小班数学花儿朵朵开教案反思

小班数学花儿朵朵开教案反思1、小班数学花儿朵朵开教案反思

设计背景

这是一节数学常规活动，为了让孩子们的学习兴趣更深厚，从而更好的到达教学目标，我结合了季节、歌曲、嬉戏等因素，让孩子在欢乐的嬉戏中感受季节的特征，把握学习内容。

活动目标

1.稳固5以内数的认数、数数以及按数取物。

2.依据数学规章做嬉戏，体验嬉戏的欢乐。

3.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4.培育幼儿比拟和推断的力量。

5.进展幼儿规律思维力量。

重点难点

重点：稳固5以内数的认数、数数以及按数取物

难点：依据数学规章做嬉戏

活动预备

花园图片一张，花园中动植物相应数量的数字卡，夹子每人4—5个，每人一张圆形操作纸，上面写有1到5。

活动过程

(一)、进入活动室

师：小朋友，现在是什么季节呢?(春天)那么春天的时候有什么特征?(花开了，小草发芽了，天气变暖····)哎呀，看，小蝴蝶也飞来了呢(出示蝴蝶指偶，贴在手上)小蝴蝶说，要带小四班的宝宝们去看看春天的花园，你们想不想去?那你们就唱着小蝴蝶的歌跟它一起去看看吧!(幼儿唱歌曲蝴蝶，随教师进入活动室)

(二)、观看图片

出示花园图片，请幼儿观看，你看到了什么?

幼儿观看并说出自己看到的动植物及数量。

幼儿说出后一一出示数字卡。

(三)拼拼摆摆

1、花园里的花多美啊，它们也想来和你们做嬉戏，你们欢送它们吗?

2、教师发给每位幼儿一张操作纸、5个夹子。

3、教师：现在请小朋友们帮花心们开出漂亮的花瓣，假如花心上写着3，说明它是三瓣花，请你帮它插上三片花瓣。假如花心上写着4，说明它是4瓣花，那么就要插上四片花瓣。

4、幼儿操作手工纸或夹子。

5、让幼儿与同伴相互沟通，告知对方自己花瓣的数量，同时也让对方帮忙检查自己的对不对。

(四)、嬉戏：《马兰开花》教师念儿歌，孩子跟随教师在活动室内拍手，念完儿歌时根据教师的要求“开花”，如教师说开3朵花，则三个孩子抱成团。

(五)、嬉戏搭火车。幼儿依据教师的要求搭出有相应车厢节数的火车。

(六)、完毕活动：小朋友，我们一起坐上火车去看看春天还有什么漂亮的风光吧。带幼儿唱歌离开活动室。

教学反思

从活动中看到孩子对教学内容把握得很好，在操作的环节已经反映出来，在嬉戏的时候孩子们也玩得特别快乐，在今后的课程中，还应当更多的以嬉戏形式来组织才符合孩子的兴趣，但是在活动中，教师说的过多，今后的教学要放开，给孩子更多的空间自己探究。

2、小班数学花儿朵朵开教案反思

设计背景

这是一节数学常规活动，为了让孩子们的学习兴趣更深厚，从而更好的到达教学目标，我结合了季节、歌曲、嬉戏等因素，让孩子在欢乐的嬉戏中感受季节的特征，把握学习内容。

活动目标

1.稳固5以内数的认数、数数以及按数取物。

2.依据数学规章做嬉戏，体验嬉戏的欢乐。

3.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4.培育幼儿比拟和推断的力量。

5.进展幼儿规律思维力量。

重点难点

重点：稳固5以内数的认数、数数以及按数取物

难点：依据数学规章做嬉戏

活动预备

花园图片一张，花园中动植物相应数量的数字卡，夹子每人4—5个，每人一张圆形操作纸，上面写有1到5。

活动过程

(一)、进入活动室

师：小朋友，现在是什么季节呢?(春天)那么春天的时候有什么特征?(花开了，小草发芽了，天气变暖····)哎呀，看，小蝴蝶也飞来了呢(出示蝴蝶指偶，贴在手上)小蝴蝶说，要带小四班的宝宝们去看看春天的花园，你们想不想去?那你们就唱着小蝴蝶的歌跟它一起去看看吧!(幼儿唱歌曲蝴蝶，随教师进入活动室)

(二)、观看图片

出示花园图片，请幼儿观看，你看到了什么?

幼儿观看并说出自己看到的动植物及数量。

幼儿说出后一一出示数字卡。

(三)拼拼摆摆

1、花园里的花多美啊，它们也想来和你们做嬉戏，你们欢送它们吗?

2、教师发给每位幼儿一张操作纸、5个夹子。

3、教师：现在请小朋友们帮花心们开出漂亮的花瓣，假如花心上写着3，说明它是三瓣花，请你帮它插上三片花瓣。假如花心上写着4，说明它是4瓣花，那么就要插上四片花瓣。

4、幼儿操作手工纸或夹子。

5、让幼儿与同伴相互沟通，告知对方自己花瓣的数量，同时也让对方帮忙检查自己的对不对。

(四)、嬉戏：《马兰开花》教师念儿歌，孩子跟随教师在活动室内拍手，念完儿歌时根据教师的要求“开花”，如教师说开3朵花，则三个孩子抱成团。

(五)、嬉戏搭火车。幼儿依据教师的要求搭出有相应车厢节数的火车。

(六)、完毕活动：小朋友，我们一起坐上火车去看看春天还有什么漂亮的风光吧。带幼儿唱歌离开活动室。

教学反思

从活动中看到孩子对教学内容把握得很好，在操作的环节已经反映出来，在嬉戏的时候孩子们也玩得特别快乐，在今后的课程中，还应当更多的以嬉戏形式来组织才符合孩子的兴趣，但是在活动中，教师说的过多，今后的教学要放开，给孩子更多的空间自己探究。

3、小班数学花儿朵朵教案反思

活动生成：

每当孩子们漫步经过花圃时，观察各种花儿争奇斗艳，他们都情不自禁地叫道：“教师，红颜色的花，黄颜色的花，真多啊!”“1朵、2朵、3朵……”因此我抓住幼儿的这一兴趣点，用活泼生动的情景教学法，让幼儿在好玩、形象的“游万花园”的情景中学习按颜色分类、配对，激发幼儿对数学的学习兴趣。

活动目标：进展幼儿对花朵颜色、数量的感知;幼儿能尝试简洁的分类;体验欢乐的心情。

活动预备：红、黄、绿纸花若干;红、黄、绿圆点即时贴若干;平衡木、做小河的彩布条;音乐磁带《郊游》;纸杯制成花状，花心分别为红、黄、绿。

活动过程：

一、创设情境师：今日我们要去万花园玩玩。瞧，我们必需先过小桥，再跨过小河，才能进入万花园。让我们一起动身吧!幼儿随着《郊游》的音乐动身去万花园。

二、捡花

1.走进“万花园”

师：地上这么多美丽的花朵，我们快来捡花朵吧!

幼儿分散捡花朵，教师参加幼儿活动。

2.感知1和很多师：瞧，我也捡了几朵花。你们来帮我数一数吧!

幼儿数不清，力量强的幼儿就说：“教师捡了很多花。”让幼儿比拟1和很多。

3.请幼儿把花朵贴在自己的衣服上(让幼儿贴花朵，一是练习进展幼儿的小肌肉群，二是为在下面活动中幼儿能更清晰地看到自己和别人花朵的数量奠定根底。)师：瞧，你们都变成花宝宝啦!

教师提问幼儿：你开了几朵花?有哪些颜色的花?

三、送花儿回家

1.师：现在花朵该回家啦，我们把她们送回去吧!看，那里有什么颜色的篮子?红花应当送到什么颜色的篮子里?绿花应当送到什么颜色的篮子里……

2.幼儿把花朵送到相应颜色的篮子里。假如教师发觉有送错的花朵，请幼儿自己订正。(幼儿第一次尝试按颜色分类。个别幼儿有分错的现象，教师加以引导。)

四、找朋友

1.引导幼儿根据纸杯花心颜色去粘贴一样颜色的花瓣。

师：瞧，那里还有些白色的纸杯花，他们的花心有的是红色的，有的是绿色的，有的是黄色的，请小朋友们依据花心的颜色去粘贴和它相应的花瓣。

引导幼儿可以用红、黄、绿圆点做花瓣，并强调一片花瓣贴一个圆点。

幼儿每人拿一只纸杯花，找相应的圆点来装饰。

(让幼儿用粘贴的方法，渗透一一对应的概念，这是活动的重点局部，并让幼儿其次次进展颜色配对练习。)

五、回家，活动完毕师：今日我们来到万花园，做了好多事情，你们真能干!现在让我们带着小花回家吧!

播放音乐《郊游》，原路返回。

教学反思：

从活动中看到孩子对教学内容把握得很好，在操作的环节已经反映出来，在嬉戏的时候孩子们也玩得特别快乐，在今后的课程中，还应当更多的以嬉戏形式来组织才符合孩子的兴趣，但是在活动中，教师说的过多，今后的教学要放开，给孩子更多的空间自己探究。

4、小班数学花儿朵朵说课稿教案反思

一、设计意图：

春意盎然，百花绽放，把我们带进了一个绚丽多彩的季节。瞧!花园里、路边，漂亮的鲜花争奇斗艳，开得特殊旺盛。每次漫步时，孩子们都情不自禁地嚷着：“教师，花儿真美啊!““教师，我喜爱红色的花。“看着孩子们被这些美丽的花吸引，在那里流连来回，我想何不以此为兴趣点开展活动呢?于是我把花儿渗透到数学活动中，让孩子们在美的熏陶下体验数学活动的乐趣。

二、说教材：

1、本次活动主要激发幼儿的奇怪心和探究欲望，培育幼儿对科学活动的兴趣。

2、活动过程好玩、形象，利用嬉戏的形式，抓住小班幼儿的年龄特点，充分调动幼儿主动参加和操作的乐观性。

3、整个活动使每个幼儿都有参加的时机，难易适中、动静交替促使不同水平的幼儿在自信念上的进展，获得胜利的喜悦。

三、说教学目标：

依据小班幼儿的认知和力量进展水平，我把本节课的教学目标定为

1、能根据不同特征，将花瓣进展分类、匹配。

2、知道局部与整体的关系，并体验与同伴合作的欢乐。

3、能用不同方式表达鲜花的漂亮。

教学重点、难点定为：能依据颜色、大小特征将花瓣进展分类、匹配。

四、说教学预备：

1、六个花骨朵(红、黄、蓝各2个，反面画上大小标记)、幼儿人手一片花瓣(颜色、大小不一)

2、幼儿操作内容：

第一组：白色花朵若干、油画棒(中间印有3-5的点子)

其次组：标有大小标记的花心若干，彩色花瓣。

第三组：已画好的中间印有3-5的点子的彩色花朵。

3、音乐(春天来了、找朋友)

五、说教法：

这节课的教学对象是小班幼儿。他们年龄小、好动、爱玩、奇怪心强，留意力简单分散。依据这一特点，我通过创设情境，组织幼儿在嬉戏活动中学习为主要形式，以操作演示为主要方法，来集中幼儿的留意力，引起幼儿的学习兴趣。同时在各个不同的教学环节中通过启发引导、自主探究、合作沟通，引导幼儿通过自己的学习体验来学习新学问，乐观开展本节课的教学活动。

1、操作法：为了激发幼儿的活动兴趣，我采纳了操作法，在适当的要求下，进展幼儿动手力量与观看力，体会探究的乐趣。

2、嬉戏法：“嬉戏“是低龄幼儿活动的最正确方法，教师在嬉戏中辅以形象生动的教具、好玩活泼的语言，会使幼儿兴致勃勃，从而寓教寓乐。

六、说学法：

1、通过丰富的可操作材料，让幼儿大胆放手操作，以此体验操作的欢乐。

2、在好玩的嬉戏情景中，让幼儿去探究，从而进展幼儿的观看力及学习的欲望。

七、说教学程序：

首先，活动一开头，幼儿扮演漂亮的花瓣，在美丽的气氛下感受着春天的气息和花的绚烂;其次，让幼儿在找一找、说一说、贴一贴的嬉戏活动中对颜色、大小有进一步的理解，让他们能在开心的情境下体验数学活动的欢乐;最终，以邀请其余小朋友来观赏漂亮的鲜花来完毕整个教学活动。

开头局部：

1、以听音乐唱歌曲《春天来了》导入活动。

2、幼儿以自身为花瓣，渐渐的开花绽开活动。

根本局部：依据不同特征，将花瓣进展分类，匹配。

1、按颜色不同进展分类：熟悉颜色

2、嬉戏：找朋友是以找一样颜色的花瓣朋友为主。

3、贴花朵：供应标有大小标记的花心，让幼儿按大小标记、外形匹配相应的花瓣。

4、嬉戏：花儿朵朵开是装饰花朵、粘贴花瓣的小组活动，以提高幼儿的兴趣度为动身点，更把幼儿对春天的宠爱表现的淋漓尽致。

完毕局部：

以邀请其他幼儿来观赏这些漂亮的鲜花来完毕整个教学活动。

八、活动延长：

将今日的操作材料置于“数学区“供幼儿复习稳固操作。

教学反思：

从活动中看到孩子对教学内容把握得很好，在操作的环节已经反映出来，在嬉戏的时候孩子们也玩得特别快乐，在今后的课程中，还应当更多的以嬉戏形式来组织才符合孩子的兴趣，但是在活动中，教师说的过多，今后的教学要放开，给孩子更多的空间自己探究。

5、小班数学公开课花儿朵朵教案反思

活动目标：

1.进展幼儿对花朵颜色、数量的感知。

2.幼儿能尝试简洁的分类。

3.体验欢乐的心情。

4.让幼儿懂得简洁的数学道理。

5.能与同伴合作，并尝试记录结果。

活动预备：

红、黄、绿纸花若干;红、黄、绿圆点即时贴若干;平衡木、做小河的彩布条;音乐磁带《郊游》;纸杯制成花状，花心分别为红、黄、绿。

活动过程：

一、创设情境师：今日我们要去万花园玩玩。瞧，我们必需先过小桥，再跨过小河，才能进入万花园。让我们一起动身吧!幼儿随着《郊游》的音乐动身去万花园。

二、捡花1.走进“万花园”

师：地上这么多美丽的花朵，我们快来捡花朵吧!

幼儿分散捡花朵，教师参加幼儿活动。

2.感知1和很多师：瞧，我也捡了几朵花。你们来帮我数一数吧!

幼儿数不清，力量强的幼儿就说：“教师捡了很多花。”让幼儿比拟1和很多。

3.请幼儿把花朵贴在自己的衣服上师：瞧，你们都变成花宝宝啦!

教师提问幼儿：你开了几朵花?有哪些颜色的花?

三、送花儿回家1.师：现在花朵该回家啦，我们把她们送回去吧!看，那里有什么颜色的篮子?红花应当送到什么颜色的篮子里?绿花应当送到什么颜色的篮子里……2.幼儿把花朵送到相应颜色的篮子里。假如教师发觉有送错的花朵，请幼儿自己订正。

四、找朋友1.引导幼儿根据纸杯花心颜色去粘贴一样颜色的花瓣。

师：瞧，那里还有些白色的纸杯花，他们的花心有的是红色的，有的是绿色的，有的是黄色的，请小朋友们依据花心的颜色去粘贴和它相应的花瓣。

引导幼儿可以用红、黄、绿圆点做花瓣，并强调一片花瓣贴一个圆点。

幼儿每人拿一只纸杯花，找相应的圆点来装饰。

五、回家，活动完毕师：今日我们来到万花园，做了好多事情，你们真能干!现在让我们带着小花回家吧!

播放音乐《郊游》，原路返回。

教学反思：

在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新学问的时候，就需要教师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要留意。

6、小班数学公开课花儿朵朵开教案反思

活动目标：

1.根据不同特征，将花瓣进展分类，匹配。

2.知道局部与整体的关系，并体验同伴合作的欢乐。

3.学会用不同方式表达鲜花的漂亮。

4.培育幼儿边操作边叙述的习惯。

5.提高规律推理力量，养成有序做事的好习惯。

活动预备：

1.六个花骨朵的花心(红、黄、白各2个，反面画上大小标记)，幼儿人手一片花瓣(颜色、大小不一样)。

2.幼儿操作内容：

A组：白色花朵若干(中间印有3-5的点子)，油画棒;

B组：标有点子(3-5)的各种花心若干，彩色夹子;

C组：已画好的彩色花朵，花骨朵儿(中间印有3-5的点子)。

4.音乐(打雷声，轻柔的音乐、找朋友)。

活动过程：

一、听美丽音乐，玩嬉戏：花骨朵开开。(打雷声、轻柔的音乐。)

教师和幼儿每人胸前一个花瓣，扮演花瓣，围成一个小圆蹲下。

师：我们漂亮的小花瓣，围成的是一个得意的花骨朵。听!什么声音?(放打雷音乐)

师：春雷响了，春雨来了，花骨朵也醒来了。花瓣们揉揉眼睛，伸伸懒腰，随着春风，扭一扭。慢慢地，长大了，长高了，开花了，越开越大，真美丽!

(幼儿听着美丽的音乐，自由舞动，圆圈慢慢变大，变面最大。)

二、依据不同特征，将花瓣进展分类，匹配。

1.按颜色不同分类。

师：小花瓣们真美丽。相互之间看一看，你们一样吗?

师：你是什么颜色的花瓣呢?(请个别幼儿说一说。)

红花瓣在哪里?黄花瓣呢?白花瓣呢?(根据颜色不同，各种花瓣随音乐抖一抖，舞一舞。)

2.嬉戏：找朋友(音乐《找朋友》)

师：原来，我们花瓣的颜色不一样，请你听音乐，找一找，找到颜色一样的花瓣抱一抱。(幼儿听音乐，找颜色一样的好朋友。)

师：请颜色一样的花瓣朋友坐在一起。(花瓣按红、黄、白颜色分成三组坐。)

3.师：和你旁边的好朋友比一比，有什么不一样?(大小)

师：原来，花瓣颜色虽然一样，但大小不一样，有的大，有的小。

4.贴花瓣。

(1)供应标有数字的花心，幼儿按数字、外形匹配相应的花瓣。

师：看，教师还给你们带来了很多花心呢!都有什么颜色呢?

红色花心开什么颜色的花瓣?黄色呢?白色呢?

师：花心后面还有个小隐秘呢!我们一起来看一看。

“你看到了什么?“(大、小标记)我们用身体来表示一下大标记、小标记。“花心上的大小标记是什么意思?“

幼儿自己争论、沟通。

教师小结：花心想请小朋友帮个忙，让它们快快开花。请你们将自己的花瓣贴在它的身体上，大的贴在大标记处，小的贴在小标记处。

(2)师：你们会根据要求来帮助吗?

幼儿自由贴花瓣。

教师将贴好的花朵布置在“花圃“里，和幼儿一起检查。

三、嬉戏：花儿朵朵开

师：现在花圃里开了这么多的花。一共有几朵?我们数一数。

师：除了这些花朵，还有一些花朵也想开放，请你们帮帮助。

1.涂花瓣：用油画棒为花瓣涂颜色(看它中间有几个点子，就涂几个花瓣)。

2.用夹子做花瓣，装饰花朵(花心是点子几，就夹几个花瓣)。

3.按对应点子拼花朵：根据上面1-5的点子，将花瓣对应地粘在花心四周。

四、嬉戏：花仙子

师生一起布置花展。

师：瞧，满园的鲜花开放了，多漂亮!花仙子们，围着漂亮的鲜花，跳起来吧!(幼儿手持自己的作品，在美丽的音乐伴奏下舞动。)

教学反思：

从活动中看到孩子对教学内容把握得很好，在操作的环节已经反映出来，在嬉戏的时候孩子们也玩得特别快乐，在今后的课程中，还应当更多的以嬉戏形式来组织才符合孩子的兴趣，但是在活动中，教师说的过多，今后的教学要放开，给孩子更多的空间自己探究。

7、