大班音乐蹦蹦跳跳身体好教案

大班音乐蹦蹦跳跳身体好教案1、大班音乐蹦蹦跳跳身体好教案

活动目标：

1、学习用说唱以及活泼欢快的歌声表现歌曲的情感。

2、借助图片记忆歌词,并尝试为歌曲第一、其次句的后半句创编说唱词。

3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

4、通过整体观赏音乐、图片和动作，帮忙幼儿理解歌词内容。

活动预备：

1、与歌曲有关的动物图，节奏图。

2、安康歌的音乐活动过程：

一、看图片，熟识歌词。

师：动物园里正在开一个小小运动会，特别喧闹!你们想看吗?看!这就是在运动会上拍的照片。

师：谁情愿来当小主持人，把竞赛的内容介绍给大家。

二、学唱歌曲。

1、教师范唱。

师：你听到歌曲里是怎么唱的?

2、听歌曲曲调，看动物图片，试唱歌曲。

3、跟随教师学唱歌曲，借助图片记忆歌词。

4、完整演唱歌曲，留意唱出歌曲热闹、欢快的心情。

师：运动会上参与竞赛时心情怎么样?所以我们要唱得热闹、欢快一点。

三、尝试创编说唱词。

1、小动物竞赛得可真剧烈，那我们可以在旁边当什么呢?(啦啦队)小白兔在竞赛跑，我们可以怎样做呢?

2、大黑熊在摔跤，要用好多力气，啦啦队要怎样为他们加油呢?

3、我们一起来做啦啦队，我来唱小白兔竞赛跑，唱到啦啦啦啦啦啦，你们就给小白兔加油。唱大黑熊爱摔跤时，唱到啦啦啦啦啦啦，你们就给大黑熊加油，我们就一起来试一试!

4、还可以怎样给他们加油呢?这次我们请男孩子唱，女孩子来当拉拉队。

四、完毕局部。

师：小动物们都参与运动了，我们小朋友也一起跟着音乐来蹦蹦跳跳吧!

活动反思：

优点：这一活动内容紧紧围绕教学目标，层层递进，一气呵成，幼儿始终保持深厚的学习兴趣。活动开头时让幼儿听音乐，使幼儿感受到了乐曲所表现的快乐、欢乐的心情，为幼儿后面的学习作下了铺垫。在学习理解歌词局部，我采纳了清唱的方法，让幼儿去倾听、感受，当幼儿说出歌曲中的内容时我出示了PPT，运用图片帮忙幼儿记忆歌词，从效果看，幼儿很快就理解并把握了这首歌曲的内容，他们很情愿、很乐观的要用一种开心、活泼、欢快的声音来演唱这首歌曲。当幼儿根本学会了这首歌曲，我就让幼儿自由表演歌曲中的各种小动物，幼儿在表演的过程中，既复习稳固了歌曲的内容，又使幼儿在自主创编的过程中进一步提高了学习兴趣。为了进一步表达歌曲热闹欢快的心情，我设计了唱说唱词的环节，让一局部幼儿当“运发动”，一局部幼儿当“拉拉队”，通过运用说唱词唱出重唱局部，表达出小动物竞赛的精彩，使他们在唱的过程中感受热闹的气氛，体验乐曲表达的欢乐心情。在教学过程中，教师也始终以一种开心、饱满的心情来感染幼儿，所以整节课让幼儿在轻松开心地心情中度过，效果很好。

缺乏：这节课在让幼儿理解、感受的局部还可以再充分些，如：可依据歌曲的旋律在开头局部设计“练声”。幼儿学唱歌曲时要让幼儿感受出、说出要用活泼、欢快的声音演唱;而不是由教师讲，幼儿唱，幼儿没有充分感受、理解的时间和时机。教师是活动的引导者，而不是牵引者。

2、大班主题活动教案：蹦蹦跳跳不怕冷教案(附教学反思)

活动设计背景

冬天到了，天气冷了，许多小朋友消失了缺课或迟到的现象，为了让孩子们喜爱冬天，养成顽强的性格，更好的培育孩子的意志力，结合课本内容开展的本课。

活动目标

1、围绕冬天不怕冷的话题谈话并用恰当语言表达自己的情感与同伴共享自己对冬天的感受。

2、认读汉字‘左’、‘右’及其意义。

3、知道适当的运动能促进血液循环，对身体有好处。

4、初步了解安康的小常识。

5、初步了解预防疾病的方法。

教学重点、难点

1、让孩子用恰当的语言表达对冬天的感受。

2、熟悉汉字‘左’、‘右’并区分开来。

活动预备

1、幼儿用书、挂图、字卡、磁带。

2、冬季御寒的衣物及保暖物品【围巾、手套、羽绒服等】

活动过程

1、引导幼儿一起阅读幼儿用书。教师先叙述儿歌中的情节，并可多加铺陈。

2、将幼儿分组轮番念到娴熟。

3、引导幼儿一起看书，并提问。

4、认读汉字‘左’、‘右’【1】教师出示字卡引导幼儿认读。【2】‘怪车开开’识字嬉戏。

教学反思

1、跟孩子讲清季节的变化和天气变化的规律，让孩子喜爱各个季节和适应各个季节的天气。

2、假如能结合冬天的天气做一些户外的嬉戏就更好了。如堆雪人、看雪景等……

3、大班音乐活动蹦蹦跳跳身体好教案反思

活动目标：

1、依据图谱，用活泼欢快的声音演唱歌曲。

2、能依据歌曲节奏，创编好玩的动作，并尝试在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱说唱词。

3、体验唱歌给自己带来的欢乐。

4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

活动重难点：

重点：学唱歌曲，能依据歌曲节奏，创编好玩的动作

难点：在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱相应的说唱词。

活动过程：

一、练声局部

用小白兔、大黑熊、小海豚、小鸭子的声音和小朋友打招呼，唱问候歌。“小朋友你好!”“小白兔你好!”

二、倾听歌曲，初步理解歌词

1、播放《运发动进展曲》，猜猜小动物们会参与哪些运动工程?

2、清唱歌曲，提问歌词内容若孩子们第一次没能完全说出歌词，教师跟琴声演唱一遍：你们帮我检查一遍，看看有没有漏掉的歌词?

三、依据图谱，初步学唱歌曲(重点)

1、练唱“啦啦啦啦啦”

师：先跟着我唱一次

2、完整唱两遍(第一遍声音轻一点，其次遍提示幼儿用洪亮一点、欢快一点的声音演唱)

四、依据歌曲节奏，创编动作(重点)

1、给孩子片刻思索动作的时间，“你想为哪句歌词创编歌词?”(教师可以帮忙唱，孩子做动作)

2、教师总结孩子的动作，示范一次，重点引导孩子关注“啦啦啦啦啦”拍手节奏：“这一句，我是依据它的节奏作拍手动作。我们一起拍一次试试看。”

3、幼儿集体边唱边做动作(第一遍稍慢，其次遍快一些)

五、在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱说唱词。

1、教师跟音乐示范，

2、教师带着幼儿孩子演唱

3、分组演唱(一组演唱演唱，一组做拉拉队)

活动反思：

本次音乐活动我能紧紧围绕教学目标，让幼儿始终保持深厚的学习兴趣。活动开头时让幼儿边看图谱边听歌曲中的句子，熟系歌曲句子，然后播放音乐，使幼儿感受到了乐曲所表现的快乐、欢乐的心情，为幼儿后面的学习作下了铺垫。

4、大班安康蹦蹦跳跳教案反思

活动设计背景

如今独生子女娇生惯养，上楼有电梯，出门有小车，回家玩电脑，家长工作繁忙，很少时机带孩子出去熬炼身体。孩子少了很多活力和欢乐。为了让孩子即到达熬炼身体的目的又收获欢乐。我设计了这个体育活动。

活动目标

1、练习协同跳的根本动作，熬炼腿部力气。

2、体验与同伴协同做嬉戏的欢乐。

3、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

4、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。

5、培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。

教学重点、难点

1、幼儿探究跳动动作，引导幼儿变换不同的姿态。

2、幼儿合作探究跳动动作。

活动预备

录音磁带;小兔布偶各一;呼啦圈、棍棒若干。

活动过程

(一)开头局部

1.幼儿自由练习双脚连续跳。

(1)教师：“今日教师请来了一位小客人，你们看看是谁呢?可小兔子不知道怎么了，一脸难过的样子，小伙伴问她怎么了它也不说，这可怎么办呢?

(2)幼儿自由发言出办法。

(3)选出幼儿说的其中一种方法：带小兔去玩，幼儿练习双脚连续跳。

师：“我们一起带小兔去玩吧，好不好?你们会学小兔跳一跳吗?来，看看谁跳得最像。”(放音乐)

2.教师提示幼儿起跳时有力，落地时轻轻地。

“小兔子说我们兔子起跳时很有力，落地时是轻轻的。”教师边仿照小兔跳边提示说：“轻轻落地。”幼儿练习有力起跳，轻轻落地的动作要领。

(二)根本局部

1.幼儿探究跳动动作，引导幼儿变换不同的姿态。

(1)幼儿自由探究不同姿态的跳动动作。

教师集合小朋友：“小朋友跳得真棒!来，快来听听小兔给我们说什么静静话。”(幼儿自然围在教师四周。)小白兔说：“刚刚你们做的都是竖起耳朵跳，可我们小兔子还会用不同的姿态跳，你们会吗?”

(2)请跳得好的幼儿示范跳，其余幼儿跟着学跳。

“小朋友跳得真好，来，我们找个地方坐下，教师请跳得好的小朋友出来跳一次.

A、我们学短尾巴的兔子向上跳。(放音乐)

B、学吃萝卜的兔子蹲着跳。(放音乐)

C、学长耳朵的兔子单脚跳等。(放音乐)

2.合作探究跳动动作。

(1)幼儿拿物自由结伴一起自由探究、设计集体组合跳的方法。

“来，来，来，快来听听小兔告知我们什么新的隐秘?”小兔说：“你们刚刚是一个人在跳着玩，多孤独呀，我的伙伴可多呢，我们常常是几个几个在一起玩，我给你们预备了呼拉圈和棍棒，你们试着几个小伙伴一起合作拿物往前跳，快去试试吧。”幼儿一起随音乐欢快地跳动。(待幼儿拿好器械后)(放音乐)

(2)请组合方式新奇的小组表演。

“真累呀，来，和你的朋友一块找到一处有小草的地方坐下休息一会儿，把你们的圈圈和棍棒放在自己前面的地上。教师请刚刚跳得好的那组小朋友出来表演一次，看看他们是怎样玩的?”

3.让幼儿自主争论，两个以上的小朋友怎样跳才能跳得整齐?(统一有节奏地喊口号)

“小朋友刚刚几个好朋友一起跳的时候不够整齐，要怎样才能跳得整齐呢?”

(1)教师讲解几个小朋友单脚跳时，用哪只脚跳要统一，跳的节奏和速度也要全都。

(2)幼儿尝试边喊口号“前、后，跳、跳、跳”边有节奏地跳动。(放音乐)(3)幼儿尝试喊口号“左、右，跳、跳、跳”的口号边有节奏地跳动。(放音乐)

4.幼儿交换器械集体组合跳，提示幼儿各个小组争论用一个统一的口号有节奏地随音乐跳。(放音乐)

5.嬉戏：蹦蹦跳跳

教师讲解嬉戏规章：当音乐响起时，每个小组的小朋友一起按节奏跳，一旦音乐停顿，小朋友停顿跳，并且快速交换器械和玩伴，音乐再次响起时嬉戏重新开头。提示幼各小组争论用哪种统一的口号跳。(待幼儿交换好器械后放音乐3次)

(三)完毕局部

嬉戏：开火车

教师讲解嬉戏规章：幼儿集体用“前、后，跳、跳、跳”的口号;在玩的过程中不能超过前面一组的幼儿。请套圈组合的小朋友到教师这里排队做好预备，请用棍棒组合的小朋友到套圈小朋友的后面排队做好预备。提示幼儿用“前、后，跳、跳、跳”的口号;在玩的过程中不能超过前面一组的幼儿。组织小朋友随着轻愉快泼乐曲，教师当火车头绕场一周完毕活动。(放音乐)

教学反思

下面我对我组织的大班体育活动《蹦蹦跳跳》进展简洁的反思，我认为这节活动课有如下几点胜利之处：

1、设计目标明确，重、难点突出，以进展幼儿各种姿态的跳动动作为主，提高了幼儿的弹跳力量、灵敏性、协调性。

2、进展了幼儿的制造性、探究力量和团结协作的力量。

3、该活动是在幼儿根本把握跳动动作的根底上，再进展结组一起跳的练习，收到了较好的效果。

4、本次活动能依据幼儿年龄特点，做到动静交替，幼儿参加活动的乐观性较高，合作较好，并能相互学习、共同提高。

5、注意教师与幼儿之间的互动，教师和孩子之间不再是师生关系，而是成了孩子们嬉戏的合作伙伴和朋友，更亲近了孩子，走进了孩子们的世界。

但也有很多缺乏：

1、由于活动的场地不够宽阔，以至于孩子们在玩的过程中比拟拥挤，不能够完全进展孩子们的制造力和探究力量，孩子们在练习跳动的动作略微有些拘束，假如能在户外开展这个活动效果会更好些。

2、孩子们在练习每一个协同跳动动作的时间略微长了点，以至于孩子们在体力上消耗稍大，假如在练习时间上缩短些，做到劳逸结合，我想效果会更好。

5、大班音乐活动蹦蹦跳跳身体好教案

设计意图：

l音乐活动是我园的特色之一，它带给幼儿的感觉是自由、轻松而愉悦。本次活动是将双语渗透于音乐活动的一种新的尝试，教师盼望通过此次活动能让幼儿学习双语的乐观性得以最大限度地发挥。在一次很偶然的谈话中，我从幼儿的谈话中了解到，幼儿对童话故事《白雪公主》中的“小矮人”形象特别宠爱，而且平常也总是饶有兴趣地哼唱《十个小矮人》这首歌。于是，我便抓住幼儿这一兴趣，设计了这个活动，从幼儿的主体动身，让幼儿能主动、乐观地参加双语活动，活动中教师能与幼儿上下互动，能让幼儿自信地发音并能自如地、心情开心地学习乐曲。

活动目标：

1、初步学习歌曲《TenLittleIndianChildren》，能大声地用英语来演唱。

2、复习双语单词one——ten，会与数字1——10相对应。

3、通过音乐嬉戏复习第5—7册英语句子提高幼儿学习双语的兴趣。

4、培育幼儿感受音乐，喜爱大自然的美妙情感。

5、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。

6、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编力量与合作力量。

教学重难点：

1、熟悉单词one—ten，会与数字1—10相对应。

2、学习新的乐曲《TenLittleIndianChildren》，初步把握歌词与旋律。

活动预备：

1、印有英语单词one——ten的车票两套。

2、情景布置图及汽车座位上粘上数字1——10两排。

3、画有印第安小朋友的图片若干。

4、一套含有中英文的短句，如：一个小孩onelittle。

5、幼儿人手一个小背包，包内放有英语句子纸条两份。

6、幼儿水笔人手一份，教师事先在十个小指上画有简洁的脸谱。

活动过程：

一、开头局部：

up2;以旅游售票的嬉戏导入，复习数字1—10的英语单词。(播放背景音乐)

T：小朋友，今日天气真好，让我带你们去旅游吧!Let’sgo!

(跟着音乐做简洁的律动)

T：瞧，孩子们!车站到了，请你们去售票员阿姨那买票，然后依据你的车票上车找相应的座位号，赶快行动吧!

(幼儿进展买票入座嬉戏，依据票上的英文找座位上的数字相匹配)

T：小朋友都找到座位了。OK!我现在要来核对一下你的车票是否和你所坐的座位号相符合，请你用洪亮的声音从1—10的挨次报出你的车票号码。Doyouunderstand?[Yes!]OK!Youpleas!

(幼儿用洪亮的声音报出车票号码，教师依据幼儿所报号码进展核对，并订正个别幼儿的发音。)

T：OK!Verygood.经过核对，你们的车票与座位号都相吻合。请小朋友保管好你们的票，把它放在口袋里，放好了吗?车要开了。(播放音乐，做简洁律动。)

二、根底局部：

up2;引导幼儿熟悉、理解歌词，初步熟识歌曲旋律。

1、以嬉戏性的方式引出主题。

T：小朋友快看，我们到印第安了。瞧，那边还有很多IndianChildren在迎接我们呢。快打个招呼吧!Hello,IndianChildren.

T：拿出你们的照相机给他们拍张照片吧。(形象性的做手势照相)

2、初步熟识歌词。

T：小朋友们我们下车了。让我们来数一数这里有几个IndianChildren.

(师生一同用英语进展点数)

T：OK!TenIndianChildren.现在请你们来看一下我拍的照片，好吗?(边出示图片边请幼儿说出照片上有几个小孩)

特别棒，IndianChildren都在夸你们呢，教师告知你们‘一个小孩’是用英语onelittle来表示的，跟教师说……

T：教师知道你们的英语学得特别棒，请你们把旁边的中英文短句贴放在相应的照片下。(将幼儿分为两组进展匹配)

[培育幼儿中英文配对的力量]

T：小朋友的动作真快，我们来看一看贴放的是否正确。

T：哇，你们都对了，真厉害。我们把他串起来读好吗?

(根据挨次读短句1—2遍)

3、熟悉小节线，初步熟识歌曲旋律。

T：请小朋友闭上你的眼睛，我来变个魔术给你们看，小眼睛闭起来了，你们从one数到ten，我的魔术就变好了，不能偷看哦。

(教师在图片之间放上小节线，并在相关地方放上印有India的卡片，仿照完整的歌曲进展排放)

T：请睁开你的眼睛。Pleasopenyoureyes.瞧我把它变成什么了?

T：这根长长的黑线在五线谱中我们把它称为小节线，在照片之间加上小节线就变成了一首歌曲。

4、学唱歌曲。

(1)教师范唱，幼儿倾听歌曲旋律。

T：请小朋友边拍手边听教师完整的唱一遍。

(2)幼儿变换形式学唱歌曲。

a、跟教师学唱歌曲2—3遍。

b、协作手指嬉戏演唱2—3遍，幼儿边玩手指边唱歌曲。

T：你的手指会唱歌吗?瞧，我的手指变成了小矮人，还会唱歌呢!

(教师事先在十个手指头上画上简洁的脸谱，配以相应的手指动作及体态语演唱歌曲。)

T：你的小手想和教师一样会唱歌吗?请你用笔在你的手指头上画上简洁的脸谱，这样你也可以跟我一样用自己的手指来表演歌曲了。

T：你们的小手画好了吗?和教师一起来演唱歌曲吧。

C、仿照小矮人演唱歌曲。

T：小朋友你们肯定也想做小矮人吧。音乐开头后，被教师摸到头的小朋友边唱歌曲边蹲下来，其次次被摸到头的小朋友就到教师身后来开火车。

三、在音乐中完毕活动

T：今日快乐吗?我们的印第安旅行要完毕了。一起跟IndianChildren说Byebye!

(教师与幼儿一起边唱边做律动离开活动室)

6、大班音乐蹦蹦跳跳身体好教案反思

活动目标：

1、学习用说唱以及活泼欢快的歌声表现歌曲的情感。

2、借助图片记忆歌词,并尝试为歌曲第一、其次句的后半句创编说唱词。

3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

4、通过整体观赏音乐、图片和动作，帮忙幼儿理解歌词内容。

活动预备：

1、与歌曲有关的动物图，节奏图。

2、安康歌的音乐活动过程：

一、看图片，熟识歌词。

师：动物园里正在开一个小小运动会，特别喧闹!你们想看吗?看!这就是在运动会上拍的照片。

师：谁情愿来当小主持人，把竞赛的内容介绍给大家。

二、学唱歌曲。

1、教师范唱。

师：你听到歌曲里是怎么唱的?

2、听歌曲曲调，看动物图片，试唱歌曲。

3、跟随教师学唱歌曲，借助图片记忆歌词。

4、完整演唱歌曲，留意唱出歌曲热闹、欢快的心情。

师：运动会上参与竞赛时心情怎么样?所以我们要唱得热闹、欢快一点。

三、尝试创编说唱词。

1、小动物竞赛得可真剧烈，那我们可以在旁边当什么呢?(啦啦队)小白兔在竞赛跑，我们可以怎样做呢?

2、大黑熊在摔跤，要用好多力气，啦啦队要怎样为他们加油呢?

3、我们一起来做啦啦队，我来唱小白兔竞赛跑，唱到啦啦啦啦啦啦，你们就给小白兔加油。唱大黑熊爱摔跤时，唱到啦啦啦啦啦啦，你们就给大黑熊加油，我们就一起来试一试!

4、还可以怎样给他们加油呢?这次我们请男孩子唱，女孩子来当拉拉队。

四、完毕局部。

师：小动物们都参与运动了，我们小朋友也一起跟着音乐来蹦蹦跳跳吧!

活动反思：

优点：这一活动内容紧紧围绕教学目标，层层递进，一气呵成，幼儿始终保持深厚的学习兴趣。活动开头时让幼儿听音乐，使幼儿感受到了乐曲所表现的快乐、欢乐的心情，为幼儿后面的学习作下了铺垫。在学习理解歌词局部，我采纳了清唱的方法，让幼儿去倾听、感受，当幼儿说出歌曲中的内容时我出示了PPT，运用图片帮忙幼儿记忆歌词，从效果看，幼儿很快就理解并把握了这首歌曲的内容，他们很情愿、很乐观的要用一种开心、活泼、欢快的声音来演唱这首歌曲。当幼儿根本学会了这首歌曲，我就让幼儿自由表演歌曲中的各种小动物，幼儿在表演的过程中，既复习稳固了歌曲的内容，又使幼儿在自主创编的过程中进一步提高了学习兴趣。为了进一步表达歌曲热闹欢快的心情，我设计了唱说唱词的环节，让一局部幼儿当“运发动”，一局部幼儿当“拉拉队”，通过运用说唱词唱出重唱局部，表达出小动物竞赛的精彩，使他们在唱的过程中感受热闹的气氛，体验乐曲表达的欢乐心情。在教学过程中，教师也始终以一种开心、饱满的心情来感染幼儿，所以整节课让幼儿在轻松开心地心情中度过，效果很好。

缺乏：这节课在让幼儿理解、感受的局部还可以再充分些，如：可依据歌曲的旋律在开头局部设计“练声”。幼儿学唱歌曲时要让幼儿感受出、说出要用活泼、欢快的声音演唱;而不是由教师讲，幼儿唱，幼儿没有充分感受、理解的时间和时机。教师是活动的引导者，而不是牵引者。

7、大班音乐教案：大班音乐教案(附教学反思)

(一)活动预备

我运用律动去安定幼儿的心情，演唱歌曲《我的好妈妈》：

(二)利用多媒体教学(电视机、音碟机、U盘)帮助并提问的形式，导入主题

运用多媒体动画，让幼儿观看画面并能表达、感受妈妈的辛苦。

(三)发挥幼儿的想象力

通过幼儿对唱词的理解，用自己最美丽的动作来表达对妈妈的爱，让幼儿在音乐声中尽情展现，把美妙的情感释放出来。

(四)利用谈话，使幼儿进一步产生对妈妈的感谢之情。

为妈妈唱一首歌或说几句祝愿的话，亲亲妈妈、抱抱妈妈等方式表达对妈妈的爱。

幼儿园中班庆“三八”亲子同乐活动：红花献给好妈妈

一、活动内容：

“三八妇女节”邀请妈妈来园和孩子一起共庆节日。

二、活动目标：

1、了解“三八节”，通过亲子活动，让幼儿知道妈妈哺育了我们，妈妈为我们的成长付出了辛苦的劳动。

2、小朋友