江苏省苏州市七年级下学期语文期末考试试卷

江苏省苏州市七年级下学期语文期末考试试卷第第页江苏省苏州市七年级下学期语文期末考试试卷姓名:________班级:________成绩:________一、选择题(共3题；共6分)1.（2分）(2017七上·建昌期末)下面各组词语中划线字的注音完全正确的一组是（）A.栅栏（zhà）

怅然（chàng）

干涸（gù）

参差不齐（cī）B.坍塌（tān）

怂恿（yǒng）

蓦然（mù）

荒诞不经（dàn）C.飘渺（miǎo）

绽开（zhàn）

狭隘（aì）

拈轻怕重（niān）D.恍惚（huǎng）

贪婪（lán）

尴尬（gǎ）

刨根问底（páo）2.（2分）(2020七上·方城期末)下列词语中没有错别字的一项（）A.油然而生

麻木不仁

略胜一筹

鲜为人知

B.大相径庭

刨根问底

相得益彰

随声附合

C.莫不关心

花枝招展

喜出忘外

拈轻怕重

D.混为一谈

惊慌失措

相题并论

咄咄逼人

3.（2分）下列句中划线词语使用不当的一项是（）A.我国加入WTO之后，“诚信”成为全社会关注的热点话题。B.远处奇峰叠翠，水中倒影如墨，让人领略到如诗如画的山水之美。C.本届全国书市上亮相的不少作品，文质兼美，引人入胜。D.晚会结束前，她献上了一曲《烛光里的妈妈》，唱得栩栩如生。二、句子默写(共1题；共6分)4.（6分）(2017八下·福州期中)古诗文默写（1）________，终岁常端正。（2）海内存知己，________。（3）念天地之悠悠，________。（4）行到水穷处，________。（5）________，欲上青天揽明月。（6）不戚戚于贫贱，________。（7）抽刀断水水更流，________。（8）《水调歌头》道尽千载离人心愿的句子是：________，________。三、基础知识综合(共1题；共11分)5.（11分）(2020九下·宣城月考)学校开展“诗歌诵读”主题活动，请你参加。江苏省苏州市七年级下学期语文期末考试试卷全文共14页，当前为第1页。（1）小华在朗诵林徽因的《你是人间的四月天》时，遇到一些困难，请你帮助解决。江苏省苏州市七年级下学期语文期末考试试卷全文共14页，当前为第1页。我说你是人间的四月天；笑响点亮了四面风；轻灵在春的光艳中交舞着变。你是四月早天里的云烟，黄昏吹着风的软，星子在无意中闪，细雨点洒在花前。(节选自林徽因《你是人间的四月天》)请用“/”给下面的诗句标出两处停顿。你是四月早天里的云烟（2）朗诵诗歌时，应采用的语调是（）A.舒缓

B.悲痛

C.激昂

D.深沉

（3）下面是小华在诗歌朗读中的一段感悟，请你帮助修改。要朗诵好一首诗，先得领会作者的情感，然后使自己的感受接近作者的情感。[甲]只有这样，我们的朗诵就能成功地再现作者的情感。听众听起来才会觉得“自然”。如果朗诵者并不领会作者的情感而只是“估计"，那就很容易失去分寸。[乙]失去了内在的感情基础，单单依靠技巧来支持，听众听起来就必然会感到“做作”了。①[甲]处画线句子有语病，请提出修改意见________。②[乙]处画线句子用词不当，应将“________”改为“________”。（4）请你仿照画横线句子，写两行小诗。母亲卑微如青苔，庄严如晨曦，柔如江南的水声，坚如千年的寒玉，四、名著阅读(共1题；共1分)6.（1分）(2020七上·舒兰期末)阅读名著选段，回答问题。江苏省苏州市七年级下学期语文期末考试试卷全文共14页，当前为第2页。不知怎地我们便都笑了起来，是互相的嘲笑和悲哀。他眼睛还是那样，然而奇怪，只这几年，头上却有了白发了，但也许本来就有，我先前没有留心到。他穿着很旧的布马褂，破布鞋，显得很寒素。谈起自我的经历来，他说他之后没有了学费，不能再留学，便回来了。回到故乡之后，又受着轻蔑，排斥，迫害，几乎无地可容。此刻是躲在乡下，教着几个小学生糊口。但因为有时觉得很气闷，所以也乘了航船进城来。江苏省苏州市七年级下学期语文期末考试试卷全文共14页，当前为第2页。（1）上语段出自名著《________》。（2）“不知怎地我们便都笑了起来”中的“我们”指的是谁？（3）文段中，“他”回国后的最终结局是什么？五、综合性学习(共1题；共15分)7.（15分）语文综合性学习。学习了长城专题，黄海中学电视台拟拍摄《话说长城》的电视片，请结合专题学习，完成下列活动。（1）该电视片计划从“建筑”“历史”“战争”“文学”“旅游”等角度各拍一集，请你参照已经定好的一集标题（四字短语），在其他四个角度中选写两集电视片的标题。示例：建筑：巧夺天工_____

__：__________________。_________：____________________。（2）为了推广本剧，剧组拟从下列句子中选择一句作为宣传语，你认为哪一句最震撼人心？在横线上写出理由。A．不到长城非好汉，屈指行程二万。——《清平乐·六盘山》B．长江，长城，黄山，黄河，在我心中重千斤，无论何时，无论何地，心中一样亲！——《我的中国心》C．起来！不愿做奴隶的人们！把我们的血肉，筑成我们新的长城！——《义勇军进行曲》六、现代文阅读(共2题；共45分)8.（20分）(2020·九台模拟)阅读下文，回答问题。斑马线上的“风景”苏更林①说起斑马线，我们都再熟悉不过了。由多条相互平行的白实线组成的人行横道线，因酷似斑马身上的条纹而被称为斑马线。近期，全国范围内开展了一场“礼让斑马线”的主题活动。其实，斑马线不仅是行人的一条“生命线”，还是城市中的一道“风景线”。②斑马线又称人行横道线，它规范了人与车的通行关系。作为城市交通生态中的一个重要标识，其作用就是引导行人安全穿越马路。在茫茫车海中，法律法规赋予了斑马线上行人优先的路权，机动车临近时只能减速避让，遇到行人正在通过时还应停车让行。看来，斑马线在指引行人和车辆有序通行、保护行人安全方面都具有重要的作用。③尽管设置斑马线的意义非凡，但是斑马线的外观却十分简单朴素，看上去就像是拦腰搭在道路上的白色飘带。斑马线的最小宽度为3米，可根据行人流量以1米为一级予以加宽，行人越多的地方斑马线越宽。构成斑马线的白色平行粗实线也不是随性画出来的。按照斑马线标志标线设置规范，每条白色平行粗实线的线宽为40～45厘米，两条平行粗实线之间的距离为60～80厘米。江苏省苏州市七年级下学期语文期末考试试卷全文共14页，当前为第3页。④关于斑马线的设置也是很有讲究的。那么，在什么样的情况下才需要设置斑马线呢？一是未设置人行过街天桥或地下通道的人行过街设施的路口；二是次干路及支路上大型公共建筑、卖场超市、学校、幼儿园、医院、养老院、地铁站出口的行人横过道路较为集中的路段；三是路侧有出入口或人流集中区域以及高峰时段横穿道路人流量大的路段。江苏省苏州市七年级下学期语文期末考试试卷全文共14页，当前为第3页。⑤为了提高斑马线的醒目程度，更好地发挥斑马线的作用，一些城市在斑马线色彩搭配和视觉效果方面进行了大胆尝试。一些城市推出的彩色斑马线就具有一定的代表性。彩色斑马线可以采用彩色沥青路面，也可以采用胶带式粘贴。与传统的白色条纹斑马线相比，彩色斑马线视觉效果醒目，不但能保护行人，而且可以减少行驶车辆遇到紧急情况时的制动距离。⑥有些城市试行的3D立体斑马线，则通过白、蓝、黄三种颜色的搭配，突出了斑马线的立体感，因此可以更好地警示车辆驾驶人注意前方让行。而且，立体斑马线在白天和夜间都具有立体效果。⑦设置斑马线的意义在于保护行人，然而，许多时候人们走在斑马线上会有一种提心吊胆的感觉。由于机动车常与行人争抢斑马线，致使斑马线成为交通事故的多发地。据统计，全国近3年发生在斑马线上的交通事故多达1.4万起，致死人数高达3898人。在这些事故中，机动车未按规定让行所导致的事故占到了90%。此时，斑马线这条“安全线”就会沦落为一条“生死线”。（选自《百科知识》2018年第1期）（1）文章是从哪三个方面进行说明的？（2）现实生活中，斑马线的主要作用是什么？（3）请从说明方法的角度赏析选文中的画线句。（4）近年，人们为什么要对斑马线进行大变脸呢？9.（25分）(2018八上·徐闻期中)阅读下面文字，回答问题。病菌影响心理与行为①病菌影响身体，不言而喻；可病菌影向心理和行为，并未引起人们足够的关注。②病菌导致的传染病给人类和其他动物带来了沉重的生存压力。只有那些拥有能够抵御病菌威胁的身体和行为机制的物种，才能在一个遍布微型捕食者的世界里存活下去。如果把来自病菌的威胁看作是一把锁，那么人类至少有两把可以开锁的钥匙。其中一把是我们熟悉的身体免疫系统，而另一把就是行为免疫系统。③不过，生物学家认为，身体免疫不是万能的，它不是免费的，需要会出代价。身体免疫可能发生识别错误，结果可能导致对自身正常细胞或者组织的攻击。身体免疫系统的运作需要耗费相当能量，可能会影响其他身体机能的发挥。身体免疫需要让一批细胞担任抗体，从而可能削弱或者破坏这些细胞原有的功能。因此，尽管身体免疫通常很有效，也不能经常使用。否则，没有几个人受得了。身体免疫还具有滞后的特点，只有在病菌进入人体之后这一系统才会启动。江苏省苏州市七年级下学期语文期末考试试卷全文共14页，当前为第4页。④加拿大心理学家舍勒和邓肯提出了行为免疫的概念。这一套包括了情绪、认知、动机和行为在内的复杂系统，其功能是在身体免疫系统启动之前提早发现并远离可能存在病菌的场所或线索，从而减少疾病感染的可能。其实，很多动物都在这么做。比如，牛羊会避免在撒满粪便的草地上觅食，雌性牛蛙会避免跟已经染病的雄性牛蛙交配，一只得了小儿麻痹症的黑猩猩会被其他黑猩猩孤立。江苏省苏州市七年级下学期语文期末考试试卷全文共14页，当前为第4页。⑤舍勒和邓肯批出，人类的不少社会心理类似于行为免疫。某些个体在形体和动作方面偏离常态，因而可能被无意识地感知为疾病症状，进而导致了针对他们的歧视。⑥舍勒在一项研究中发现，人们歧视某些人，是因为把他们当成了病菌携带者。认为自己身子弱容易染病的人，很少跟残疾人、肥胖者、破相者以及年老者交往。他们害怕染病，因此拒人于千里之外。他们所拒的是可能携带病菌的人，在下意识里容易把偏离常态的这些人联系在一起，虽然这些人可能并未携带病菌。⑦害怕病菌还会导致对陌生人的恐惧。人们对自己人的偏爱，在某种程度上是因为他们跟我们携带有相似的病菌，因而不太可能把致命疾病传染给自己。跟自己人相比陌生人更可能导致疾病感染。同时陌生人也更可能有意无意违背当地的习俗，而这些习俗不少都是用来防止疾病传染的。舍勒等人发现，人们面对陌生群体，越是觉得容易感染疾病，就越容易怀有敌意，甚至有可能产生一种强烈的种族主义倾向。⑧当然，行为免疫虽然导致携带病菌者被别人孤立，但也给了他们自己观察世界的机会。写《我与地坛》和《病隙碎笔》的史铁生，疾病缠身，很长一段时间里都只能跟轮椅亲密接触。他们对世界的观察非常深刻，笔下不时会有富有哲理的句子。无独有偶，进化生物学的创始人达尔文也是一生为病困扰，身体不好，需要妻子的照料。他们长期深居简出，在孤独中笔耕不辍，完成了汪少伟大的作品。（选项自《中国科普文学精选》，有删改）（1）下列对选文的内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.行为免疫包含了情绪、认知、动机和行为等因素。

B.行为免疫是有身体免疫系统失败后启动的一种自我保护行为。

C.行为免疫能让人提早发现并远离病菌，从而减少疾病感染。

D.行为免疫可能会导致一些人产生针对他人的歧视心理。

（2）下列对“人类的不少社会心理类似于行为免疫”理解不正确的一项是（）A.某些形体和动作偏离常态的个体因被怀疑为病菌携带者往往被歧视。B.一些人因害怕被害人病菌感染，很少与残疾人、肥胖者、破相者以及年老者交往。C.由于自己人可能携带更少的病菌，人们往往偏爱自己人。D.因为对感染病菌的恐惧，一些人对陌生群体怀有敌意。（3）为什么说“身体免疫不是万能的”？七、文言文阅读(共1题；共13分)10.（13分）

阅读下面文言文，回答小题。江苏省苏州市七年级下学期语文期末考试试卷全文共14页，当前为第5页。于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长舣船①待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创。江苏省苏州市七年级下学期语文期末考试试卷全文共14页，当前为第5页。顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎？”马童面②之，指王翳曰：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉购我头千金？，邑万户，吾为若德。”乃自刎而死。（节选自《史记•项羽本纪》）注：①舣船，船靠岸边。②面，侧面以对。（1）解释下列句中划线词的意思。①持短兵接战。

（）②项王身亦被十余创。（）（2）把下面的句子翻译成现代汉语①天之亡我，我何渡为？②纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？（3）你对项羽乌江自刎是持肯定态度还是否定态度？请简要说明理由。八、诗歌鉴赏(共1题；共10分)11.（10分）(2020·郑州模拟)阅读下面一首诗，完成下面小题。黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。（1）请合理想象，描绘颈联所呈现的画面。（2）近代学者俞陛云先生在《诗境浅说》一书中评价这首诗，“其佳处在托想之空灵，寄情之高远也”。结合诗句内容，说说你对这个评价的理解。九、作文(共1题；共1分)12.（1分）根据要求作文。题目：当我们面对

的时候江苏省苏州市七年级下学期语文期末考试试卷全文共14页，当前为第6页。要求：①在横线上填上适当词语(如挫折、荣誉、成功、鼓励、某种眼光……)，使题目完整；②详略得当、中心突出；③语言简明，不少于600字。江苏省苏州市七年级下学期语文期末考试试卷全文共14页，当前为第6页。参考答案一、选择题(共3题；共6分)答案：1-1、考点：解析：答案：2-1、考点：解析：答案：3-1、考点：解析：二、句子默写(共1题；共6分)答案：4-1、江苏省苏州市七年级下学期语文期末考试试卷全文共14页，当前为第7页。答案：4-2、江苏省苏州市七年级下学期语文期末考试试卷全文共14页，当前为第7页。答案：4-3、答案：4-4、答案：4-5、答案：4-6、答案：4-7、答案：4-8、考点：解析：三、基础知识综合(共1题；共11分)答案：5-1、答案：5-2、答案：5-3、答案：5-4、考点：江苏省苏州市七