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文档简介

中班数学教案：鸟儿飞来了1.教学目标通过本次数学教学，学生能够：掌握简单的加法和减法计算；发现规律，建立初步的抽象思维能力；了解周围环境与数学的密切联系，并能够运用数学知识解决简单问题。2.教学内容本次数学教学的主要内容是加法和减法计算以及如何发现规律。3.教学重难点3.1.教学重点让学生学会用简单的加法和减法计算简单的数学问题；让学生从周围环境中发现规律并能够简单应用。3.2.教学难点让学生建立初步的抽象思维能力；让学生学会如何将周围环境与数学知识联系起来。4.教学过程4.1.导入情境今天我们将要学习的是数学中的加法和减法计算，我们不妨先来看一下一个小故事。故事某天早晨，小明去散步的时候，看到一只小鸟正在空中飞翔，小鸟的姿态美妙极了，在飞翔的过程中小鸟发出了不同频率的叫声，小明很好奇，开始数一数，小鸟叫了2声，后来又叫了4声，再后来又叫了6声，小明听得可开心了，他把小鸟飞行时发出的叫声全部记录了下来，现在我们来算一下小鸟在空中飞行时总共发出了多少声。4.2.活动介绍让学生自己想办法算出小鸟在空中飞行时总共叫了多少声。4.3.课堂讲解让一个学生将小鸟发出的叫声数列写在黑板上；在黑板上画出加号，然后让学生计算出这些数字的总和；展示加法符号的使用方法，即加法符号的左侧是被加数，右侧是加数，两个数通过加号相加。这次计算小鸟发出的声音数，可以写成：2+4+6=运算过程如下：2

+4

+6

----

12所以小鸟在空中飞行时总共发出了12声。4.4.活动再现再来一组新数字：3+6+9=让学生跟着教师，体验一遍加法的计算过程。让一个学生将这组数字写在黑板上；在黑板上画出加号，然后让学生计算出这些数字的总和；展示加法符号的使用方法，即加法符号的左侧是被加数，右侧是加数，两个数通过加号相加。这次计算小鸟发出的声音数，可以写成：3+6+9=运算过程如下：3

+6

+9

----

184.5.扩展思考我们能用加法计算出小鸟的叫声总数，我们能用减法计算出小鸟飞了多远吗？5.活动延伸5.1.发现规律让学生回想一下前面我们用加法计算的两组数字，是否已能发现别的什么规律？让学生发现规律：“这两组数字都是偶数。”；告诉学生发现规律的重要性；让学生通过发现规律建立抽象思维能力。5.2.小鸟来过的次数针对小鸟的活动再出新问题：如果小鸟飞了9次，每次飞行的距离都相等，总共飞行了27米，每次飞行了多少米？让有经验的学生自行解决问题；如果有困难，教师可以引导学生，解决问题。解题过程为：设小鸟每次飞行的距离为x，则9$$x=\\frac{27}{9}$$x所以小鸟每一次飞行了3米。6.课后作业完成加法和减法的作业；搜集周围环境中有哪些可计算的数字；发现这些计算的数字中是否有规律。7.教学反思本次教学计划中，我们采用了一些互动式教学策略。通过灵活的教学方式，充分调动学生的学习热情和积极性，引导学生从周围环境中发现规律，从而更好地掌握

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