2023年部编本一年级语文上册日月水火教案

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐部编本一年级语文上册日月水火教案《日月水火》

同学分析：

一年级的同学好动、有趣，注重力不集中，对直观形象的事物感爱好。本节课的内容都是很好玩的象形文字，这节课可以放手让同学联系他们的生活堆积，利用图画学习儿歌和生字。

教材分析：

本课是象形字归类识字。每个字用图文结合的办法展示汉字演化过程，让同学理解字义，认清字形，初步了解汉字的造字逻辑。课后练习“我会连”又举了6个字例，让同学初步感触汉字义形结合的特点

教学目标：

1.学会4个生字，熟悉2种笔画，能借助拼音读准字音，按笔画记忆字形，结合插图和生活实际了解生字的意思。

2.注意激发同学爱好，提高同学识字能力。

教学重点：

正确把握4个生字的音、形、义，能正确书写“日”“田”“禾”和“火”四个字。

教学难点：

正确书写“水”和“火”字。

教学办法：

讲授法、图文并茂、课件加深印象。

突破措施：

通过各种嬉戏活动和多媒体课件，激发学习爱好，感触学习汉字的乐趣。教具预备：

把文中的8个象形字做成卡片，课件。

教学时光：1课时

教学过程：

一、复习旧知，揭示课题。

二、学习生字（图片导入，激发爱好）

1、教学“日”字。

①今日，教师请大家来猜教师的画。

(师画一圆圈)请猜猜这是什么?

生：铁圈、盆子……

师：(把圆圈涂成红色)你猜这是什么?

生：气球水果……

(师在圆外再添画几笔，变成了太阳。)现在你猜出教师画的是什么了吗?

生：太阳。

②太阳还有一个名字是什么?(日)

③出示课件，把太阳是如何演化成“日”字展示出来，让同学认真观看，弄清实物太阳是如何变成“日”字的。

④你能编顺口溜来记住“日”字吗?(如：长长方方一个口，中间一排整齐牙。)

⑤在日常生活中，你看到“日”能和哪些字做伴侣组在词呢?(日子、日头、六月一日……)

(运用猜画的方式诱发同学的学习乐观性，使他们爱好盎然地思量学习。然后再让同学说说生活中这个“日”字能和哪些字做伴侣，激发同学做生活中的有心人，培养同学主动识字的愿望。)

2、教学“月”字。

学生们看这是什么（出示月图片），同学回答。那么它是怎么写的呢在黑板上写出“月”字。然后让同学们说说生活中“月”字能和哪些字搭配做伴侣。最后课件展示，引导同学记忆。

3、教学“水”字。

图片展示河流，引导同学回答这与哪个字有关。教同学如何去正确书写这个字。激发同学乐观动脑，学生们动动你们聪慧的脑袋想一想，“水”能和哪个字搭可以是词语呢档然后让同学们说说生活中“水”字能和哪些字搭档做词语，能够成为好伴侣。最后课件展示，引导同学记忆。

4、教学“火”字。

大家看，这里有一个生字伴侣急着要和大家熟悉呢?

①出示“火”字和图，请学生们仔细观看和下面的古字，你能找出它们的相同之处吗?你能把你的发觉告知大家吗(绝对同学的发觉)这个字是我们祖先按照

木柴燃烧的样子描画出来的，后来，经过渐渐演化，就变成了今日我们写的“火”字。老师要注重强调“水”的其次笔叫“横折撇”。

(师生互换角色，给同学创设主动识字的情境，启发同学发觉识字的逻辑。在教学中，让同学以小组合作的形式，相互沟通学会的学问，让同学主动地把自己的熟悉告知大家，形成人人争当小教师的局面。这样既可以满足同学的心理需求，又可让他们在胜利的体验中感触到学习的乐趣。)

②谁会用“火”来组词或说一句话，比一比，看谁说得好。

(同学观看画面，让他们说说发觉了什么，既培养了同学的观看能力，又训练了同学的语言能力，在观看、思量、说话的过程中，逐步提高同学自主识字的能力。)

5、巩固生字。

小嬉戏：你能用“日、月、水、火”说一句话或一段话吗?

(同学学习生字后，经过嬉戏，进一步加深了印象，然后引导他们把一节课中学到的几个字运用到一句话或一段话中，既巩固对生字的熟悉又训练同学思维和说话能力。)

6、教学“山、石、田、禾”字。

在课件出示图片，学生们动动你们聪慧的小脑袋想一想出示的这张图片像哪几个字让同学们乐观回答，并嘉奖小红花。在讲解生字后让同学乐观发言组词。把班级分为两队，竞争回答并嘉奖。比一比我们哪一队的小伴侣最厉害。

三、记忆生字的字形

1.导语：这些生字你们不仅熟悉了，而且在生活中学会了运用，真不容易!那你们有什么好方法记住这些字呀?

2.复习2种新笔画“竖钩、横折撇”，同学跟着教师一起书空。

请学生们看书上的笔顺尾随，先写哪笔?再写哪笔?看看是怎样一笔一笔写成的?伸出小手试着在桌上按笔顺写一写。

4.请学生跟着教师一边书空笔顺一边说笔画。

依次出示：日、月、水、火

5.请学生拿出铅笔，把这4个生字按笔顺描红，一边描一边按笔画记忆字形。课堂小结：

要培养同学的识字能力就必需依据汉字的构字逻辑和同学的认知逻辑。在教学中，应把重点放在激发同学识字爱好和指导同学运用识字办法上，采纳多种形式和办法激起同学喜爱 学习汉字，有主动识字的愿望，因此，在本节课教学设计中，我运用猜画法、编顺口溜法、联主意、小组合作等办法引导同学识字，为了增加识字的趣味性，还运有直观教学手段：多媒体课件、挂图，以达到激发同学学习汉字的爱好，培养同学主动识字、自能识字能力的效果。

板书设计：

日月水火

山石田禾

布置作业：课后“连一连”并巩固所学学问。

教学反