用爱托起明天的太阳获奖科研报告

用爱托起明天的太阳获奖科研报告摘要：教育是长期性的，因为孩子的成长就是长期性;班主任的工作是艰巨的，在学生的成长过程中班主任肩负着重要使命，责任重大;班主任的工作是辛苦的，班主任除了要在学习上关心帮助学生之外，还要在生活中给予无微不至的关怀，培育他们健康成长。下面谈几点自己的做法和体会。

关键词：班主任管理关怀

一、治理班级要严

虽然说教育是爱的艺术，但是严格要求学生，对学生来说，爱和严要双管齐下。一面用爱去感化学生，一面要严格地抓教育。这就如同阳光和雨露，交替进行，才能收到良好的效果。

我发现学生在写作业的时候，总有抄写错误的时候，原因有很多。不是看错，就是漏题。在平时的表现中，对常出现的这样或那样的毛病，除了苦口婆心的说教，更重要的是要教育得法。面对这种情况，学生的认识没有提高，教学没有预期的效果，怎么办呢？于是，我和学生约法三章：有再一再二，不能有再三四。第一次，老师可以原谅，提醒，不做处罚。第二次，教师在处罚方面要稍加重些，促进他们改正。第三次出错，老师要严肃处理，让学生认识到问题的严重性，从而能以此为戒。

“轻轻地捧起你的脸，为你把泪水撚擦干，这颗心永远属于你，从此你不再孤单……”每当我听到这首歌，我的内心总是不由自主地涌起爱的波澜。总有一种冲动，想把自己的所有，都奉献给我所教的学生。教师的爱，是无私的，也是教育永恒的主题。师爱，跟母爱一样的伟大，她可以弹奏出世界上最美妙动听的乐章。教师只有对孩子付出无私真诚的爱，才能使我们的教育得到升华，使我们的教育达到理想的境界。老师的爱，如春雨滋润孩子的心田，使孩子树立自信心，从而积极乐观地投入学习中。

二、常规习惯，常抓不懈

班主任的工作需要耐心和持久。对于低年级的小学生，对习惯的养成至关重要。养成良好的学习和生活习惯，将受用终身，所以班主任老师对学生要耐心细致地进行教育。从学生进入学校的那一刻起，我就抓住一切机会和时间去教育孩子们。对于他们犯的错误，总是不遗余力地进行教育。每一次的教育，都充满了耐心。用简单通俗、易懂的道理，讲给他们听。同学间互相督促，发现不足处立即改正，促使班级形成良好的学习风气。

此外，我还在班级建立了同学之间互相监督，互相帮助的管理机制。学生在校的时间远远超出在家的时间，让学生置身于学校，体会到家一样的感觉。

三、营造温馨和谐的“家庭”

学生由温暖的小家，来到班集体的大家，心理上肯定有一个过渡阶段，那么，在学校在班级，都要极力营造“家”的感觉。班主任就好比大家长。在班级管理方面，应采取有效的方法，使每位学生自觉主动地遵守纪律。增强自我约束的能力，成为班级的主人。增强集体意识，管好自己，班级各方面工作就会井然有序。创设一个文明守纪的良好学习氛围，为了营造民主和谐的班集体。在班级发挥每位学生的选举权，民主评选出有组织能力和管理才能的同学当班级干部。一个班集体的同学，都是兄弟姐妹，老师像父母一样亲切、慈爱。大家都是这个大家庭中的一员，而想让这个大家庭更加和谐向上，就需要每一名同学都付出努力，为这个家增光添彩。同学间互相管理、监督，做到管好自己，不影响别人。我常说的一句话：“管好自己班级自然会好起来。”班级在同学们的共同的管理之下，渐渐地形成了一个温馨的富有活力的班集體。同学们也渐渐有了当家作主的感觉。每名同学与班级的荣誉都是息息相关的，教育学生树立正确的荣辱观，要以班级取得的荣誉而自豪。要以损害班级荣誉而可耻，长此以往，我们班级就更有凝聚力和向心力。值周评比，我们班周周都能得到流动红旗。强烈的荣誉感使同学们更加紧紧地凝聚在一起，使我们班级的班风班貌得到了质的飞越。

四、优良的学风，是班级的生命线

1.学会发问，善思勤问。

学习中善于提出问题，可以锻炼学生的思维，提高学习效率。有人说，“问”是开启知识殿堂的钥匙。在新课结束后。我做到精心设计课后作业，每次做到面批，通过学生作业的完成情况，来反馈他们对知识的掌握情况，检验自己的课堂教学是否有效。通过这种一问一答的师生交流，既可以促进师生之间的感情，又可以缩短师生之间的距离。师生之间关系更加融洽。教学相长，从而，我们的教学更能达到事半功倍的效果。而且，学生好问善思的好习惯要早些养成，这样对于他们将来的发展也有不容忽视的作用。

2.严抓作业，建好学风。

作业是一种反馈方式，更是一种学生动脑动手思考的检验手段和过程。每次新授课之后，我都能通过留的作业来了解学生对所学知识的掌握情况，同时也反馈自己在课堂教学中的教学方法等是否得当，我所组织的教学活动是否有效。而小学生们都贪玩，不交迟交或者一起再交的现象屡有发生。这种现象在其他学科中的表现尤为明显。因此，我也采取了一定的措施：一是树立榜样。把班级里作业写得好，能及时上交，并保持下去的学生作为同学们学习的榜样。二是巩固小组长的管理地位，让他们管好自己的同时，也要严格抓好其他同学的作业。及时改正不爱完成作业的坏习惯。三是建立“一帮一”的互助小组。发挥同伴互助作用，先写完作业的同学带动后写完作业的同学，达到大家共同进步。这样长期坚持下来，班级形成了浓厚的学习氛围。

3.抓预习复习，养成自觉习惯。

学习并不是仅在课堂上听听课就可以了。课前的预习和课后的复习也十分重要。但是这个习惯却不好养成。首先，学生不懂得怎样去预习和复习。这就需要教师花费一定的时间去教给他们，让他们学会合理地安排学习时间，有效地进行预习和复习。其次，对预习和复习的检验工作也不能落下。小学生的自控能力毕竟差，因此，老师的督促作用是不容忽视的。只要加强这两方面的管理，学生们的好习惯才能早日养成。

孩子就是一张洁白无瑕的纸。教师是一位画家。孩子能否展现多姿多彩的生活，就看老师