备课组工作计划

备课组工作计划

语文备课组工作方案

一、指导思想：

全面贯彻落实学校和教研组工作方案，围绕"教学'这一中心点，紧扣"质量'这一立足点，围绕"生本课堂'"自然递进'教学新模式讨论以及"教学案'实施方案，仔细贯彻"先学后教'精神，加强课堂教学讨论，切实提高本备课组语文老师的业务素养，加强讨论，大力实践，乐观稳妥地推动我校的课改工作，面对全体同学，规范教学过程，立足课堂要效益，踏实开展教研活动，根据"规范、落实、创新'的要求开展工作，全面提高我校训练教学质量。

二、详细工作及主要措施：

（一）连续打造学习型团队

坚固树立"先学后教'的观念，拓展学习渠道，努力培育一支具有迷人的人格魅力、高尚的师德、精湛的教学技艺语文老师队伍。

1、学习内容：

（1）学习训练教学理论，读一本语文训练专著，了解语文训练新动向，不断更新训练理念做一个学者型老师。

（2）学习专业学问，不断提高自身的文化修养和专业素养。

（3）确立生活就是语文的意识，培育广博的阅读爱好，厚实自身的学问储备。

2、学习方式

（1）借助网络学习。鼓舞老师开设博客在博客发表论文或书写心灵或写下自己的训练教学随感。

（2）常进图馆，胸有好文章，写作能妙笔生花。

（二）加大教学讨论力度

1．仔细开展好每周集体备课工作，把集体备课当作提高老师业务水平的一个过程，通过集体备课的形式，集中集体的才智，对教材进行科学探究，分析尽可能把现代化训练新思想融入到教学当中去。真正体现出集体备课的价值所在。集体备课要紧紧围围着讨论专题进行，从同学的角度去思索问题。组内成员作好争论记录。

2、转变教研课研讨方式。主见教研课一课多上，一课多评。创设自由、和谐、宽松的争论氛围，提高讨论实效。本期方案开展一轮教研课活动，由授课人与同科老师研讨教材教法而后上课，课后即集中统一评课。评课采纳座谈、漫谈的形式，先由授课人简洁说说设计理由、教学得失、教后感，而后由其他老师开诚布公地评课，立足于需要改进的地方，并提出建设性的意见，形成务实的评课之风。授课人征集大家意见后，整理、消化，结合自身特点，调整教学思路，完善教学细节，一周后再次教出，教者再来反思，大家再来纵向评课。整个过程讲究简洁、实在、有效。也可以由备课组支配另一个老师再来上同样的内容，两个老师的教学设计和课堂表现来对比分析、横向评价。

3．坚持二次备课中的"教学反思'环节。每上完一堂课，老师便准时记录本课的胜利之处和不足之处。一周课全上完后在下一次的备课活动中大家首先将自己的心得、体会沟通，以引起下一次备课的留意。

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4备课组活动以学习、沟通、争论为主要形式。依据本班级特点学习有关教学策略，进行相关技能的提高训练。如：朗读教学艺术探讨和老师朗读水平训练、作文教学策略和作文实战训练，也可以结合单元教材内容进行教材教法讨论，还可以就听随堂课的体会、自己的教学反思进行争论、沟通。

（三）落实教学常规工作

（1）备课

在备课过程中，可以对现行教材予以整合和取舍。加强集体备课，重视课前争论、课后沟通。主见上网查找相关资料，丰富课堂信息含量、文化含量。将收集下载的课件素材、教学设计上传到班级公共文件夹，更加优化课件制作和教学设计。提倡写案例，形成反思的好风气。

（2）上课

仔细做好课前预备，抓好课堂纪律，扎实上好每一节课，让同学在课堂的45分钟生命得以增值；加强本组老师随堂听课，以听课促教学；加强相互听课，相互学习；办公室里多沟通，制造学习争论的机会。

（3）作业设计

作业设计既突出学科特点，又留意学科综合，培育同学实践运用力量、动手操作力量以及探究、合作、创新意识。

开展丰富多彩的语文实践活动，多带同学走出教室、走进生活、融入社会。针对同学特点和教学内容开展语文学科力量竞赛，以赛促学。如：写字、朗读、讲故事、记新闻、背古诗、快速作文、心情日记等。

（4）批改和辅导

仔细做好同学作业的批改，有布置必有批阅，有个错必要纠偏，加强同学的个别辅导工作。

（5）检测与评价

重学问检测，更重视语文力量的检测。老师命题时依据同学语文力量进行科学、实效、全面的检测。如：书写、古诗背诵、课文朗读、口语交际、课外积累等。

（四）重视同学课外阅读的指导，关注同学精神家园的建设。

(1)精选内容，开展"每日一诵活动'。

（2）明确诵读的目的不只在于积累和训练记忆，更主要的目的是开启心智，丰富同学的精神家园。

（3）阅读教学，注意激发同学的阅读爱好、阅读力量的培育。

英语备课组工作方案

本学期，初三班级英语备课组将在学校的指导方针指引下，方案详细做好以下方面工作：

一、乐观开展备课组活动，为连续创建学校英语特色而努力工作：

1、进一步加强备课组建设，充分发挥组内每个成员的作用，常常开展教材分析，教案分析，教学策略，教学对象和教学方法的讨论，结合所教同学的实际，进行分层指导，抓优补差，使不同层次的同学在原有的基础上都有所提高；

2、仔细做好学校的"经典诵读'工作。

3、严格执行隔周一次的集体备课制度，定时，定点，定内容，定主讲人，并仔细做好活动记录，充分发挥每个人的作用,以老带新，以新促老，集思广益，切实探讨教学的重点难点和疑点，仔细备好每节课；

4、教学反思是本学期教学设计中重点检查项目，并加强教案等教学常规查。在常规教学中，做到统一进度，统一作业，统一命题，统一考察时间，统一阅卷及评分标准，每次的试卷格式与中考题型要求保持全都；

5、全面考虑，深化做好阅读教研课题讨论工作；

6、支配好备课组内相互听课人员，连续做好相互听课，相互评课工作，取长补短，努力提高自己的教学业务水平；

7、组织每次以班级组为单位进行的考试，每位老师都要参加出试卷的工作，且仔细做好试卷分析工作；

8、搜集历年来特殊是去年中考英语好的试题，建立中考英语题库，为英语总复习做预备；

9、仔细组织组内成员乐观参与各项教研活动，准时了解初三英语新动态，或走出校门向兄弟学校学习取经，不断改进我们的教学思路和方法；

10、仔细完成学校布置的一切工作，随时接受学校对我组的教案，作业，上课等一系列教学工作的检查和督导。

二、教学上努力做到：

1.突破词汇量:词汇量的多少直接影响到同学的英语水平,所以我们始终把抓词汇的过关作为一项重点工作来抓。我们按册整理牛津英语教材重点词汇,重点句子,句型及语法归类,按单元整理,然后印发给同学,要求同学记忆、理解每一册的重点词汇、词组及语法,通过回归基础鉴定,提高同学的阅读、写作力量。

2、强化阅读,写作的训练:在回归基础的前提下,对阅读与写作进行了强化训练。训练对策：阅读训练:每天坚持读1-3段文章,分题材,每阶段重点练会一种题材,让同学在训练中体验做题技巧,总结不同题材的规律

3、强化听力训练:充分利用时间,系统地对同学进行模拟听力题的训练,并集中指导听了几套有代表性的中考听力应试题,以便使同学熟识题型,适应语速,敏捷把握技巧.

4、质量分析准时化

质量分析的目的是总结好的阅历,并找出提升的空间.每次后考试,从学校的考试到联考,每次都要进行横向纵向比较,分析考试的得与失,每次都对各题型的得失状况进行详尽的分析,明白教学的差距在哪,同学的薄弱环节在哪,从而找到提升的空间,达到整体进步.

三、精选习题，保证作业与练习的质量，提高同学的解题力量

无论讲授新课还是中考复习阶段，我们为同学布置作业、出练习卷，坚持的宗旨是精选精练、符合同学的认知水平、分层要求、保证高质量。另外，对于同学的作业和练习，不管平常的还是假期的，我们坚持做到有布置、有检查、有讲解，并通过讲解同学的作业和练习，教会同学不同题型的分析思路和解题方法，逐步提高同学的解题力量。

四、坚持集体备课，张扬共性，不断反思，充分发挥集体才智

复习阶段，我们备课组活动的内容主要有四个方面：

1、备大纲和中考说明。在备课过程中，针对每一个考试细目进行充分争论，集思广益，共同确定课时安排和重、难点的支配。

2、备学情。每次集体备课，我们都要对同学学习英语的基本状况进行透彻的分析，尤其对那些目标以内的同学更是摸清状况，以便适当地指导他们进行学习。

3、备教法。教学方法使用是否得当，对课堂教学效果有着重大的影响。因此，每次集体备课，确定了复习内容之后，我们都要依据同学的详细状况商讨、确定适当的教学方法，以期取得事半功倍的效果。

4、备复习资料。在预备复习资料这个环节，我们几个人要做到特长互补，既要做实力强的个体，更要做极强的集体。

只有经过不断的反思，才能不断的进步、提高。因此，我们集体备课的另一重要内容就是进行教学反思。尤其是每次月考、模拟考试之后，我们对每个班的成果进行仔细分析，反思教学的得与失，共同总结胜利的阅历、查找失利的缘由，研讨下一阶段解决问题的方法和措施。另外，在不断的反思中，我们依据同学的实际状况，猜测在以后的复习中会消失哪些问题，并商讨出预防问题消失的措施和方法，从而大大的提高了复习的效率。

数学备课组工作方案

一、备课组工作目标

数学学科备课组全体老师要主动学习训练教学理论，充实学科专业学问，准时把握课改动态，不断更新训练观念，为新课程改革试验在我校落地开花贡献我们的一份力气。

教学质量是学校进展的生命线，依据本班级的实际状况，整体打造三年的进展方案：高一、高二要保持稳定，顺当通过学业水平测试，高三要努力考取本科！

二．本学期工作措施

1．精确     了解、客观分析同学数学学问水平

高一班级共8个班，（1）班为我校立志班，学问水平、学习力量相对较高，（2）班为次重点班，入学成果较好，（6）班为重点大班，（3）（5）班是平行小班，（7）、（8）为平行大班，老师应通过摸底考试和平常教学尽快了解、分析同学数学学问水平和学习力量。

2．分散备课组集体才智，形成共性化教学设计

为了把集体备课落到实处，将集体备课时间定为每周五下午其次、三节课，由备课组长主持，每次一位老师（根据备课主讲人分工表所定）作教材分析，备课组长评价、补充。

我们将依据教学大纲的整体要求，在集体备课时解决以下问题：明确教学目标的确定，教学重点的把握，教学难点的突破，课上例题的选择，另外在集体备课时还应备教法的实施和学法的指导，要依据所教同学已有的学问水平，更好地坚持因材施教的原则。对于重点课题和有难度的课题要重点讨论。主发言老师负责将典型例题整理打印，如有必要制作课件供全体老师使用，实现部分资源共享。在备课组集体备课达成共识的基础上，各老师再依据自己的教学特点及所教同学的状况备课。

详细集体备课时一般流程如下：

（1）备课组全部成员简述各拘束上周对于教学任务的完成状况，多说说自己课堂教学和课后巩固中消失的问题，然后备课组各成员依据所讲内容沟通解决措施；

（2）统一教学进度；

（3）由主发言人带领大家共同学习下周教学任务中的有关教学大纲，明确教学目标，指出重点、难点，列举一些典型例题，精选练习题等，并请有教学阅历的老师做必要的解释、说明和补充，对于一些熟悉分歧比较大的地方，仔细争论，达成共识。

（4）如有必要，制定下次练习题目及出题老师，并请上次练习的命题老师分发每人一份练习的初稿，请备课组全体成员仔细阅读，并争论相关题目的取舍，以确保练习质量。

3．致力教学讨论，提高备课组整体施教水平

（1）讨论如何备课，怎样上课

统一进度，统一教学目标及内容，主见进行共性化的教学设计：针对教学对象的实际状况，进行有针对性的教学设计，形式不要求统一，但要努力提高教学有效性，花大力气在精选例题、习题上，花精力在对同学的分层辅导、留作业上。

（2）讨论怎样听课，怎样评课，如何提高教学力量

首先，鼓舞备课组老师相互听课，争取走出去，到兄弟学校听课学习。

其次，听课不仅要听学问，还要听方法、听态度。老师听课存在的普遍现象是注意记录例题、练习和解法，但实际上听课时还应注意分析授课老师的工作态度、教学精神和教学方法。

第三，听课后的反思与评价是重要的一环，听课后做一个整体回顾，这样的教学内容以这样的教学程序和方法进行，有什么优势与不足。而教学评价应从教学基本功、教学设计、教学方法、教学效果等方面进行，在听课中取人之长、补己之短，成为个人教学水平提升的助力。

4．合理支配本学期教学进度，扎扎实实完成教学任务

本学期授课时间约为21周，约80课时，要学习数学（必修5）和数学（必修3），每个模块30课时，详细方案见。

要求高一全体数学老师根据以上教学进度统一推动课程，老师可依据各班实际状况做些"微调'，老师之间相差1～2课时是正常的，但不能超过以上方案所定课时。

5．提高课堂效率，分层布置作业

课堂上老师要努力创设情境，激发同学的学习爱好，努力提高课堂效率。讲授概念、公式、定理时，要引导同学注意辨析，揭示本质；在讲解例题或习题的时候，要注意引导思索过程；要适当地作课堂小结，提高同学的归纳总结的力量，让同学从学问、力量上都有所收获。

由于一个班上的同学学问水平和力量上差异较大，提倡分层留作业，可以将班上数学成果优异的同学5～7名组成A组，布置难度较大的题目，每周布置一次高考题关心提高；将班上数学基础薄弱的同学组成C组，主要给他们布置课本习题或朝阳《目标与检测》中的基础题目，其他同学组成B组，完成中等难度习题。这样做是特别适合我校同学的实际状况的，效果将会很好，但老师的工作量较大，因此需要探究"部分批改'和"全批全改'想结合的批改作业方式，但必需保证效果。

6．上好校本课，搞好分层辅导

为激发同学学习数学的爱好、提高同学的数学素养、丰富同学的课外数学学问，我们将争取站在学校每周一次的"校本课'和"分层辅导'的舞台上，带领同学讨论数学问题，作为本学期的高一数学学科活动。

历史备课组工作方案

一、指导思想

仔细贯彻学校、班级组精神，以科学进展观和新课程标准为指导，以课程改革为契机，以教学《常规》为准则，以提高学科教学训练质量为目标，紧紧围绕有效课堂教学这一工作重点，发挥备课组老师乐观性，团结协作，努力提高教学水平和训练教学质量。

二、主要工作

1．本学年的教学任务是：完成历史必修三的新授。

2．根据学校总体部署，在备课组内努力推动有效课堂教学工作，建构优质高效的课堂教学模式，优化课堂教学结构，呈现学问的发觉、进展及形成过程，调动同学的学习乐观性，发掘同学的潜能，使同学得到切实的体验、感受，全面地、系统地把握学问，培育力量，提高素养。

3．讨论课程改革背景下高考命题趋向的变化，以及高考题型特点、解题技巧。

4．做好培优、补差工作，让同学提升学科学习力量。

三、工作要求及措施方法

1．集体备课和老师个人备课相结合。

根据学校要求，每周进行一次集体备课，时间定在每周二上午。

要求每次集体活动前，中心发言人作好教材分析发言预备，提出教学的设想；其他老师也要仔细讨论课标相关内容及教材。通过老师间的合作探究，解决教材中的重点、难点问题提高整体的备课质量和教学质量。在备课过程中,应注意讨论教材，科学处理教材，构建既符合课标要求，又适应同学实际的历史教学内容体系。要杜绝不加修改的使用别人教案或直接使用从网上下载的教案，要求做到教学资源的优化处理。集体备课既要做到分散集体力气，又要充分地发挥老师的共性。因此，在集体备课的前提下，老师个人备课的环节不行缺少。老师应当依据自己对同学状况的了解和对教材的理解，对集体备课的内容进行适当而必要的增减，提高我们的教学效率和质量。

2．一如既往地贯彻、执行并进一步强化落实教学常规管理。

备课组将遵照学校、班级组的要求，在日常教学中仔细贯彻教学《常规》，在备课、上课、课后作业、辅导、测试等环节上常常督促老师自觉执行教学《常规》的要求。课堂教学要做到精讲巧练。在常规有效地管理下，保证课堂质量的高效、有序落实。

3．改进教学手段和方法，提高课堂教学效率，真正发挥现代化教学设备的作用。

教学要以"立足课本、狠抓基础、培育习惯'为教学指导思想，做到"起点要低，讲解要透，因人施教'。尤其留意培育同学的听课、作业、笔记、乐观思维、自主学习等行为习惯。坚持抓同学基本素养的积累。老师要讨论训练信息化与学科教学整合的有效途径、方法、策略，为教学供应较为胜利的范例。

4．鼓舞备课组老师间相互听课，取长补短。同时，注意教学的讨论，以公开课的形式来探讨可操作型课堂教学模式等。在组织教学中，鼓舞老师乐观探讨能够提高课堂教学的有效性策略。

政治备课组工作方案

一、指导思想及总体工作思路

顺应新课程改革潮流，以《学科指导意见》为指导，贯彻落实学校"以人为本、科学自主'理念，坚持"以生为本、因学定教、先学后导'，乐观开展"生本课堂'的教学实践。以政治课的学习为平台，为促进同学德智能的综合进展助力。以高考为导向，以培育同学的自学力量、创新精神和实践力量为宗旨，加强集体备课，相互学习，促进师生共同成长。深化课堂教学改革，引导同学乐观主动参加课堂学习，培育同学分析问题、解决问题的力量，把课堂还给同学，让同学真正成为学习的仆人。加强现代训练理论的学习，更新训练观念，把握教改方向，优化课堂教学，重在提高同学学习效率，提高质量。

二、学情分析

1、经过一个学期的学习，同学已经基本适应了高中政治学科的学习，学科专业学问素养和学科学习及应试力量等均有了肯定的积累和提高，这些都为本学期进一步学习政治学科的相关学问奠定了良好的基础。

2、一个学期的教学实际充分反映了同一班级同学间存在的差距。其中创新班同学的学习基础、学习习惯和学习力量相对于励志班要较好一些，而同在创新班或励志班的同学也有差距，这些现象的存在为课堂教学带来很大的难度。

3、虽然经过一学期的学习同学的学习取得了肯定的成效，也培育了肯定的自学力量，但在学习上对老师的依靠性依旧比较大，自主学习的意识和力量不强，自主学习的习惯有待进一步培育。

4、本学期的《政治生活》虽也属于政治学科，但在内容上与上学期的《经济生活》没有直接的相关，对于同学来说它就是一门新的学科，因此这又是一个新的开头。

三、教学目的任务和教学要求分析

依据《学科指导意见》和学校的精神，以培育同学的自主学习力量和习惯、提高课堂教学质量为目标，以备课组为单位，讨论新课程要求、讨论教材、讨论同学等，打造科学自主高效政治课堂，提升同学学科学问素养和科学学习方法、力量和习惯，引导同学树立科学的世界观、人生观和价值观。

本学期的教学内容为高中思想政治必修2《政治生活》，包括四个单元中的九课、24框和4个探究。

通过教学活动既丰富同学的政治学学问、提高学科素养，又提升同学用政治学问观看分析和解决现实政治问题的力量。坚持理论与实际相结合，从探究实际问题动身积累专业学问、提升专业素养，以专业学问为指导正确看待社会实际。

四、教学常规落实策略分析

本备课组坚持个人努力与集体协作相结合，一方面各成员结合自身实际开展特色教学，同时注意集体的作用，集体备课、相互合作，吸取众人才智，团队的合力促进教学进步。

1、发挥全体组员的力气，结合教学实际，经过仔细分析探讨，制定本备课组教学工作方案，统筹支配教学内容和活动。

2、个人备课与集体备课相结合。集体备课要乐观主动，求真务实，群策群力，形成最优方案，努力提高同学学习爱好和课堂效益。

3、每人都在自己把握的资料里查找最好的习题，编制适合教学实际的自编练习。

4、带着饱满的乐观心情开展课堂学习活动，以同学为主体、老师为主导，打造科学自主高效的自主课堂，培育同学的自主学习习惯和力量，提高课堂教学效率。

5、仔细准时批改作业，做好批改记录。作业要有发必收、有收必改、有改必评。以作业为平台了解同学的学习状况，以作业的结果为导向加强课后的辅导释疑和巩固工作。

6、通过作业和谈话等方式准时了解同学学情，准时进行集体辅导和个别辅导。

7、仔细组织试题的选择、编制和送印，仔细做好考前辅导，仔细参加监考和评卷活动，群策群力。

五、教学改革推动策略分析

1、加强"生本训练'理念的学习和沟通，不断更新训练思想，以"以人为本、科学自主'精神为指导开展教学系列工作。

2、乐观开展同学的自主学习，打造"生本课堂'。践行"科学自主课堂'教学实践探究和讨论，探究符合本学科特色的教学模式，培育同学自主学习的习惯，提高自主学习力量和效率。

3、坚持每月听课至少6节，其中学科内听课不少于3节，做好听课笔记，加强沟通学习，发挥集体才智和力气，推动"自主教学'改革。

物理备课组工作方案

本学期高三物理备课组工作重点是高三一轮复习。一轮复习是整个复习中最关键的环节，它对学问的理解深化和夯实，对力量的培育提高起着重要作用。为增加复习的方案性、目的性和实效性，高三物理备课组在学习研讨基础上，结合本级同学实际特点，特制定高三第一轮物理复习工作方案如下

一、工作目标：

加强教学讨论，实现课堂教学效率的提高，从而提高整体教学质量，同时提高老师的业务素养，提升教学讨论力量。同时狠抓高三同学学习质量，对复习过程精益求精，提高应试成果。

二、指导思想：

一轮复习的指导思想是：立足课本，抓纲靠本，夯实基础，联系实际，关注信息。

一轮复习要抓好学科基础学问的落实，以新大纲为依据，以教材为线索，以考试说明中的学问点作为重点，注意基本概念基本规律的复习，理解含义，把握产生背景、适用条件、与相关学问的联系，弄清它们的本质，会运用他们分析解决实际问题。复习中要突出学问的梳理，构建学问结构，把学科学问和学科力量紧密结合起来，提高学科内部的综合力量。复习中强化解决问题的基本方法，增加同学接受信息、处理信息、解决实际问题的力量。

三、教材分析：

本学期要完成选修3-5的18，19两章新课教学，并完成必修1，必修2，选修3-1，3-2的一轮复习任务。在教学中完成学问的完整性、精确     性及单元范围内的系统性。加强理解力量、推理力量、试验力量、分析综合力量及运用数学工具解决物理问题的力量的培育，并突出学科内综合力量的培育。

四、学情分析：

通过高一高二的物理学习，同学对物理学问的基本结构，基本概念，定律和公式有了肯定的熟悉，但把握的物理学问是比较浅显，分析和解决物理问题的力量较差。

五、学期目标：

1．引导同学获得物理基本概念、定理定律等基本学问。

2．引导同学如何建构物理模型来分析和解决物理问题。

3．引导同学把握公式法、图象法、数学法、等物理解题方法。

六、详细措施：

1、抓好主要环节："读、讲、练、考、评、补'。

第一轮复习各单元按"读、讲、练、考、评、补'挨次进行，各环节要目的明确，确保实效，实施中层层推动，环环相扣。

"读'是在同学对"考纲'要求、学问结构把握的基础上有目的、有针对性地讨论教材，通过同学精读，使同学全面系统地复习全部的学问点，达到学问在头脑中的"再现'，并把"考纲'中要求识记的内容记忆于脑。

"讲'是老师在同学对基础学问已初步把握的基础上，了解摸透同学对本单元学问存在的疑点、难点。依据同学提出的问题，有针对性地组织题精讲，重在强化对学问的理解，不行过深过难。讲解要突出思维过程，注意思想、方法的归纳提炼，克服重结论轻过程的不良习惯，引导同学留意学问点间的联系，留意对思想、方法、物理模型等进行归类，逐步培育同学的学问迁移力量。

"练'分为专题练习和综合练习两种。专题练习要有针对性，讲什么练什么，并进行转变情景、转变条件、转变设问角度的变式练习，增加同学的学问迁移力量。综合练