胶体说课稿样本

《胶体》说课稿各位领导、老师晚上好，我把上次讲课内容《胶体》做一次说课：一、说教材这节课选自【鲁教版】高中化学1(必修)第二单元第一节《元素与物质分类》第二课时《一个主要混合物——胶体》。生活中胶体无处不在，胶体知识也是高中化学学习重点内容，经过本节课学习也为以后蛋白质性质学习奠定基础。二、说学情初中学习，学生了解混合物，溶液，浊液相关知识，在此基础上我们学习另外一个主要混合物——胶体，不过学生对胶体比较陌生，结合胶体在生活中详细实例，激发学生学习主动性。三、说教法本节课教学中主要采取试验探究法、演示法、讨论法，归纳法。经过学生分组试验和老师演示试验，观看试验视频，来归纳胶体性质、应用。自学归纳书本知识学习分散系概念。四、说教学目标（1）知识与技能①使学生了解分散系概念，知道胶体是一个常见分散系；了解胶体、溶液、浊液之间区分。②使学生了解胶体主要性质及其应用（2）过程与方法①利用比较、分类、归纳等方法学习分散系概念②经过试验探究法学习胶体性质，让学生深入体会试验方法在化学研究中主要作用，提升学生动手操作、分析问题能力。（3）情感态度与价值观①在探究学习中，让学生在分组试验中养成团结合作学习方式，形成科学态度和价值观；②经过学习，使学生感悟到胶体与生活亲密联络，体会化学学习实际意义。重难点：分散系概念，胶体性质及其应用五、说教学过程1．导入新课（多媒体演示）早晨森林里一缕缕阳光铺洒地面，夜晚滕州霓虹灯产生奇妙景象…引入生活中现象，激发学生兴趣。2．分散系教学（思索讨论）给出几个物质让学生分为两类——纯净物和混合物，引出分散系概念，学生自学区分几个常见分散系。有利于培养学生自学能力。结合物质分类，对胶体简单分类，并展示生活中常见几个胶体：如烟云雾、豆浆、牛奶、有色玻璃等等。让学生真实感觉什么是胶体，胶体与生活联络。3．胶体制备既然胶体在生活中这么常见，那么在试验室怎样制备胶体，引出Fe(OH)3胶体制备，教师演示胶体制备试验过程，更能加深学生记忆。4．胶体性质（1）丁达尔现象【试验探究一】学生分组试验，用激光灯分别照射溶液和胶体，来探究溶液和胶体有什么不一样。从而引出胶体性质—丁达尔现象。经过丁达尔现象学习，就能解释新课引入几幅漂亮图片。学生再次分组试验探究肥皂水和牛奶属于什么分散系？经过用肥皂水和牛奶这两个分散系让学生感受胶体就在我们身边，教育学生善于观察生活，生活中处处有胶体。（2）电泳现象【视频试验探究】观看试验视频，在盛有红褐色Fe(OH)3胶体U型管两端通电，观察现象（带有正电Fe(OH)3胶体粒子将向阴极移动）。试验探究归纳胶体第二个性质——电泳现象在电泳应用中只提到高压静电除尘，电泳电镀了解起来比较难，讲新课就不再包括，分解学生学习难点问题。（3）聚沉【试验探究二】分组做对比试验，向Fe(OH)3胶体中加入加入CuSO4溶液由试验现象有浑浊引出胶体性质—聚沉。由【交流讨论】豆浆是胶体，那豆腐怎么做呢？引出胶体聚沉应用这么一步一步引导学生接收知识，培养学生严密逻辑思维能力，并深入让学生感受胶体在生活中应用如此广泛，体会学习化学实际意义。5．胶体应用胶体性质讲解已经引出胶体用途，在这里一起总结，帮助学生形成自己知识，感受化学在生活中应用。六、说板书设计元素与物质分类（2）一．分散系及其分类二．胶体制备三．胶体性质（1）丁达尔现象——区分溶液和胶体（2）电泳——证实胶粒带电（3）四．胶体性质应用