苏教版淮安实验小学二年级下册集体备课第17周中心发言稿

淮安

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2012－2013学年第学主备人

年级：年级

学科：文

时间：2013-6-5一、教简析《台湾的蝴蝶谷》

第十七集体备课是一篇描写然风光的优美文章，作者以细腻的笔触向我们展示台湾的蝴蝶谷每年春季瑰丽而壮观的景色。全文文笔优美，词汇丰富，能让学生感受蝴蝶谷的迷人景象，又能激发学生对祖国宝岛的热爱之情从教材编排来看本单元为爱篇，要育学生热祖国风光和民族情的蝶谷位本单元四篇课文中的第篇，上承《歌唱二小牛郎跟欢的水处于知识的学习向知识的用转化的过渡位置，因此，它是本单元从感性认识上升到理性认识阶段的一步棋子，是从掌握知识逐步向能力转换的一架桥梁《欢乐的泼水节》这课紧扣“欢乐”记叙了居住在西双版纳的傣族人民欢度泼水节的情景，全文有三个自然段，第一自然写凤凰花开了，一年一度的泼水节到了，第二自然段是全文的重点部分，这有五句话，具体生动地写了泼水节的欢乐场面，第一、二句写人们做的准备，第三、四句写泼水的场面，第五句点出了泼水的象征意义，第三自然段略写了泼水节的其他活动。二、学分析二年级学生学习的重点仍然是识字，虽然学生已经具备了一定的理解能力和感知能力，初步学会了在一定语境中进行识字的方法。然而，该年龄段的学生对细节的敏感性较弱，比较容易犯粗心大意的毛病，在书写生字时，容易出现错别字。小学低年级学生的好奇心强、积极性高，表现欲望强烈。教师可充分利用这些特点展开教学，使该课的识字教学妙趣横生。三、教目标；1.熟悉掌握部首查字法，并学以致用。2.写好铅笔字3．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《台湾的蝴蝶谷《欢乐的泼水

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2012－2013学年第学节4．学会本课17个生字，两条绿线内的个字只识不写。理解由生字组成的词语。认识两个多音字：教学重：教学重点是识字、写字。四、课划分：1.《台湾的蝴蝶谷课时。2.《欢乐的泼水节课时。五、说法学法借助拼音、照插图，认识生字。六、教流程：19台的蝶教学目：1.能正确、流利、有感情地朗读，背诵课文。2.学会本文9个生字，两条绿线内的五个字只识不写。理解由生字组成的词语。初步认识排比句的作用。3.了解蝴蝶谷名字的由来，凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象，激发学生对祖国宝岛及大自然的热爱之情。教学重：在读中感知、感悟台湾蝴蝶谷的美景。教学难：如何让学生进入课文描写的情境。课时划：第一课时:初读课文学会本课9个生字,读准字音,记住字形。第二课时:精读课文,理解生字词在课文中的意思,理解课文内容。教学准：生字卡、教学课件

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2012－2013学年第学教学过：第课一、导新课。我们刚去过《鸟岛》旅游，你们还记得青海省的鸟岛有什么奇特的地方吗？今天老师要带你们到一个更加神奇、更加美丽的地方，是哪儿呢？出示课题：、台湾的蝴蝶谷过渡设疑：二、初指导1.自读课文，标出各自然段的序号，圈出生字词，多读几遍，结合上下文或查字典理解生字词的意思。2.检查自学效果。（1）出示生字词：①指名读（结合正音）②各自拼读，同座相互检查、纠正。③分组读、男女读、齐读、去拼音读。（2）思考：每一自然段都写了写什么？再把正确的序号填在括号里。（）揭示台湾蝴蝶谷的由来（）叙写蝴蝶谷吸引了大批中外游客前来观光。（）点明台湾是蝴蝶生长的好地方。（）描写蝴蝶谷里的迷人景象。（3）小结。三、指书写部分生：茂

赶

撒

批

季1.认读并组词。2.逐一分析字形，并指导书写。3.在书上练习描红。4.扩词练习四、作：1．比一比，再组词。李（）季（）

赶（）干（）

散（）撒（）

丛（）从（）

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实小集备中发人稿2．正确、利地朗读课文。

2012－2013学年第学第课一、导入1.同学们，今天这节课我们继续学习第课《台湾的蝴蝶谷》2.复习生字词：谁能用其中的成语说说台湾的蝴蝶谷？过渡：作者用生动形象的语言描绘出蝴蝶谷迷人的画面，需要我们边读边体会，边读边想象。现在就让我们走进台湾的蝴蝶谷，进行一次特殊的旅行音乐）二、精读指导（一）蝴蝶赶到的情景师述：蝴蝶谷气候温暖，水源充足，花草茂盛，的确是蝴蝶生长的好地方。1.指名说，你仿佛看到了什么？2.“色彩斑斓”是什么意思？还会想到那些词？蝴蝶们为什么要到山谷里来聚会呀？齐读3．同学们请看，这儿飞过、穿过、越过都是蝴蝶飞，课文却用了不同的动词说，为什么？比较一下（这样更准确！更生动（二）蝴蝶谷的景象1、多媒体课件欣赏蝴蝶谷的景象2.你看到了怎样的蝴蝶谷呢？3.你认为哪种蝴蝶谷的景色最迷人给它取个名字到底哪儿最美为什么？4.相机出示：（1）有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。（2）有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。（3）蝴蝶谷里的景象真是太迷人了。把这种山谷的迷人之处读出来！（4）指导读好“随风飘来，有随风飘去”（5）“同学们，台湾是就这两种蝴蝶谷吗？猜一猜，台湾还会有哪些蝴蝶谷？有的山谷里只有一种紫颜色的蝴蝶（三）蝴蝶围着游客翩翩起舞

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2012－2013学年第学1．迷人的蝴蝶谷吸引了大批游客。2．小精灵指的是谁？他们怎么欢迎远道而来的客人？三、总结台湾除了蝴蝶谷，还有好多好风景名胜，有美丽的日月潭，有耸立的阿里山、玉山、有气势宏伟的天祥大瀑布（多媒体展示台湾的风光）台湾真不愧是祖国的宝岛！那里风景优美，资源丰富，等着小朋友们将来去游览，去建设，让它变得更加美。四、作业1.朗读课文、背诵课文。2.读读下面的词语，再找几个描写色彩的词语写一写。绿油油

金光灿灿

五颜六色

色彩斑斓3.请你做导游，把台湾的蝴蝶谷介绍给你的爸爸妈妈。板书设：19、台湾的蝴蝶谷环境：气候得名：飞过景象：迷人

水源穿过有的

花草越过有的

赶到吸引游客

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实小集备中发人稿20、欢的水

2012－2013学年第学教学目：1.能正确、流利、有感情地朗读，背诵课文。2.学会本文个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。3.知道我国是一个多民族的国家。了解泼水节是傣族人民盛大的传统节日。教学重：学会本课生字，理解课文二、三段。教学难：懂得泼水节的象征意义。课时划：第一课时:初读课文，学习生字词，学习课文第一段。第二课时：精读课文二、三段。学习背诵课文。教学准：生字卡、教学课件教学过：第课一、导新课。1.听音乐<月光下的凤尾竹>，看火红的凤凰花画面。2．板书：20

欢乐的泼水节（齐读）三、初课文1．自读课文2．检查自读效果课件出示生字词（1）指名认读合正音）（2）齐读，去拼音读。（3）联系上下文，请说说哪些词语的意思已经懂了？

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2012－2013学年第学（4）检查读课文四、细第一自然段1.自由读第一自然段。2.读了这一自然段，说说你知道了什么？3.什么叫“一年一度”？4.齐读第一自然段后小结段意）五、指写字：生字卡出示以下生字。互

离

洁

如

幸1.分析字形并组词。2.师讲解书写要点。3.生描红。六、作：1.抄写课后第三题词语。2.用部首查字发查字典”字起笔是横，查横部。请你查一查“互、水、乐”3.朗读课文。第课一、复检查1.听写词语。2.指名读第一自然段。二、精课文第二、段。1.学习第二自然段。(1)默读第二自然段，说说这段一共说了哪几点？(2)说说人们准备的情况。交流：你仿佛看到些什么？根据学生回答，随机进行理解和指导朗读。主要抓住以下几点：第一句：这一天，人们提着桶，端着盆，早早地来到了大街上。第二句：大街的两旁早已准备好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。准备好了清水。(3)找出说明大家心情非常迫切的词语。(4)齐读人们互相泼水的句子。课件出示句子：

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实小集备中发人稿清水是吉祥如意的象征，„„怎么能不高兴呢？

2012－2013学年第学2.学习第三自然段。(1)齐读第三自然段。（2）泼水节这一天，人们还做了些什么？从什么地方