幼儿园中班科学活动教案设计

幼儿园中班科学活动教案设计活动目标：

1、通过观看与操作，初步感知不同纸质做的睡莲的吸水性能不同，并尝试记录试验结果。

2、幼儿能乐观参加并能主动探究。

3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动预备：

不同质地的纸(如油光纸、白卡纸、拷贝纸、牛皮纸、报纸、植绒纸、素描纸)折成的睡莲花、水盆、沙盆、土盆、以及试验结果记录表。

熟悉上述各种纸张。

活动过程：

(一)引起幼儿的兴趣。

出示一纸质的含苞待放的睡莲。小朋友们想一想，纸制作的睡莲会在沙里、土里、还是水里开放?(幼儿自由猜测)

师：我们小朋友有不同的想法，那么究竟是怎样呢?大家试着动手试一试吧!(教师指导幼儿把睡莲花分别放入装有沙、土、和水的盆里，认真观看发觉纸做的睡莲能在水中开放呢)。

师：请小朋友想一想纸做的睡莲为什么能在水中开放呢?

请幼儿叙述后教师小结：纸有吸水的性能。

(二)猜测活动：

出示不同纸质的睡莲，幼儿猜测。

指导语：请你们猜一猜，把这四种不同的纸制作的睡莲同时放入水中，哪种纸做的睡莲先开放呢?哪种纸做的睡莲后开放呢?

指导语：请你把猜到的记在记录表中第一行，你猜到哪一朵第一名开了，就在它的下面写上“1”，其次名开的写上“2”，第三名开的写上“3”，第四名开的写上“4”。

(三)幼儿试验：

指导语：请你们试一试，看结果和自己想得一样不一样?

指导语：请你把看到的记在记录表中，你看到哪一朵第一名开了，就在它的下面写上“1”，其次名开的写上“2”，第三名开的写上“3”，第四名开的写上“4”。引导幼儿把不同纸制作的睡莲放入水中，认真观看，并把结果记录在记录表上。(有个别幼儿观看不认真，或许有误差，针对此状况，教师引导幼儿认真观看，进一步验证)

(四)幼儿再次试验：

验证自己的结果，把结果记录在第三行。

(五)沟通试验结果：

请个别幼儿叙述自己的发觉。

争论：为什么拷贝纸做的睡莲第一名开呢?

小结：有的纸吸水性强，吸水的速度就快;有的纸吸水性弱，吸水的速度就慢;拷贝纸的吸水性比白卡纸、牛皮纸、油光纸的吸水性强，吸水的速度比白卡纸、牛皮纸、油光纸的吸水的速度快，所以拷贝纸做的睡莲就第一名开了。

(六)延长活动：

为幼儿设疑：把报纸、植绒纸、素描纸做的睡莲和这四种纸做的睡莲同时放在水里，谁第一名开，谁最终一名开呢?

幼儿可以连续在区域活动。

活动反思：

我依据中班幼儿年龄特点，他们对于新奇事物布满奇怪，好问、喜爱探究操作活动，能运用各种感官探究问题。于是我设计此节科学活动。

首先，兴趣是最好的教师，我把各种纸质的睡莲呈现出来，让幼儿猜测，它们能在土、沙，水里开放吗?由于有些幼儿从前这方面的学问阅历缺乏，有可能会有不同的猜测，教师对孩子的猜测暂且不做评价，让孩子进一步试着试验观看，结果结论全都，教师连续抓住幼儿探究心理，为什么纸做的睡莲为什么能在水中开放呢?初步让幼儿了解纸有吸水性。教师循序渐进，纸有多种，它们吸水性一样吗?幼儿通过猜测-----验证------再验证，最终通过试验自己得出结论。

整节活动完毕，教师和领导对活动的组织评价较高，组织比拟严谨，幼儿的兴趣特别深厚，探究欲望较高，最终通过区域活动使幼儿求知欲望得到了延长。但从中也存在缺乏，比方：材料的投放方面，有纸质吸水性相差不太大，假如幼儿不留意观看，有可能结果不同，所以教师在备课之前尽量选择吸水性差异较大的观看，对于吸水性差异小的，放在区域中个别指导，培育幼儿的观看力量。

幼儿园中班科学活动教案设计2

活动目标：

1、熟悉冰箱、空调、洗衣机、电视机等几种常见的家用电器，初步了解家用电器的特点和用途。

2、知道家用电器安全使用，增加自我爱护力量。

3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

4、进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

活动预备：

冰箱、微波炉、洗衣机、电视机、空调、热水器的图片各一张;关于用电安全的视频一个;

活动过程：

1、猜谜语的方式导入，引出电冰箱

师：今日我们班来了一位小客人，小朋友想熟悉他们吗?

幼：想

师：看，第一位小客人来了，他给小朋友带来了一个谜语，假如猜对了，他就出来和我们见面，我们能猜出来吗?

幼：能

师：听认真了：屋子方方，有门没窗，屋外热烘，屋里上霜。猜一种生活中家家都有的

幼：电冰箱(教师出示电冰箱图片，以示幼儿猜对了)

师：真棒，那谁告知教师，电冰箱是干什么用的

幼：把东西放进去不会变坏

师：对，电冰箱可以保鲜食物，使食物不变质，谁告知教师，为什么电冰箱能保鲜食物

幼：由于它有电

师：小朋友说的真好，由于电冰箱有电，才能让我们吃到可口美味的食物。我们家里使用的一些能够便利我们生活、使用电的机器，我们称它们为家用电器。

2、借助教师教学资源了解微波炉、洗衣机、电视机等几种常见家用电器的名称、特点及用途。

师：电冰箱还带来了他的好朋友，你们看是谁

幼：洗衣机

师：洗衣机是做什么的

幼：方形的，插上电就可以洗衣服(依次出示微波炉、电视机、空调、热水器的图片，向幼儿逐一讲解)

师：我们每家都有许多家用电器，空调、电视等，这些家用电器给我们的生活带来了便利，我们的生活离不开它们。

3、进展有关电器使用的安全训练。

师：我们熟悉了这么多家用电器，那我们使用时应当留意什么呢?

(观看视频，了解安全使用电器的学问。)

师：谁说说刚刚视频里告知我们应当怎样安全用电器

幼1：不摸带电的插座

幼2：不把手放到电风扇里

幼3：手上有水不摸电器

师：小朋友都说对了，现在让我们来观赏一下儿歌里的做法

用电器，完毕肯定要关闭，

不乱开，不乱拆，

湿手更不摸电器。

电风扇，风叶转，

一叶一叶像刀片，

手指伸进多危急。

洗衣机、微波炉，

还有电视、电脑、电冰箱，

不能当做玩具玩，

安全使用最重要。

查找电器，完毕活动

师：我们今日熟悉了这么多家用电器，谁告知教师，你家里还有哪些家用电器(幼儿自由争论发言)

师：刚刚小朋友都表现得很好，给我们讲了自己家里的家用电器，现在，我们要走出活动室，去看看我们幼儿园里还有哪些，让我们走吧!(完毕活动)

活动反思：

在争论安全使用家用电器时，孩子们从好几个方面绽开。有的幼儿说家用电器的插头不能碰;有的幼儿说了几种我们小朋友不能使用的家用电器，如电熨斗、电饭煲、电水壶等;有的幼儿说出了一些我们小朋友可以使用的家用电器，如空调开关、电视机、电冰箱等一些可以不接触电源的家用电器;还有的幼儿说出了一些危急动作如插头上不行以遇到水，使用电水壶、电熨斗等家用电器时不行以离开……

这堂课来源于生活，又跟生活严密联系，所以小朋友特别感兴趣，不仅学习了简洁的使用方法，还增加了安全使用意识，特别有意义。

幼儿园中班科学活动教案设计3

活动目标：

1、通过自由探究活动了解纸的特性，感知不同的纸有不同的用处。

2、培育幼儿探究的兴趣和疼惜纸张，变废为宝，敬重劳动人民的情感。

3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动预备：

师生共同收集各类纸，剪刀、笔、水等

活动过程：

(一)各种各样的纸

1、看一看、摸一摸。我们身边都有哪些不同的纸?(引导幼儿用眼睛观看颜色的不同并用手触摸感觉光滑与粗糙。)

2、折一折、吹一吹。(引导幼儿发觉纸的硬软及厚薄不同)

3、撕一撕，比一比。(引导幼儿观看哪种简单撕破及撕纸过程中纸的变化。)

4、说一说，你还见过哪些纸?

(二)水中的纸娃娃(分组活动)

1、通过自由探究，看一看，比一比，什么纸会吸水?什么纸不会吸水?为幼儿预备各种各样的纸张，让幼儿将各种各样的纸张放入水中试一试，看看哪些纸湿了，哪些纸不会湿。教师有意识的引导幼儿分类，并作记录。

2、比一比：教师为幼儿预备同样大小的各种纸张，让幼儿将纸分别放入水中，比一比什么纸吸水快，吸水强?

3、比一比：鼓舞幼儿将纸折成各种各样的船，放入水中，看哪艘船在水中停留的时间最长?

(三)沟通争论，共享同伴的阅历。

引导幼儿沟通探究的过程与结果，探究纸的用处，沟通幼儿已有的阅历。

(四)情景感知体验理解。

观看录象，向幼儿介绍纸的创造者，造纸的过程，激发幼儿对科学的兴趣和对科学家的崇敬之情。

说一说：我们应当怎样疼惜纸张?

(五)好玩的纸制体育玩具。

教师供应多种纸制玩具，有纸棒、纸球、报纸等，让幼儿自由选择玩具，进展探究创新，教师鼓舞幼儿想出不同的玩法。

教师引导幼儿合作玩。

活动反思：

科学训练活动，尤其是环保活动相对其他活动来说学问性较强，较枯燥乏味，有些内容离幼儿的生活还比拟远，要上好很难。综观平常对信息技术的实践应用，由于其是形、声、色、知、情、意相统一的产物，并运用了声音、图片、文本等多种技术手段，更直观、详细、生动、形象地展现了认知对象，更符合幼儿的年龄特征和认知规律，有着其他传统训练手段无法比较的优点，因此将其应用到幼儿园环保训练活动中，对优化环保训练过程、提高环保训练的有效性能起很大的作用。

幼儿园中班科学活动教案设计4

活动目标：

1、通过幼儿的实践操作，感知和探究沙的特点。

2、通过玩沙给幼儿带来开心的情感体验，培育幼儿建构力量。

3、培育幼儿合作、交往的良好品质和科学探究精神。

4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动预备：

1、盛水的杯子每人一个，围裙每人一条，小棒若干。

2、活动前检查沙坑安全及卫生。

活动过程：

1、感觉嬉戏

带着幼儿到室外脱下鞋袜在水泥地上跑一跑、跳一跳，说说是什么感觉?

(很硬，脚踩上去不舒适，摔在地上很疼。)

请幼儿再到沙坑里跑一跑、跳一跳，说说是什么感觉?

(很软，很舒适，摔倒了都不会疼。)

与幼儿共同争论得出结论：沙很软。

2、发觉嬉戏

①让幼儿用手玩一玩干沙，鼓舞幼儿自己去探究、自己去感知，看看有什么发觉：

(沙很轻，不用费力儿就可以拿起来。

沙会跑，它会从手指缝里掉下去，说明它很细。

沙没有味道。

干沙不能粘在一起……)

②发给幼儿每人一个杯子，让幼儿到水池里取水，自由活动。鼓舞幼儿将新发觉告知教师和小朋友。

(把一杯水全倒进沙里，水倒得太多，就能观察沙的上面有许多水，水上面还有几粒沙浮在上面。把水渐渐地倒进沙里，水就不见了。把沙放进杯子里，沙不会溶解。沙变湿了可以捏东西……)

师生共同总结沙的特点。

3、建构嬉戏

引导幼儿运用小棒进展建构嬉戏(也可用小棒在沙上面画画)对自己在沙坑四周猎取材料进展活动的幼儿加以确定。

4、观赏嬉戏

共同观赏每位幼儿的作品，给每位幼儿以确定和鼓舞。

5、整理、整理材料

活动延长：

请幼儿回家后，看看什么地方有沙，它们是用来干什么的。次日告知教师和小朋友，一起说说沙的用途。

活动反思：

本活动以发觉训练为契机，为幼儿供应了充分的活动时间和空间，使幼儿的探究欲望得到满意。培育了幼儿的求实精神，提高了幼儿的自主学习力量。

幼儿园中班科学活动教案设计5

活动背景：

中班下学期主题“大树和小花”中，有一个科学活动《我的树朋友》，需要幼儿熟悉周边环境中的树朋友，与树建立亲近感。为了让幼儿有一个直观的教学情境，我带着孩子们走出课堂，走进学校旁边的老干部局里，由于在那里有一大片的树林子，各种各样真实存在的树确定比简洁的看几张图片，更能激发起孩子们的学习兴趣和探究欲望。

活动目标：

1.熟悉各种树木，能用各种方法观看和比拟各类树的不同特征。

2.与同伴沟通、探讨中，加深对树朋友的亲近感和宠爱之情。

3.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

4.对科学活动感兴趣，能乐观动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。

5.培育探究自然的兴趣。

活动预备：

事先选择便于幼儿观看的老干部局树林子，测量粗细的标尺。

活动过程：

一、熟悉树朋友，感知各类树的不同特征。

1.在我们的生活中有各种各样的树，你能向我们介绍熟悉的树朋友吗?(引导幼儿运用已有阅历描述自己知道的树朋友)

2.今日教师要带你们去隔壁的老干部局，去那里的树林子熟悉下各种各样的树朋友，让我们动身吧。

3.带着幼儿来到树朋友身边，熟悉树林子里的树朋友。(说说树的