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文档简介
三年级语文《中彩那天》教案
教学目标:
1.初读课文,了解大意;
2.自学生字,理解新词。
教学过程:
一、激趣导入:
板书:《中彩那天》
1.假设你中彩了,会是什么样?
(兴奋不已;快乐地跳起来;大专用欢呼;逢人便讲;想想今后怎么办?……)
2.看到题目,你会产生哪些疑问?
(谁中彩了?中彩那天的情景怎样?中彩人快乐的”程度如何?中彩那天有什么事发生?……)
过度:带着你们心中的疑问,听教师范读课文,看看哪些问题书中做了答复。
二、范读课文。
三、自学生字,理解词义:
1.读准字音:
“拮”应读“ji6”,不要读成“j0”。
“湛”应读“zh4n”,不要读成“sh8n”。
“崭”应读“zh3n”,不要读成“z3n”。
“馈”应读“ku@”,不要读成“gu@”。
“兴奋”应读“x9ngf8n”,不要读成“x@ngf8n”。
“诲”应读“hu@”,不要读成“hu!”。
2.识记字形:
“牌”左右构造,右边第六笔是“丿”,不是“丨”。
“德”左右构造,右下角“心”字上面的一横不要去掉。
“赠”左右构造,右下角是“日”不是“目”。
“解”左右构造,右下角是个“牛”字。
“号”上下构造,下边是“丂”不要多加一点。
3.难确定的部首:
“厂”:部首“厂”
“牌”:部首“片”
“或”:部首“戈”
“与”:部首“一”
“题”:部首“页”
“票”:部首“西”、“示”
“存”:部首“子”。
4.理解词语:
维持:使连续存在下去;保持。
生计:维持生活的方法;生活。
拮据:生活困难,缺少钱。
劝慰:使心情安闲。
诚恳:言行跟内心思想全都,不虚假。
信用:能够履行跟人商定的事情而取得的信任。
精湛:精深。
器重:本文指老板对父亲很看重,很重视。
梦寐以求:睡梦中都想看,形容迫切地盼望看。
崭新:极新。
馈赠:赠送。
闷闷不乐:心情不舒服。
迷惑:辨不清是非,摸不着头脑。
痕迹:残存的迹象。
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