《秋天到了》教学设计

《秋天到了》教学设计《秋天到了》教学设计

作为一位杰出的老师，通常需要用到教学设计来帮助教学，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是帮大家整理的《秋天到了》教学设计

《秋天到了》教学设计篇1

教学目标：

1、熟悉本课中的12个生字，会写其中的2个生字。

2、能借助拼音，正确，流利地朗读课文。

3、引导同学通过学习课文和生活中的观看，了解秋天的特点。

知道秋天是个漂亮的季节，培育同学观看大自然的爱好，激发同学喜爱大自然的情感。

教学重点：

有感情的朗读课文，能够用"一会儿一会儿'造句。

教学过程：

一、谈话激趣、导入新课。

孩子们还记得这首儿歌吗？

（蜻蜓低空飞，鱼儿水上跳，蚂蚁忙搬家，长蛇溜过道，乌云布满天，大雨要来到。）

当鱼儿水上跳，乌云布满天时，我们知道天要下雨了。当天气凉，树叶黄，大地穿上金衣裳，你知道谁来到了？秋天到了。

你能说一说你看到的秋天是什么样子的？

二、初读课文、整体感知。

1、现在请小伴侣们听老师范读

2、请小伴侣们拼音汉字对比着读课文，留意读准字音。

3、我们再把本课要熟悉的对比认字表圈画出来，边画边借助拼音读一读，这样我们就能把课文读的更通顺，更流利。

4、识字嬉戏

三、指导书写

1、出示生字，齐读一遍。

观看生字，你觉得哪个生字最难写？怎样才能写好？

2、老师范写，根据同学们的提示在黑板上写一个。我相信同学们确定能克服老师的缺点，在作业本上写2个。

四、理解课文，指导朗读

1、师：让我们把生字送回课文中，自由读一读，看谁能把课文读的更通顺，更流利。课文一共几个自然段？

秋天到了，我们四周发生了许多变化，那么课文里写了哪些变化呢？（天气、树叶、天空、大雁、田野）板书

2、我们一起来看课文的第一自然段：指名读。

"秋天到了，天气凉了。'（课件）"树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。'感受树叶落下时缓慢。

师：金黄的树叶转着圈儿，从树上一片片地飘落下来，像一只只漂亮的黄蝴蝶在空中翩翩起舞

指导朗读：读的时候语速慢些。叶子是渐渐从树上"落'下来，读的时候也的慢点。

3、秋天的天空是什么样子的？

"天空那么蓝，那么高。'抬头看看外面的蓝天，没有那么多云，看起来真的是又蓝又高。指导读：那么那么"一群大雁往南飞，一会儿排成个人字，一会儿排成个一字。'秋天，大雁要飞到南方去过冬，大雁是怎么飞的呢？观看视频，雁阵的变化。带着动作读一读，语速要快点。（指导读）

你能用"一会儿一会儿'也说一句话吗？师生合作读。

4、虽然大雁飞走了，我们的心里有些舍不得，可是在这个时候，农夫伯伯却特别兴奋，这是为什么呢？

（1）、谁来读读第三自然段？

（2）、丰收的田野是怎样的，从哪儿可以看出来？

（3）、观赏***片。

（4）、你能不能通过读这一段来表现出农夫的心情呢？

5、我们再到果园里看一看。

练习：果园里，（），（），（），收获的季节到了。

五、引导背诵，升华情感

1、秋天是这么漂亮，布满了收获的喜悦，让我们把课文完整地读一读，试着背一背。（看***背诵是一种好方法，借助板书背诵也是一种好方法）引导背诵课文。

2、你们喜爱秋天吗？为什么？

这节课，老师和你们一起走进了多姿多彩的秋天，让人喜悦的秋天，让人留恋的秋天，让我们拥抱秋天，赞美秋天，把秋天留在我们每一个人的心里吧！

《秋天到了》教学设计篇2

一、***片导入、激发爱好：

首先请同学们观看一幅***，会学习的孩子，带上自己的眼睛认真看，这是什么季节？你是从哪里看出来的？（生回答）那么秋天还有哪些特征呢？

这节课就让我们共同走进一个收获的季节秋天！（灯片出

课题）老师贴出课题秋天到了，把"秋'和"到'注音，生齐读两遍。

二、初读课文、整体感知

1、师范读：

2、生自读：（1）请同学们看拼音读课文，要读准字音，不丢字，不加字。

（2）请同学们看着汉字读课文，不熟悉的`字对比拼音多读两遍

（3）指名读，想一想课文有几个自然段？

（4）小组合作，读一读，在每个自然段前面标出序号。

（5）汇报一下，指名分别读出三个段落。

三、精读课文，形象感知、认读生字：

1、指名读第一自然段：

（1）这一段有几句话？通过读，你知道了什么？（生回答相机用贴画板书"树叶落了'）

（2）认读本段生字：前一阵我们都看到了校内里树叶飘落的样子了，想再回顾一下树叶落下的样子吗？请看屏幕（灯片出示本段落）请同学们齐读一遍这一段。这里有几个要和我们交伴侣的生字珍宝，请你对比小猫的提示牌圈出它们来，读一读。

师：谁找到这些字宝宝了？它们在哪个词或哪句话中？（同学回答，相机用课件演示字词，读一读）

（3）谁情愿看着***片把这

一段读给同学们听。（相机请同学评价以指导朗读）

（4）请女同学读一遍，好吗？

（5）请男同学读一遍，好吗？

2、读其次自然段：

请观赏下一幅画面，你看到了什么？

通过刚刚读课文，你知道天空中有什么吗？（大雁）谁情愿做一个大雁飞行的动作？大雁是怎么飞的？课文中是怎么写的呢？一会排成一字，一会排成人字，（帖画板书"大雁南飞'）你能用"一会儿一会儿'说句话吗？学习到这里你想提什么问题吗？（如：大雁为什么南飞？随机处理）

请你们观赏着漂亮的画面自由的读出其次个自然段吧。

3、读第三自然段：

（！）请看老师贴的***片，你看到了什么？想说点什么吗？（贴出田野的***片）我们一起看看课文中是怎么描写的吧。（同学齐读一遍）

（2）熟悉几种庄稼：

这段里写了田野里几种丰收的庄稼呀？（三种）（出示灯片）我们这些城市里的孩子，对田野里的庄稼不大熟识，老师请你看看这些庄稼的***片，想看吗？（出示棉花、高粱、稻子的***片）它们分别是什么颜色的？对了，有白色、红色、黄色，这几种美丽的颜色混合在一起是一幅多么漂亮的***画呀？

（3）认读本段生字：这里也有几个生字珍宝想和你交伴侣呢，快快看着小猫的提示牌找到它们圈出来吧。（生汇报，师演示字词）

（4）汇报生字，读生字，相机组词说话

（5）到这一段中和这几位生字珍宝再打声招呼吧。（自由读出这一段）

四、嬉戏认读，巩固生字：

同学们，学习这么久，累了吗？想轻松一下吗？想也当一回小老师吗？好，请拿出我们的生字珍宝卡，相互考一考，读一读，组组词，好吗？

嬉戏：找名片，收起字卡。

五、指名读、分组读、读出自己的感受：

字宝宝收好了吗？（收好了）现在我们就把它们送回家吧。再到课文中看看它们，好吗？同学们最想听谁来读呀？{同学推举、读后自评}

现在我们分组读一读，看看哪个小组读的流利，能读出自己的感受。会学习的孩子们带着自己心，仔细体会吧。

六、拓展延长、总结升华

同学们，你知道秋天什么样子了吗？秋季的景色美吗？（贴出词语秋季）你想把秋天留下来吗？有什么好方法吗？请你选择你喜爱的方式表示一下对秋天的宠爱，好吗？（出示灯片你想对秋天说什么？）

《秋天到了》教学设计篇3

教学目标：

1、通过秋天的天气、颜色、香味、声音感受秋天的特点，激发同学喜爱秋天，喜爱大自然的情感。

2、通过观看和收集各种各样的叶子，画叶子、树叶贴画等活动，激发同学爱科学、学科学的情趣。

教学预备：

多媒体课件

教学过程：

一、情境导入。

师导语：捡起一片飘落的黄叶，我发觉秋天到了！

望着天空南飞的大雁，我惊异秋天到了！

摘下一只金黄的香梨，我跳动秋天到了！

小伴侣，时间老人总在一刻不停地走，刚渡过一个开心的夏天，转瞬，我们已经进入了秋天，小伴侣感觉到了吗？

好，今日，唐老师就请你们坐上这辆欢乐的小火车，带你们一起去找秋天，小伴侣愿意吗？看，这辆欢乐的小火车两边都有大大的窗户（师在黑板上出示一列小火车），以便小伴侣能观赏到漂亮的秋天，不过，要坐稳了，我们的火车要启动了。

呜咔嚓咔嚓火车开啰（播放音乐）

二、秋天的天气。

1、（音乐轻）师：哇，今日的天气真好，蓝蓝的天是那么高，瞧，几朵白云舒适地飘来飘去（出示白云），看，太阳公公笑眯眯地望着我们（师出示太阳），它们呀，都祝小伴侣能快欢乐乐地找到秋天（出示课题），小伴侣们快乐吗？

2、唉，说到这天气（出示"秋天的天气'），小伴侣有没有感受到这几天的天气与刚开学的时候有什么两样？

生自由沟通。（师提示：秋天的风凉，早晨有雾，气温下降，早晚冷，中午热，天气干燥等特点）

3、的确，秋天到了，天气凉了，随着天气的变化，我们的穿着也发生了变化，瞧我们都穿上了（生沟通衣着的变化）。

师提示：特殊是早上乘摩托车或自行车的小伴侣，早晚肯定要穿件外套，当心感冒。

4、刚才有小伴侣说天气很干燥，你们有这感觉吗？

（生沟通皮肤干燥的感觉及如何消退皮肤干燥）

这里，老师再教你们一招，秋天应多吃哪些东西，防止皮肤干燥。师提示：多喝开水，多吃蔬菜（萝卜），多吃水果（梨），喝蜂蜜茶等。

过渡：哎哟，我们只顾说这秋天的天气，都忘了我们该去找秋天了，赶快坐稳，连续前进。（播放音乐）

三、秋天的颜色。

1、（音乐轻）师：看，秋天穿着五彩的衣服，从田野里走来，从森林中走来，从草地上走来，她的笑容，像鲜花一样盛开。让我们停下脚步，先来找找秋天的颜色。（师出示"秋天的颜色'）

2、生自由沟通。（提示：你从哪里或什么东西上看到秋天是什么颜色的？）

3、活动：描绘秋天。

A、装扮秋天的树：秋天是彩色的，瞧这些树叶，它们各种外形、各种颜色、各种大小，下面我们就用它们来描绘秋天。看，老师这里有几棵秋天的树，请第一

列小火车中的小伴侣拿出课前老师布置搜集的树叶，贴在树上，让这棵秋天的树更加漂亮。

师相机出示小草与花。

B、请其次列小火车的小伴侣用五彩的笔画出你搜集到的最喜爱的一片树叶，留意外形、大小、颜色。

C、树叶贴画：认真瞧瞧，每一片树叶都不一样，老师把它们捡起来，贴成了一幅画，好看吗？（师出示范画）小伴侣也想试试吗？第三列小火车的小伴侣，拿出你们搜集到的树叶，用你们灵活的小手，相信你们贴得比老师更美丽。

过渡：哇，好美的秋天大自然，走，我们一起进去瞧瞧。坐上小火车，我们连续起程。

四、秋天的香味。

1、（音乐轻）师：咦，似乎有一阵一阵香味飘来，小伴侣闻到了吗？是的，谁也说不清，秋天哪里有香味，从田野飘来？从果园飘来？从森林飘来？谁也说不清秋天有多少种香味，稻谷的香味，水果的香味，还是花的香味？小伴侣来找找看，秋天有哪些成熟的香味。（师出示"秋天的香味'）

2、生沟通秋天的果实。

（师相机提示：庄稼、蔬菜、花、水果等，并出示各种画面，补充黑板上的秋景***）

过渡：哎，这些迷人的果实差点让我们口水都流出来了，我们真不想离开了，坐下来尝一尝。但是，秋天的乐趣还在后面呢？我们还是坐上小火车，到前面去瞧瞧吧。

五、秋天的声音。

1、（音乐轻）师：嘘，悄悄听，我听见了叶子落地的声音，我听见了大雁一路唱着歌向南方飞去，我听见了熟透的苹果、梨儿在树上摇动的声音，还有好多小虫子，小动物的声音，小伴侣听到了吗？（出示"秋天的声音'）