朱自清《春》教案

朱自清《春》教案【5篇】活动目标：

1、引导幼儿在观赏和理解诗歌《春天来了》的根底上，用艳丽的颜色描画春天。

2、培育幼儿形象记忆和想象力量。

3、引导幼儿留意画面干净，合理布局。

活动预备：

范画：漂亮的春天

油画棒人手一盒

画纸人手一张

活动过程：

一、引导幼儿查找春天，导入活动，引起幼儿活动的兴趣。

1、你们进展过春游吗？在外面看到了春天的哪些景象呢？（请小朋友来说说）

教师小结：教师结合孩子答复的内容进展小结。

2、春天到了，你们喜爱春天吗？你觉得春天在哪里呢？春天来了都有什么变化呢？我们一起来听听诗歌《春天来了》感受春天来了都有哪些变化？

教师有感情的朗读诗歌。春天来了，小河的冰怎么了？柳树怎么了？还发生了什么变化？

教师小结：春天来了，小河里的冰溶化了，柳树发芽了，桃花盛开了，燕子飞来了，小草发芽了，春雨淅沥沥，春雷轰隆隆，处处都是生气勃勃风光，真美啊！

今日教师把漂亮的春天画下来了，我们一起来看看。

二、出示范画，引导幼儿观看。

1、这就是漂亮的春天？都有什么呢？

教师小结：有许多的蝴蝶，有花儿，燕子飞来了，绿绿的小草，柳树发芽了，还有小朋友在欢乐的玩耍，捕蝴蝶。

2、春天真美啊，花儿开放了，小草儿也变绿了！你们想不想也和教师一起把漂亮的春天画下来呢？

三、交代绘画要求。

1、你们都喜爱漂亮的春天，那现在请小朋友把诗歌里的春天都画下来把！燕子的翅膀和尾巴是黑色的羽毛，涂色时孩子们需要留意。燕子的尾巴像剪刀，小朋友捕蝴蝶的网可以先画竹竿然后画上三角形的网。

2、要求幼儿依据春天的。特征作画。鼓舞幼儿大胆下笔，表现春天的特征。

四、幼儿作画，教师巡回指导。

1、重点指导幼儿绘画的位置、作画的布局，颜色。提示幼儿留意画面的干净。

2、鼓舞幼儿把小朋友画大一点，构图丰富。

五、总结评价幼儿作品，引导幼儿从整体上观赏，共享共同创作后的喜悦。

请幼儿介绍的自己画的漂亮春天？重点引导孩子们学会观赏同伴的作品。

六、活动完毕。

请小朋友把自己的油画棒和画收起来。

活动延长：

教师会把小朋友画的漂亮的春天作品展现在墙群上，请小朋友离园、来园的时候给自己的爸爸妈妈说说自己画的漂亮的春天。

中班艺术春天教案篇二

活动目标：

1、观赏、理解散文，了解春雨和自然物的关系，感受散文的意境。

2、在尝试仿编散文的过程中，表述对春天的感受，激发宠爱春天的情感。

活动预备：

PPT、绿色的纸、记号笔

活动过程：

一、说说喜爱春天的理由

你们喜爱春天吗？喜爱春天的什么？

总结：春天真美，你们喜爱春天的草、春天的花、春天的风，我呀最喜爱春天的雨，春天的雨本事很大的，你们听--（观赏散文）

二、观赏散文，感受理解

（一）完整观赏

1、春雨是怎么来到大地上的？为什么说春雨是蹦蹦跳跳的？

2、春雨蹦蹦跳跳来到了哪些地方？

3、春雨找树枝、大山、花园做朋友，它是怎么和它们打招呼的？（敲敲）

4、引导幼儿用不同的动作表示敲的含义。

（二）观看PPT，分段观赏，理解内容

1、春雨敲敲树枝，树枝有什么变化？嫩叶像什么？还会像什么？

2、春雨又敲敲大山，大山长出了什么？为什么小草睁着亮眼睛？她在看谁呀？

3、花园里的鲜花是什么时候开的？漂亮的鲜花还会说些什么？

三、完整观赏，迁移阅历

1、春雨还会去哪里？

2、春雨除了会用敲的动作，还会怎么去找朋友？朋友们又会有什么变化？

3、幼儿相互争论，自由叙述，教师随机整理幼儿的答复，并将幼儿答复用绘画方式表现。

四、尝试仿编：我们小朋友编了这么多，把你们自己编的也加进去，一起变成新的散文诗。

中班艺术春天教案篇三

设计意图：

春天是万物复苏的季节，处处都生气勃勃。唱歌活动《春天》是中班教材上的音乐作品。这首歌曲旋律美丽，内容浅显易懂，向我们描述了春天的美妙景象，不仅能丰富幼儿的词汇，还能调动幼儿的感性阅历。构造较工整，易于幼儿创编。

本次活动，我将重点放在用歌声、肢体动作、表情等引导幼儿观赏、感受旋律的美丽。在环节设计中，我转变以往先记忆歌词内容再学唱歌曲的模式，让幼儿从观赏、感受的根底上自然而然地哼唱歌曲。在引导幼儿由弱到强唱“啦”这个难点上，我用动作提示法引导幼儿用歌声由轻到响表现唱歌春天时越来越快乐的心情。通过图片提示，唤起幼儿的已有阅历，为后面的创编作铺垫。幼儿依据歌曲图谱演唱，然后相互交换操作图片替换前两句歌词的方式进展创编，增加了趣味性，也让幼儿进一步体会这首乐曲的意境美。

活动目标：

1．理解歌曲内容，熟识旋律，并学会用美丽的声音演唱。

2．感受三拍子音乐的节奏，萌发对春天的宠爱之情。

3．会用自己理解的内容创编歌词，体验创编的乐趣。

活动预备：

1．教具：背景图一张，植物图片（迎春花、梨花、紫荆花、梅花、柳树、小草）动物图片（蜜蜂、蝴蝶、燕子、小鱼、小鸡、蝌蚪）若干，音乐磁带。

2．学具：春天歌曲的图片每人一张，其中每张上前两张图片（梅花、蜜蜂、迎春花、蝌蚪、小草、蝴蝶）可以自由替换。

活动过程：

1．提问导入

师：漂亮的春天静静来了，春天的天气怎样？花儿有什么变化？草、树有什么变化？哪些小动物飞来了？是啊，春天多美妙，我们一起用歌声来唱歌这美妙的春天。（析：开放的提问能激发幼儿的兴趣，调动幼儿的已有阅历，而且直接、有效地导人了课题。）

2．学唱歌曲

（1）感受乐曲

教师坐下来清唱示范（投入、身体摇摆、看小朋友）。

师：听了这首歌你有什么样的感觉，这是一首什么样的歌曲？是温顺美丽的还是欢快热闹的？

（小朋友不能答复）我们再来听一听这是一首什么样的歌曲。

（小朋友能答复）这样美丽的歌曲我该怎么样唱呢？我再来试一试。

其次遍范唱（邀请钢琴伴奏，留意眼神、表情）。

师：现在你感觉这是一首什么样的歌曲？（引导说出温顺、美丽、舒缓、轻轻等）

第三遍范唱：这样美丽的歌曲中究竟唱了什么呢？我们再来听一听。

（析：教师协作歌曲的性质，通过自己的眼神、表情、动作营造意境来范唱，幼儿就简单联想到用温顺、美丽、舒缓、轻轻等表现歌曲性质的词语表达自己对唱曲的感受。）

（2）理解歌词

师：你听到什么了？还听到什么了？（回黑板、出示背景、先解释再贴图、伴随动作）

啦：这就是在唱歌美妙的春天啊。(唱)

小燕子：对，暖和的春天来到了，小燕子从南方飞来了。(唱)

柳树：杨柳树发芽了，在春风的吹拂下随着春风飘呀飘。(唱)

太阳：春天的太阳照在身上给人感觉怎样？是呀，春天的阳光照在身上暖洋洋的，真舒适啊！春天的阳光多暖和啊！

多美妙：什么多美妙啊？祖国的春天多美妙啊！

（没人举手：我们再来听一听，除了这些还有什么？）

第四遍范唱

师：小朋友听的真认真，看漂亮的春天来到了。

第五遍范唱（指着图唱）。

（析：教师准时依据幼儿的答复作出反应，能帮忙幼儿理解歌词含义，体会春天美妙的景象。教师依据幼儿反响而调整的五次范唱给幼儿充分感受、观赏的时机，为下一步学唱作了铺垫。）

（3）学唱歌曲，学习歌曲的表现方法（脱离黑板图片，参加动作）。

第一遍学唱：你们情愿来唱唱漂亮的春天吗？让我们一起来唱歌这美妙的春天吧。

其次遍学唱：我们刚刚说过这是一首什么样的歌曲？我们应当用什么样的声音来演唱，是轻柔的还是快速的？对美丽的歌曲就要用美丽的声音来演唱，让我们一起用轻轻的、温顺的、美丽的声音来演唱吧。

分析重难点：看到这么美妙的春天你的心情怎样？怎样用歌声来表现越来越快乐的心情呢？请你认真听一听（唱啦）是的我们应当从轻轻的唱到越来越洪亮，我们一起来试试。

完整演唱。

师：小朋友唱的真好，让我们一起用美丽的声音完整的演唱。

师：谁情愿到前面来唱一唱？女孩优先，情愿上来唱的小朋友找一个空地方（拍手表扬：你们真大胆真英勇，把歌曲柔柔的、美丽的意境唱出来了）

哪些男孩也情愿到前面来唱一唱呢？（拍手表扬：你们还会加人美丽的动作，唱的也很连贯）（析：通过前面的观赏、感受，有些幼儿已经迫不及待要跟唱了。该局部是整个活动的重点和难点。“啦”就是在唱歌美妙的春天，此时教师通过动作提示分析乐曲中由强到弱的变化，幼儿就知道唱歌时声音应当由低到高，留意演唱的方式。）

3．创编歌词

（1）教师示范：春天是一个万物复苏、生气盎然的季节，除了青青的杨柳，哪些花儿也有变化了呢？××的花开放了？春天还有哪些小动物也飞来了？这就是我们创编的一首新歌《春天》，我们一起来唱一唱（指图）

（2）幼儿创编：春天除了有漂亮的××，小小的××，还有很多变化呢，我们都可以把他们唱到歌里去。教师也给小朋友预备了许多小图片，这是什么？（唱：红红的梅花开放了，小小的蝴蝶飞来了）我们一起来把我们创编的歌曲唱一唱（指图唱完）。请小朋友相互交换前两句歌词的小图片一起商议创编，唱一唱。

（析：该局部是对幼儿的一个挑战。幼儿尝试依据歌曲设计的操作图唱一唱，然后相互交换小图片，创编前两句歌词，不但可以迁移新的阅历，还能进一步激发幼儿再制造的愿望。教师这样的设计符合幼儿的年龄特点，降低创编难度，幼儿可以把握，也增加了演唱的趣味性。）

全国教学大赛一等奖《春》教学设计篇四

㈠导入：

曾经有个乞丐，胸前挂了块牌子，沿街乞讨，牌子上写着“自幼双目失明”几个醒目的大字，可很少有人肯施舍与他。冰雪溶化了，小草发芽了。乞丐遇到一个穷困的诗人，诗人也是身无分文，只送给乞丐一句话，惊奇的是，自从诗人在那块牌子上添了那句话后，人们一下子变的乐善好施，纷纷大方解囊了。同学们猜一猜诗人送给他的那句话会是什么呢？

（有说是“失去了父母”；有说“可怜可怜我吧”）

师：“春天来了，可我什么也看不见”。看不见春天真那么值得怜悯吗？（生：春天太漂亮了）

师：用自己的语言描绘春天。

师：与春有关的诗句有哪些？

师：这样美的春天看不到真是让人圆满。有人既看到了又写的很美丽，今日我们就来学习朱自清的散文《春》。

㈡讲授新课：

⒈自读课文，扫清文字障碍。

薄（b）烟厚薄（bo）水涨（zhng）起来了涨（zhng）红了脸

应和（h）和（h）平

⒉谈谈你看到的江南的美景是什么样的？

小草碧绿如茵；花繁华似锦；春风温顺；春雨柔润。

⒊理清思路，有条理的表达。

那么多的景物却并不杂乱，哪些是盼春；哪些是绘春；哪些是赞春？

⒋绘春的局部又写了哪些内容？

春草、春花、春风、春雨、春天里的人们。

⒌品位语言

以春草为例：

①叠词的运用。偷偷的、嫩嫩———

②动词的运用。钻———

③修辞的运用。比方、拟人。生分析春花图春风图、春雨图。

④你喜爱哪句或哪一段，说出你的理由。

⒍赞春局部：

①运用了什么修辞？比方。

②作用：表现了春天的新、美、力。

㈢总结：

①江南的春天有那么得意的事物，共同来感受一下：

小草从土里（钻）出来，花（赶趟儿），风像（母亲的手摩挲着你），雨像（牛毛、花针、细丝）

②把难描难画的春天描绘的这么美，你觉得需要什么？

观看、情感、技巧。

㈣作业：

写景作文：《秋》

中班艺术春天教案篇五

教学目标：

1．能不受物体的影响，正确感知5～10的数。

2．能理解数的意义，有良好的操作习惯，并积极与材料互动。

3．在操作中体验数学活动的乐趣。

教学预备：

数卡、实物卡若干，信封若干（其中的大信封上贴有动物头像和数字5一10）。

教学过程：

一、启发谈话，导人活动

师：春天到了，花儿开了，公园里的小动物想请我们去玩，你们快乐不快乐？

那请小朋友想一想带什么礼物给它们呢？

春姐姐手捧信封来到活动室：小朋友，前天我在动物园听动物们说，它们最想看你们把数与实物配对的本事，瞧，我为你们每人预备了一份礼物。

师：那我们先来看看，预备的是什么礼物（信封）。