的素养和平常的努力与积累。

英语听课心得体会5

我有幸参与省学校英语外教课例农村巡展活动。本次活动特殊邀请了来自澳大利亚的人民教育出版社学校英语教材培训专家Mike和我县骨干老师进行“同课异构”展现，上课内容为人教版学校英语教材“Goforit！”七班级下册第六单元。培训专家Mike还就“如何培育同学的阅读和写作技巧”作了专题讲座。这无疑为我们老师业务素养的提高供应了一次不行多得的学习机会。

作为一个英语老师，让我近距离地领会到外教和郭满英老师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，虽然两位老师的水平不一，风格各异，但两节课都有许多值得我学习借鉴的东西，下面就谈谈我的听课感受：

一、老师自身的良好素养是上好一堂课的重要前提和基本保证。在听课中，外教口语流利，发音精确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，保证孩子学到正确的学问，地道的语言；有扎实的英语基础学问作为后盾，词汇丰富，课堂充实也是特别重要的。两位老师在上课时教态都很亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性；并且擅长利用多媒体等多种手段帮助教学，使孩子接触到的学问更立体，更直观，更生动。

二、调动同学主动性，让同学真正成为课堂的仆人。这是新课标的重要特点，也是素养教育的要求。通过听课我发觉老师都树立了“以同学为主体”的教学理念。把整个课堂还给了同学，注意同学力量的培育，注意主体参加，教学中互动模式多样，多采纳小组竞赛的模式或制造一个语境，让同学绽开联想，激起了同学们对英语学习的爱好，营造了宽松，民主，和谐的教与学的气氛，让同学真正成为了课堂的仆人。

三、课题的引入与各教学环节之间的连接是课程设计的重点。外教Mike在这一点上