教师庸懒散浮拖整治自查报告_第1页
教师庸懒散浮拖整治自查报告_第2页
教师庸懒散浮拖整治自查报告_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教师庸懒散浮拖整治自查报告一、自身存在的主要问题:

1、作为一名教师，自学意识不够强，没有“钻研“精神。不擅长“钻“劲和“挤“劲抓紧点滴用于学习，自己的业务素养在学习方面提高不够快。

2、虽然辛辛苦苦、兢兢业业，但是结果却不尽如人意，学生成绩提高幅度不大，面对这样的窘境，我却用“没有辛苦，也有苦劳“这样的话来劝慰自己了，缺乏进取精神。

3、学习时间，学习的内容和学习效果没有落实到位，老觉得自己忙，事情多，干完工作后又以累做借口，不深入学习理论与业务学问，看材料不深，觉得几十年的工作阅历足以应对工作，造成工作创新不够，开创不了新局面。

4、日常工作中与时俱进，开拓创新的思想树立得不够坚固。在详细工作中思路不宽，只满意于完成根本任务，没有深入学生中动态的了解状况。有时只注意有用主义“急用先学“不注意学问全面、系统学习，靠阅历工作，创新力量不强。

二、我存在以上问题的主要缘由是：

1、“庸“主要表现在固守自己原有的学问面，固守陈旧的教学方法，不擅长了解学生的心理特征，不擅长分析学生的学情，教法不敏捷，不擅长激发学生的学习兴趣，自己教得累，学生学得苦，到头来成绩不尽人意。工作遇到困难克制困难的方法不多，埋怨却多。

2、“懒“表现在不主动做学生的表率，备课不仔细，批改作业不准时。对自己的业务要求得过且过，对学生有布置没检查，造成教师懒学生惰。

3、“散“主要表现在开会、上课慢腾腾，工作要求有制度没执行，缺乏协作精神，课余时间不留意与同事和学生进展沟通，彼此之间的沟通少，不利于教学工作地正常开展。

4、“浮“表现在缺乏追求优秀的精神，自己不要求优秀，学生也很难优秀。缺乏工作热忱，工作作风不够扎实，遇到困难不能很好地知难而进，有时有任其自然地松懈思想。在学生治理方面，方法过于简洁，缺乏热忱，缺乏感情投入。

三、整改措施

通过对主要问题的阐述，更加糊涂地熟悉自己存在的问题，也更加增加了我的改正错误，提高了自己思想素养的信念和决心。在今后的工作中，我决心从以下方面进展改良：

1、要树立正确的世界观、人生观和价值观，始终坚持全心全意为学生的根本宗旨,作为教师，要不断提高自己的教学水平，治理水平，这就需要通过学习吸取新的学问来充实自己，活到老学到老，无私地把学问传授给给每一位学生，维护自己的学生，并关爱他们，以自己高尚的`品德为学生树立起典范。

2、与学生多沟通，融入到学生的生活与学习中，动态了解及把握学生的全面状况。假如训练者盼望从一切方面去训练人，那就必需首先从一切方面去了解人。随时随地与学生沟通。

3、无私奉献。要有集体主义观念，做事情要以学校的利益为重。

4、仔细总结阅历，不断优化治理学生的方法。坚持课余学习训练教学理论学问，努力提高自己的理论水平。同时，自己要俯下身来，多听教师和学生的心声，与同事友好相处;能敬重学生的心理特点，与学生关系融洽。

总之，在今后的训练教学工作中，我要想尽一切方法把自己的缺

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 工作计划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论