统编二年级语文下册教案

统编二年级语文下册教案教学目标：

一、会认9个生字，会写8个字。

二、正确、流利、有感情地朗读课文。

三、知道时间的珍贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

教学重点：

熟悉9个生字，会写8个生字。

教学难点：

有感情地朗读课文，知道时间的珍贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

教学时间：

2课时

第一课时

教学目标：

一、熟悉9个生字。

二、能正确、流利、有感情地朗读课文，知道时间的珍贵。

教学过程：

一、听故事《一分钟》

思索：那个青年人从闻名训练家本杰明那里受到了什么训练?懂得了什么道理?

二、导入新课《7一分钟》

看配音课件动画片或图片《一分钟》，边看边想：这个故事讲了一件什么事?元元为什么懊悔了?

三、初读课文，识记生字。

(一)自由读课文，划诞生字新词，圈出意思不懂的词语。

(二)同桌合作轮读课文，一个人读时，另一个同学留意帮忙订正错误。

(三)当热心的小教师，提示小朋友哪些字易读错?告知小朋友你用什么好方法来记这些生字?

(四)全班齐读课文，要求读正确、通顺。

四、感悟课文，明白道理。

(一)读课文，争论。

1、读读课文，你感受最深的是什么?

2、课文的哪些句子详细写了元元特别懊悔?挑一句来把它读好，读出自己的体会。

3、指导朗读，体会学生找出来的这几句重点句。

(二)学生表演读全文(先自由预备，再上台加上动作表演读)。

(三)说说读了课文，你懂得了什么道理?

五、拓展练习：搜集珍惜时间的名言警句，读一读。

最新统编二年级语文下册教案2

教学目标：

1、比拟建之旁和走之旁的不同，练习书写。

2、指导学生按部首给生字归类，把握识字规律。

3、区分形近字，指导学生理解词语含义，再进展造句练习。

4、举办祖国名胜古迹展览。留意培育学生的活动自主性。

5、练习朗读、背诵古诗和儿歌，培育学生的语感。

6、学习查字典。

教学过程：

一、描一描，写一写

1、师生争论：建和遍偏旁的不同之处。

2、书空建字旁。

二、把下面的字排到队伍中去。

1、出示：经练、福神、除院、图团四组字，学生分别说说每组字的一样之处。

2、出示：纱、祝、因、国、视、圆、降、组，学生独立完成。

3、说说你怎么做的，为什么?

三、比一比，选字组词。

1、同桌说说每组字的异同。

2、师范做第一题。

3、学生独立完成。

4、指名板书。

四、读一读，选择三个词语造句。

1、生自读词语。

2、选择词语造句。

3、师生评议。

五、举办图片展览。

1、给收集到的祖国名胜古迹图片写上一句说明。

2、共同布置展板。

3、小导游介绍名胜学问。

六、读一读，背一背

1、学生看插图说话。

2、师范读《望庐山瀑布》

3、学生自读。

4、指名朗读。

七、学习查字典。

1、小朋友，遇到生字你用什么方法熟悉它?

现在丁丁冬冬要向大家介绍另一个很有用的方法，那就是查字典。

2、出示字典，介绍字典。

3、师用字典示范查找炉字，学生看。

4、师带着学生查烟字。

5、师生总结查字典的步骤：数、查、记。

6、齐读查字儿歌。

7、请会查的一名学生带同学查秋字。

8、学生小组一起查找遥瀑。

八、总结。

学生说说本节课的收获及还要努力的地方。

最新统编二年级语文下册教案3

教学目标：

1、会认9个字，了解多音字，学会10个字，并正确书写。

2、体验语言搭配的精确性。

3、能正确流利有感情地朗读课文。

4、能领悟“为什么小鹿认为自己是一只欢乐的小树?”

教学重点：

1、会认9个字，了解多音字，学会10个字，并正确书写。

2、能正确、流利地朗读课文。

教学难点：

1、能有感情地朗读课文。

2、能领悟“为什么小鹿认为自己是一只欢乐的小树?”

课时安排：

二课时

第一课时

教学目标：

1、会认9个字，了解多音字，学会“眼、泼、梅、挂”4个字，并正确书写。

2、能正确、流利的朗读课文，理解课文内容。

教学重点：

能认读生字，会写“眼、泼、梅、挂”四个字。

教学难点：

能正确、流利的朗读课文，理解课文内容。

教具预备：

生字卡片

教学过程：

一、激趣导入。

1、你们寻常见到的小树是什么样子的?

2、生自由发言。

3、那你们见过长眼睛的小树吗?它是什么样子的?今日我们就来学习第2课《长眼睛的小树》。

4、板书课题：长眼睛的小树，齐读。

二、初读课文，学习生字。

1、自由读课文，找出藏在课文中的生字，读准字音。不会认的字做上记号。

2、出示生字卡片，检查生字读音。

(1)自由认读。

(2)同座检查读音。

(3)出示生字卡片，学生齐读，打乱挨次分组读。

(4)去掉拼音，随机抽读。

3、记忆生字。

你记住了哪些字?是怎么记住的?(学生沟通记字方法)

还没有记住的字，可以在学习课文的过程中连续识记。

4、自由读课文，看看有几个自然段?标出序号。

三、质疑。

1、自由朗读课文，把自己不懂的地方做上记号，在小组内争论。

2、小组合作学习。

3、汇报沟通。

四、深入感悟：

1、指名读课文1自然段，其它同学思索：你知道了什么?

2、全班齐读第一自然段。

3、指名读课文2自然段，其它同学思索：小鹿在池塘的倒影里看到的小树，究竟是什么?为什么那就是小树?

4、生自由发言，师小结：

小鹿看到的，是它自己的角。它的角很像树枝，上面还挂了几片藤叶儿，看上去就像一棵小树。

5、指导朗读其次自然段。

6、指名读课文3自然段，其它同学思索：你知道了什么?

7、指导朗读，留意读出快乐的语气。

五、指导写字。

1、观看，读记生字：“眼、泼、梅、挂”。

2、学生单独观看田字格中的字，看清晰字形，找出关键笔画。

3、看范写。

4、学生临写。

5、比照观看，品字。

要求学生写完后认真打量，与田宇格中的字比拟，有意识地指导学生品尝字的笔画美，构造美。

6、评析。

你的哪一个字写得?好在哪里?

六、作业设计。

1、朗读课文。

2、完成课后习题三，“连一连，读一读”。

板书设计：

2、长眼睛的小树

梅花鹿小树

其次课时

教学目标：

1、能有感情地朗读课文。

2、会书“棵、听、非、动、道、平”6个生字。

3、能领悟“为什么小鹿认为自己是一只欢乐的小树?”

教学重点：

1、能有感情地朗读课文。

2、会书“棵、听、非、动、道、平”6个生字。

教学难点：

能领悟“为什么小鹿认为自己是一只欢乐的小树?”

教具预备：

生字卡片、小黑板

教学过程：

一、复习。

1、小黑板出示课后习题三“连一连，读一读”，指名连线。

2、集体订正。

3、全班齐读。

二、学习课文4—6自然段。

1、轻声自由读课文4—6节，思索：

(1)小鹿是特别好动的，可为什么现在他屏住气，一动也不动?

(2)小鹿为什么只敢在心理静静的说，而不敢大声的说话呢?

(3)你喜爱这只小鹿吗?为什么?

2、小组合作学习，争论。

3、汇报沟通。

4、师范读最终一个自然段，提问：小鹿为什么说自己是一棵欢乐的小树呢?

5、想象省略号的内容。

6、指导有感情地朗读课文。

7、齐读全文。

三、指导写字。

1、观看，读记生字：“棵、听、非、动、道、平”。

2、学生单独观看田字格中的字，看清晰字形，找出关键笔画。

3、看范写。

4、学生临写。

5、比照观看，品字。

要求学生写完后认真打量，与田宇格中的字比拟，有意识地指导学生品尝字的笔画美，构造美。

6、评析。

你的哪一个字写得?好在哪里?

四、作业设计。

1、填空。

欢乐的()活泼的()

光明的()美丽的()

2、朗读全文。

3、预习第三课。

最新统编二年级语文下册教案4

教学目标：

1.能正确认读本课的十五个生字及由生字组成的词语。

2.能正确、流利地朗读课文。

3.知道恐龙灭亡缘由的五种说法，能用自己的话说出信任的一两种说法。

4.有对恐龙的灭亡等自然现象进展科学探究的兴趣和愿望。

教学重点：

1.能流利地朗读课文

2.用自己的话说出信任的恐龙灭亡缘由的说法

教学预备：教学.课件

教学方法：情境教学法、谈话法

教学过程：

一.联系生活实际引入新课

1.谈话：同学们你们知道目前陆地上最大的动物是什么吗?

(联系旧知《称象》谈谈大象有多大)

2.个别说自己知道的恐龙的学问。师指导学生把话说完整

二.(恐龙博物馆)

1.指导学生进入恐龙博物馆，帮忙学生猎取更多相关学问。

2.指名说说。

三.(在线影院)重温恐龙时代那奇妙的世界

1.看恐龙的动画片。

2.请生质疑。

四.(识字园)自读课文，认读生字，初步感知。

1.自读课文读准字音。

2.生进入“识字园”自读生字，如有困难点击该字听示范读再读。

3.看大屏幕开火车认读生字。

五.(你说我说)再读课文，说说恐龙灭亡缘由的几种说法。

1.请生说说文中说了几种恐龙灭亡的缘由?

_若学生意见不统一，再引导读课文。同桌可相互沟通：有几种说法。

2.请生分别读读书中关于恐龙灭亡的五种说法。

3.看连环画，说说自己最信任的一种说法。

师巡察指导同桌互说。

4.请个别同学反应说自己的看法

六.拓展思维训练。

争论：恐龙灭亡还可能有什么其它的缘由?(师鼓舞生探究未知领域)

七.(英勇闯一闯)稳固本节课所学的学问。

八.师生小结

最新统编二年级语文下册教案5

授课时间：

教学目标：

1、会认9个生字，会写9个字会。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、体会春天的美景。

教学重点：

会认、会写生字，感情诵读。

教学难点：

体会春天美景。

教学类型：

精读课。

教学预备：

挂图，录音。

课时安排：

2课时

教学过程：

第一课时

一、创设情境，激发情感。

1、孩子们，冬天过去了，春姑娘又一次静静地向我们走来，你们看!(出示挂图)

生：认真观看

2、你们看到了什么?

生答(略)

3、春姑娘给我们带来了漂亮的鲜花，嫩绿的小草，大自然发生了很大的变化，让我们一块到课文中去“找春天”吧。

4、板书课题：找春天

二、初读课文，合作识字

1、自由读课文，读通句子，读准字音，不熟悉的字用自己喜爱的符号画出来。

生：朗读圈点。

2、出示生字，请小朋友们想想方法，怎样记住生字和它们交上朋友。

生：小组争论，同桌互教。

3、刚刚小朋友们学得可真棒呀，现在请大家看生字，你最会学哪个字?怎样记住它?

生：我会认“躲”、“身”和“朵”组合起来就是“躲”，生齐读“躲”。

4、师演示“躲”，拿一朵小花藏在身后，让学生猜一猜。

生：做动作，演示“羞”、“遮”、“掩”、“探”、“触”。

5、真棒，你们的方法可真多呀!现在请一位小教师再教大家认认这些生字。

6、师指名认读。

三、细读课文，感知发觉。

1、春天在什么地方呢?你们听(师范读或录音范读)。

2、孩子们找到的春天多美呀!请大家再读读，读读后说说课文中的小朋友发觉了什