中班主题小河马拔牙教案反思

中班主题小河马拔牙教案反思1、中班主题小河马拔牙教案反思

活动名称：

小河马拔牙

活动目标：

1.理解故事《小河马拔牙》，知道吃东西要有克制。

2.培育幼儿养成良好的生活行为习惯。

3.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

4培育幼儿的尝试精神。

活动预备：

小动物图示

活动过程：

1.通过争论引出话题

笑一笑，照照镜子，认真观看自己的牙齿。找一找我们班级中谁牙齿最好，谁的蛀牙最多。

2.听讲故事《小河马拔牙》

3.沟通争论

你们想不想和小河马一样去拔牙啊?小河马为什么要去拔牙呀?睡觉前能不能吃糖?糖应当在什么时候才能吃?你们在家里会不会听父母长辈的话?

故事：小河马拔牙

河马妈妈买了很多好吃的东西给小河马吃。小河马真能吃呀，你看：饼干、薯片一会儿就吃完了!一大块巧克力几口就吞下了肚，一袋糖果眼看又要吃完了，妈妈说：“小河马，糖果吃多了，牙会疼的!”小河马说：“没关系，没关系。”

吃完了饭，小河马要睡午觉了，想起了还没吃完的那袋糖果，口水都要流下来了!小河马偷偷地从床上爬起来，拿起糖果就往嘴里塞，啊，真甜呀!吃完了糖，小河马美美地睡着了!睡着睡着，哎哟哟，哎哟哟，不好啦!小河马捂着牙坐在床上大哭了起来，妈妈吓了一跳：“怎么啦?”“妈妈，我的牙疼死啦!”

妈妈只好带小河马去找小猴医生，小猴医生给小河马检查牙齿：“这儿一颗牙烂了，那儿一颗牙也长了黑斑，咦，你的牙齿缝里怎么会有这么多糖呀?”

小河马不好意思地说：“我……我睡觉前吃糖了!”

小猴医生说：“糖虽然好吃，但每次不能吃太多，睡觉前也不能吃糖，还要漱口、刷牙，不然，牙齿会坏的!你看，牙齿坏了，就不能吃其他好吃的东西了!”

小河马低下头说：“我知道了，我以后再也不这样了。”

小猴医生拿出工具给小河马拔牙。哎，小河马个子太高，猴医生又太小，怎么拔也拔不动，没方法，只好请来了长颈鹿和小黄狗，大家一齐用力，才把那颗烂牙拔了出来。

从今以后，小河马留意爱护牙齿了，不再多吃糖果了，睡觉前，也不吃糖果，还知道要刷牙漱口了。它的牙齿再也不疼了，再也不烂了!

活动反思：

本次活动顺当完成教学目标，整个流程也较流畅，整体感觉较好，但是在孩子互动这一块似有缺陷由于考虑到时间的限制，没敢在理解故事内容这儿停留太久，还有在引导幼儿刷牙这个地方也显得简洁了一些，没能在这作具体的示范与引导，这确定影响幼儿学习的质量，还有在最终师幼共同学习刷牙的地方，我使用了律动，但没能引导幼儿自己边学边唱或者这节课带为幼儿预备人手一个小牙刷或许效果会更好。总的一句话这节课还有好些提升的空间。我将在今后的教学活动设计中留意这方面的问题，连续学习，努力提高自己的专业技术力量。

2、中班安康公开课小河马的大口罩教案反思

活动目标：

1、了解故事的根本情节，能说出感冒的一些病症，了解感冒给身体带来的不适。

2、学会预防感冒的方法。

3、培育幼儿养成良好生活习惯的意识。

4、初步了解安康的小常识。

活动预备：

PPT课件

活动过程：

(一)导入。

出示口罩，引起幼儿兴趣。

提问：这是什么啊?它可以用来干什么用呢?你见过谁戴过口罩吗?(幼儿自由答复)

(二)绽开。

1.今日呀，小河马也用到了大口罩，我们来猜猜它要用大口罩做什么呢?(幼儿猜猜、想想、说说)

2.分段观赏故事挂图，理解故事内容。

(1)观赏课件第一段，说说小河马怎么了?

小河马得了什么病?医生给它戴什么了?

小河马戴口罩发生了什么事?(幼儿猜想)

(2)观赏挂图其次段，猜猜“口罩不见了”又会发生什么事情?

小河马的口罩怎么了?怎么会不见的?

想想谁会捡到小河马的大口罩?他们又会用口罩做什么事呢?

幼儿猜测，教师出示相关小动物的图片。

(3)幼儿阅读自制小书，猜想故事可能会发生的事情。

(4)观赏挂图，说说“口罩不见了”后发生的事情。

其次天，这些小动物都感冒了，是怎么回事呢?

3.说说怎样预防感冒、治疗感冒。

(1)请幼儿做医生，帮感冒的小动物治病。

教师：假如你是医生，你会怎样给小动物们治疗感冒呢?

(2)幼儿帮忙小动物，一起预防感冒。

指导语：小动物们说感冒了很不舒适，鼻子塞得紧紧的，呼吸都困难，真是不想感冒啊!请我们小朋友一起来想方法，帮忙小动物，告知他们可以怎样来预防感冒，让小河马的感冒不会传染给他们?

4.引导幼儿沟通秋季还有哪些多发病，说说预防疾病的方法。

(三)完毕。

5.播放音乐《安康欢乐动起来》，教师带着幼儿做健身操，增加体质“赶走”感冒。

教学反思

感冒是生活中的常见病，并且很简单通过唾液和空气传播，幼儿通过理解故事，根本都能了解了感冒病毒的传播途径，以及预防感冒的方法。在学习讲故事的环节与教师互动较好。但在活动过程中，教师解释感冒病毒的传播途径时语言不够简练精确，应在今后的教学过程中多留意提问的指向性。

3、中班安康小河马的大口罩教案反思

活动目标：

1、了解故事的根本情节，能说出感冒的一些病症，了解感冒给身体带来的不适。

2、学会预防感冒的方法。

3、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。

4、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。

活动预备：1、ppt

活动过程：

1.看这是什么?(口罩)

你们见谁带过口罩?(医生、护士、清洁工)你知道为什么要带口罩?(口罩可以抵抗细菌)

2.今日呀，小河马也用到了大口罩，我们来猜猜它为什么要用大口罩呢?(幼儿猜猜、想想、说说)生病了，嘴巴太大

3.分段观赏课件，理解故事内容。

(1)观赏课件第一段，说说小河马怎么了?

小河马得了什么病?医生给它戴什么了?为什么要带口罩?

(2)观赏课件其次段，猜猜“口罩不见了“又会发生什么事情?

他打了一个大大的喷嚏，结果…..(把大口罩打的不见了)小朋友们这个喷嚏怎么样?(很大)那他会是怎么打的呢?谁想学一学?我们来一起学一下吧!你们的喷嚏可真厉害啊!(不过打喷嚏的时候我们要留意不能对着食物和人来打，那样会传染细菌，而且是不礼貌的。)

想想谁会捡到这个病菌的大口罩?会用他来干嘛?

想想谁会捡到小河马的大口罩?他们又会用口罩做什么事呢?

(3)观赏课件，说说“口罩不见了“后发生的事情。

小河马把大口罩打飞了，口罩会飞哪里呢?我们来一起看看吧!

这个带着病菌的口罩飞到过哪里?见过谁呢?他们把口罩当成什么了?

最终小动物们怎么了?为什么会感冒?小路和小羊没碰过口罩为什么也生病了?(总结：原来小动物们都是被小河马的大口罩传染的，由于小河马得了重感冒，大口罩上带了许多细菌，许多小动物都用过大口罩，小鹿和小羊还吃过用大口罩来装的蘑菇，所以他们都感冒了，感冒原来是会传染的。)

带细菌的口罩到过这么多地方，是谁让口罩沾上病毒的?(小河马)

带完口罩能乱放吗?应当放在哪里呢?我们可以任凭捡地上的东西来用吗?为什么啊?

四、了解感冒的病症。

1.小朋友们你们感冒过吗?怎样得的感冒?感冒后会怎么样呀?结合自己的经受来说一说

五、说一说治疗感冒的方法。

假如你是熊医生，你怎样为小动物治疗感冒。

六、说一说预防感冒的方法。

1.感冒了，你觉得难过吗?那请你们想想有什么方法让我们少生病?(多喝开水、适当穿衣、多吃蔬菜、熬炼身体、空气流通，留意卫生)。

2.为了我们的身体不简单生病感冒，不和小河马一样得重感冒，想不想把我们的身体也熬炼的棒棒的啊!我们一起来运动运动，熬炼一下身体

教学反思

感冒是生活中的常见病，并且很简单通过唾液和空气传播，幼儿通过理解故事，根本都能了解了感冒病毒的传播途径，以及预防感冒的方法。在学习讲故事的环节与教师互动较好。但在活动过程中，教师解释感冒病毒的传播途径时语言不够简练精确，应在今后的教学过程中多留意提问的指向性。

4、中班社会活动不爱用手的小河马教案反思

活动目标：

1.通过讲故事，知道自己的事情自己做。

2.通过自由嬉戏操作，知道小手的用处很大。

3.体验自己动手的欢乐。

活动预备：

1.动画故事《不爱用手的小河马》

2.哭泣的小河马图片。

3.自己动手做的场景：喂娃娃、叠手帕、绕毛线、夹夹子

活动过程：

一、通过讲故事，知道自己的事情自己做。

1.出示图片，叙述故事

师：今日我们班上来了一位小客人，我们一起来看看是谁呢?(教师出示图片)

这是谁呀?(小河马)

呀!小河马哭了，为什么呢?(幼儿自由发挥想象)

好的，你们觉得小河马是由于这些事情才哭的，小河马究竟为什么哭的呢?我们一起来仔细地观看小河马的故事吧!

2.教师提问，幼儿答复

故事看完了，小河马为什么哭呀?(不会吃饭)

嗯!小河马不会自己吃饭，谁来帮忙小河马了?(小青蛙)

小青蛙是怎么帮忙小河马的?(喂它吃饭)

小青蛙来帮忙小河马了，可是为什么小河马还是哭个不停呢?(由于它喂的太慢了)

最终用了什么方法，小河马才不哭了?(自己动手吃饭)

3.教师小结

自己的自己要自己做!

二、通过自由嬉戏操作，知道小手的用处很大。

1.展现场景，幼儿自由嬉戏操作。

师：教师这里有这么多的嬉戏需要小朋友们自己动手来做一做，你们想不想来试一试呢?(介绍嬉戏场景)

2.提问，幼儿自由答复

师：小手除了能帮忙我们做刚刚的嬉戏，小手还能够做什么事情?请你先和旁边的好朋友说一说。(幼儿自由答复)

呀!我们的小手原来还能帮忙我们做这么多的事情呢!能穿衣、穿鞋、拍皮球……

三、体验自己动手的欢乐。

我们的小手能做这么多的事情，真是太了不起了。你们感觉快乐欢乐吗?我们一起来唱首幸福拍手歌吧!

活动反思：

我们班许多家长反映孩子在家不情愿自己动手吃饭，或者吃饭时速度特殊慢，在《多才多艺的手》这个主题中，我打算利用这个教材好好地训练一下孩子们。故事有四张挂图，我转变看图片听故事的方法，把它设计成类似看图叙述的活动，旨在让孩子通过观看图片的细节，以及依据我的引导语自己发觉故事内容。

活动一开头，我先出示教具哭泣的河马，一下子吸引住了孩子的留意力。孩子们都在猜想，河马为什么在哭?天羽说：“河马摔倒在地上所以哭了”，鑫宇说：“由于河马饿了”，谦谦说：“河马不会吃饭所以哭了”，宇超说：“妈妈离家出走了，所以哭了”。正值孩子们都在疑问时，我抓紧出示挂图一、二，“毕竟是怎么回事呢，我们一起来听一听故事吧?”自然而然引出活动内容。

图三是引导幼儿观看描述的重点：青蛙为什么不用大勺子?青蛙怎么喂河马?在这里我设计了三个层次，让小朋友们学习把握词组“一勺一勺又一勺”，同时体会青蛙的累。第一层次学说这个词组;其次层次边说边稍慢动作仿照喂河马;第三层次教师先说引导语“小河马的嘴巴太大了，我们动作快一点吧!”边说这个词组边动作很快地仿照若干遍。很快幼儿就能在学说和仿照中深切体会“青蛙累得满头大汗”。

图四描绘的是小河马自己拿勺子吃，出示图片前，我用惊异的语气提了一个问题“小河马在干什么?你能用好听的话来说一说吗?”立刻，大家异口同声地答复：“一勺一勺又一勺!”看来这个词组把握得不错，不知大家能否联系在自己身上。

在午餐时，我有意盯着一个平常最懒于动手的孩子，他一看我就说：“我会一勺一勺又一勺吃饭!”旁边的同伴听见了，也说：“我也会一勺一勺又一勺地吃饭。”于是我趁热打铁：“今日晚上，谁还会在家一勺一勺又一勺地吃饭?”大家争着说：“我会!”其次天我询问了一下个别家长，果真孩子们有进步了!

5、中班主题小河马拔牙教案反思

活动名称：

小河马拔牙

活动目标：

1.理解故事《小河马拔牙》，知道吃东西要有克制。

2.培育幼儿养成良好的生活行为习惯。

3.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

4培育幼儿的尝试精神。

活动预备：

小动物图示

活动过程：

1.通过争论引出话题

笑一笑，照照镜子，认真观看自己的牙齿。找一找我们班级中谁牙齿最好，谁的蛀牙最多。

2.听讲故事《小河马拔牙》

3.沟通争论

你们想不想和小河马一样去拔牙啊?小河马为什么要去拔牙呀?睡觉前能不能吃糖?糖应当在什么时候才能吃?你们在家里会不会听父母长辈的话?

故事：小河马拔牙

河马妈妈买了很多好吃的东西给小河马吃。小河马真能吃呀，你看：饼干、薯片一会儿就吃完了!一大块巧克力几口就吞下了肚，一袋糖果眼看又要吃完了，妈妈说：“小河马，糖果吃多了，牙会疼的!”小河马说：“没关系，没关系。”

吃完了饭，小河马要睡午觉了，想起了还没吃完的那袋糖果，口水都要流下来了!小河马偷偷地从床上爬起来，拿起糖果就往嘴里塞，啊，真甜呀!吃完了糖，小河马美美地睡着了!睡着睡着，哎哟哟，哎哟哟，不好啦!小