幼儿园课程方案实施具体过程5篇

幼儿园课程方案实施具体过程5篇

活动目标：

1、不怕冬天的严寒，积极参与体育熬炼。

2、体验冬天里体育熬炼前后的身体感受。

3、体验明显的季节特征。

4、激发幼儿喜爱大自然的美妙情感，培育幼儿初步的审美力量。

5、了解安康的小常识。

活动预备：

幼儿用书、教学挂图。

活动过程：

一、结合晨锻活动：每天熬炼身体好，让幼儿感受活动前后身体的变化。

1、今日的天气真好，请小朋友跟教师一起来做运动，(让幼儿跟着教师做运动)

2、师：刚刚我们一起做了运动，现在身体感觉怎么样?刚刚我们没有运动的时候和现在身体有什么不一样?(让幼儿依据自己的身体状况来答复)

师小结：我们做完运动后，身体变温和了!

二、出示挂图，引导幼儿说说冬天有哪些御寒方法。

1、师：小朋友现在是什么季节?(冬天)，冬天到了，我们身体有什么感觉呢?你从哪些方面的觉得现在的天气已经很冷了呢?

冬天气体更冷了，我们要穿厚厚的衣服。

2、师：今日，教师带来了一幅漂亮的图画，我们一起来看看，看看图画中都有什么?

教师引导幼儿有序观看图片，你们知道图中是什么季节的天气呀?你是怎么看出来的?

3、师：冬天来了，图中的小朋友在做什么呢?

冬天的天气真冷，图中的小朋友在做什么，他们是怎么样预防严寒的呀?

哦，有的小朋友在小手搓一搓，还有的小朋友在做运动，做完运动后身体就会很温和。还有的小朋友在冬天穿上了厚厚的外套。

4、师：冬天来了，你们平常是用哪些方式抵挡严寒的呢?

三、幼儿听故事：《北风爷爷，你吹吧》。

1、师：教师给小朋友带来了一个故事，故事的名字叫《北风爷爷，你吹吧》

故事的名字是什么呀?(要求幼儿完整答复。)

2、师：故事听完了，你在故事里都听到了什么呢?

(1)师：北风爷爷一来，哪些地方发生了变化?

(2)师：小鸟和小猫怎么了?

(3)师：小女孩在做什么?她怕北风爷爷吗?她用哪些方式证明白自己不怕北风爷爷?

(4)师：北风爷爷最终到哪去了呢?

四、师生共同总结抵挡严寒的方法。

1、师：冬天来了，你们说说都有哪些方法可以抵挡严寒呢?

2、幼儿答复后，师生共同总结：冬天的天气很冷，我们要适当多穿一些保暖的衣服，出门戴手套、围巾、帽子、口罩等，要多参与运动，多熬炼身体，这样我们就不怕冷了。

幼儿园课程方案实施详细过程篇2

活动目标：

1、了解现在是冬季，初步感知北方冬天和南方冬天的一些简洁特征。

2、在教师的鼓舞下积极观看，并依据已有阅历大胆说出自己的想法。

3、让幼儿感受冬天到了，知道冬天很冷，人们有许多保暖的方法。

4、通过观看冬天的花草树木的变化，知道冬天的天气特征和人们的衣着变化。

5、体验明显的季节特征。

活动预备：

教学挂图

活动过程：

一、谈话引起幼儿兴趣。

教师：小朋友们知道现在是什么季节吗?你是怎么知道的?

二、出示挂图，引导幼儿观看挂图。

1、教师(指着北方冬天的场景)：这幅图上画的是什么季节的场景?为什么?

2、教师：北方冬天会下雪，地上、屋顶上都积了一层厚厚的雪，叔叔正在铲雪呢。小朋友们有的穿上厚厚的棉衣在堆雪人;有的在熬炼身体;河面上结冰了，有的小朋友在河面上滑冰。这是北方的冬天，南方的冬天和我们这里一样吗?

3、教师：南方的冬天与北方的冬天不一样哦!南方的冬天是怎样的呢?小朋友一起来看看吧!(教师手指南方冬天的场景，请个别幼儿说一说。)

4、教师小结：南方的冬天很少下雪，但是也很冷，人们也要穿着厚厚的衣服。

三、活动完毕。

表扬上课仔细的小朋友。

幼儿园课程方案实施详细过程篇3

活动目标

1、通过观看课件，让幼儿了解冬天的明显特征、植物变化及动物过冬的方法。

2、通过叙述故事，让幼儿自主争论，进展幼儿的语言力量。

3、利用嬉戏活动，激发幼儿熬炼的兴趣，培育不怕冷的信念。

活动预备

课件：冬每天气变化、植物变化、动物过冬方式、人们衣着变化、了解冬天的下雪、结冰等冬天的自然现象等。小兔手偶两个、音乐磁带一盘。

活动过程

一、生活导入：

(提问季节，争论天气变化，幼儿知道要穿厚衣服)小朋友你们知道现在是什么季节吗?冬每天气特殊冷，我们出门的时候要怎么样呀/(要穿上厚厚的衣服)那你们了解冬天吗?现在让我们一起来看一看冬天究竟是什么样子的。

二、课件演示：

1、了解冬天的季节特征，植物的变化，动物的过冬方式。

小朋友你们看到了什么?让幼儿自主发言，叙述看到的景象。(教师小结幼儿发言)

2﹑让幼儿争论在冬天怎样才能使自己不冷?

冬天的天气这么冷，我们小朋友怕不怕冷呢?想一想有什么方法能使我们温和起来呢?让幼儿争论：(要穿厚厚的衣服、戴手套、戴帽子、开空调……)

小朋友想了这么多的好方法，为了嘉奖你们，教师请来了几位小客人来给你们表演一个故事——《不怕冷的外套》，故事里告知我们小朋友一个不怕冷的更奇妙的方法，你们想知道是什么吗?听完下面的故事你们就会明白的。

三、结合手偶表演叙述故事：

《不怕冷的外套》，让幼儿了解不怕冷的隐秘就是做运动。(后附故事)

故事讲完了，你们知道不怕冷的外套是什么吗?(幼儿发言、争论)。引导幼儿不怕冷的外套就是多做运动。

小兔子告知了我们这个奇妙的方法我们感谢小兔子，让我们一起送小兔子回家吧，好不好?带着幼儿排队去送小兔子。

四、在音乐的伴奏下带着幼儿做运动嬉戏——《跟我做》，让幼儿充分体验到熬炼的乐趣。

1、带着幼儿走出户外。

2、教师引导幼儿是否有些冷(好冷呀!你们冷吗?我们都没有穿外套怎么办呢?谁能帮教师找到不怕冷的外套呢?)

3、让我们一起来给自己找一件不怕冷的外套吧!

随着音乐带着幼儿运动，几分钟后，“小朋友谁找到不怕冷的外套了?”教师摸个别幼儿的脑袋，都出汗了!

五、小结：

小朋友真棒，我们每个人都找到了一件不怕冷的外套。以后天气会越来越冷，我们小朋友应当坚持来幼儿园，英勇的走出户外和教师、小朋友一起熬炼，这样我们的身体会越来越棒的。

附故事：《不怕冷的外套》

下过了雪，又刮起了大风，天好冷啊!小白兔躲在被窝了睡懒觉。“我的小乖乖，快起来，快起来呀。”兔妈妈叫小白兔起床。“不起来，不起来，起来就要冻坏。”小白兔怎么也不愿起来。

兔妈妈想了想就自言自语起来：“唉!天也真冷，要穿上姥姥那件不怕冷的外套，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。”“真的呀?”小白兔听了很惊奇，就从被窝里伸出小脑袋：“姥姥家真有这么件不怕冷的外套，您穿过吗?”“没有，没有，姥姥说不怕冷的外套是给她的小外孙做的。”

“姥姥的小外孙就是我呀，是给我做的，是给我做的，妈妈，妈妈。你快到姥姥家去，把外套拿回来。”“那可不行，姥姥说过的，不怕冷的外套呀，谁来拿都不给，只有小外孙来才能给呢!”小白兔一蹦就从被窝了蹦出来了，“稀里哗啦”穿上小袄，围上小围巾，戴上小绒帽。“妈妈，妈妈，我到姥姥家去了。”

“不行，不行，你去怎么成呢?外面风那么大，你不怕冻坏吗?”“没关系，不要紧，姥姥给了我不怕冷的外套，我就冻不坏了。”小白兔说完就往外跑，风刮在脸上就像刀子割似的，那么疼。小白兔想早一点拿到不怕冷的外套，就飞速地跑了起来。跑呀跑呀，怎么脖子热烘烘的，他就把围巾拿下来了。再跑啊，跑啊，又怎么了，头顶上热乎乎的，它把帽子拿下来了。跑啊，跑啊，跑到姥姥家，额头上都冒汗了。

兔姥姥观察小白兔，心里可快乐了，捡了一个挺大的胡萝卜给他吃。“我不要吃胡萝卜，我要穿外套，不怕冷的外套。”“嗯?哈哈，哪有什么不怕冷的外套!”“妈妈说的，您给我做了一件不怕冷的外套呀!穿上它冻不着，还冒汗呢!”“哈哈，小乖乖，你看你的头上汗渍渍的，不怕冷的外套呀，就穿在你的身上吗?”“啊，哈哈哈哈。”小白兔想了想，明白了。

小朋友，不怕冷的外套是什么呀，你们明白吗?

幼儿园课程方案实施详细过程篇4

一、目标：

1、知道京剧是我国的国粹，是我国特有的剧种，世界上有很多人都爱听京剧。

2、观赏京剧表演，感知京剧的特点，了解京剧特有的表现方式。

3、对京剧感兴趣，感受作为一个中国人的骄傲感及民族自信念。

4、幼儿能积极的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量

5、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

二、材料：

1、收集各种不同的京剧脸谱、图片。

2、京剧表演DVD或VCD片段。

3、幼儿用书人手一册。

三、教学过程：

1、观赏京剧表演

——借助DVD碟片，组织幼儿观看京剧表演片段。

——教师：刚刚，我们小朋友观看的节目，是我国影响的剧种之一，请你猜一猜，这是什么戏曲?

2、分段观赏京剧，帮忙幼儿了解京剧的主要特征。

——连续观看京剧表演，提示幼儿关注表演者的脸部头饰和服装，帮忙幼儿感知京剧服饰的特征。

(1)教师：你觉得京剧表演的人物哪些地方与现代人物不一样?

(2)教师：京剧表演人物的脸上有什么?身上穿的服装是怎么样的?

——连续观看京剧表演，提示幼儿留意倾听唱歌和背景音乐，感知京剧唱腔的特点。

3、听敲锣走京剧场步。

幼儿站成大圈，教师敲锣走快步、慢步。

幼儿园课程方案实施详细过程篇5

活动目标：

1.明确自己在聚会活动中的任务，与同伴合作完成任务。

2.能主动用语言、动作自然大方地与客人进展交往。

3.体验做幼儿园和班级小仆人自主活动的欢乐。

4.能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

5.探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1.带着幼儿布置场地：悬挂装饰物、摆放材料。

2.幼儿给家人送请帖，请帖上有聚会的时间、地点、内容。

3.与幼儿争论、确定活动程序。

4.工作牌若干。

活动过程：

1.师幼共同布置场地，进展活动前的预备工作。

教师：今日我们就要召开家园新年聚会了，还有哪些事情需要预备?

教师与幼儿共同用预备的装饰品布置会场。

教师：客人来的时候