白杨礼赞导学案

五龙三中导学案课题课题《白杨礼赞》导学案作课教师程晓峰讲课班级八年级（1）班

C1、目标定向情感激趣1.掌握本课字词，理清结构层次。2.了解分析托物言志，象征手法利用。3经过诵读和课前查资料体悟作者情感，把握文章内容。4.经过讨论完成对文章结构和作者情感把握。5.了解学习陕甘宁边区抗日军民正直、质朴、团结向上、坚强不屈革命品质。C2双主学习探究新知1作者介绍茅盾（1896—1981）中国当代进步文化先驱者，伟大革命文学家、文化活动家、社会活动家和中国共产党最早党员之一。原名沈德鸿，字雁冰，笔名茅盾。浙江桐乡乌镇人。1928年发表第一部小说《蚀》。和鲁迅、郭沫若一样，茅盾是中国文坛上灿烂明星。代表作有《子夜》《林家铺子》《风景谈》《白杨礼赞》等。2初读课文，扫清阅读障碍1）．给以下加粗字注音：毡子（）开垦（）外壳（）坦荡如砥（)主宰（）秀颀（）倦怠（）潜滋暗长()丫枝（）虬枝（）婆娑（）恹恹欲睡（）晕圈（）初融（)参天(）无边无垠（）2）．解释以下词语：（1）视野：（2）黄绿错综：（3）妙手偶得：（4）无边无垠：（5）倔强：（6）纵横决荡：（7）捕木：（8）秀颀：C3展示交流互动解惑1.再读课文，整体感知1）．这篇散文能够分成几个部分？各部分大意和全文中心是什么？第一部分：（第段）：第二部分：（第至段）：第三部分：（第至段）：第四部分：（第至段）：第五部分：（第段）：中心：2）．课文第二部分写高原目标是什么？3）．在第三部分中找出表现白杨树外形、色彩，格调词。思索其中最关键、最主要词。它含义又是什么？外形：干：枝：叶：色彩：格调：最关键、最主要词是，含义是4）．白杨树象征了什么？2、研读课文，了解文意1）．看一看文中多处出现“白杨树实在是不平凡一个树”，说一说它“不平凡”含义。2）．阅读第四部分，思索并回答以下问题。(1）动手画出文中排比句，反问句。（2）这四句排比句和反问句连用，意思怎样加强？（3）第7自然段用拟人和对比手法给白杨树以高度评价，这是先抑后扬写法。请详细说说怎么抑又怎么扬？3、阅读第五部分，思索并回答1）．“楠木”象征了什么？作者写它目标是什么？

2）．“那也是直挺秀颀”意思是什么？

3）．把白杨树和捕木进行对比有什么用意？C4

反馈检测总结拓展阅读短文，回答下列问题那是力争上游一个树，笔直干，笔直枝。它干通常是丈把高，像加过人工似，一丈以内绝无旁枝。它全部丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似，成为一束，绝不旁逸斜出。它宽大叶子也是片片向上，几乎没有斜生，更不用说倒垂了。它皮光滑而有银色晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪压迫下却保持着倔强屹立一个树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，反抗着西北风。5.找出本段中心句。6.文章是从哪些角度来描写白杨树?7.请在选文中选出能表现白杨树内在美词语。8.从表示方式上看，可把本段分为两层，划分并归纳层意。9.文中“力争上游”和“倔强屹立”两词有什么作用？相关积累1、象征：是要把表示意义寄托在所称赞事物上一个写作方法。写法上对托意事物要进行细致描写；做深刻细致评价，加以评论点明象征意义。2、它和比喻手法有什么区分？象征与比喻区分：（1）象征是一个写作方法，是就篇章而言；拟人和比喻是修辞方法，是就语言来说，只表现在详细句子上，不在篇章上。（2）象征与拟人相同点都是把事物人格化，但象征大致都用在立意上，而拟人则用在语句表现上，是为了写得生动形象。（3）象征与比喻借喻相同点都是使事物形象化，但象征是将所描写事物赋予一定意义，所以要作细致地描写，而借喻式建筑在相同基础上，无需描绘或刻画。

《白杨礼赞》导学案参考答案

C2、初读课文，扫清阅读障碍1．注音：毡子（zhān）开垦（kěn）外壳（qiào）主宰（zǎi）坦荡如砥（dǐ)潜滋暗长(qián)无边无垠(yín)诸如（zhū）倦怠（dài）婆娑（suō）恹恹欲睡（yān）丫枝（yā）晕圈（yùn）虬枝（qíu）参天(cān）初融（róng)秀颀（qí）2．解释：（1）视野：视力所及范围。（2）黄绿错综：黄土地和绿植被纵横交叉在一起。（3）妙手偶得：文学素养深人偶然间所得到。语出陆游诗“文章本天成，妙手偶得之。”（4）无边无垠：没有地域界限，宽广无边意思。（5）倔强：（性情）刚强不屈。（6）纵横决荡：纵横驰聘，冲杀突击。（7）捕木：常绿乔木，木质坚实，是宝贵木材。（8）秀颀：美而高。颀，高。C3、1.再读课文，整体感知1．第一部分：（第1自然段）点题，直抒对白杨树赞美和崇敬之情，领起全文。第二部分：（第2至4自然段）转写黄土高原景色，交代白杨树生长环境、从正反两面写人对高原景色感觉，衬托出白杨树，用必定语气再度赞扬白杨树“不平凡”。第三部分：（第5、6自然段）利用先总后分写法，详细描绘白杨树形象和性格，以否定句式，强调白杨树是“不平凡”树。第四部分：（第7、8自然段）先用欲扬先抑，虚抑实扬手法，赞美白杨树是“树中伟丈夫”，然后用排比句，由浅入深、由近及远揭示白杨树象征意义。第五部分：（第9自然段）利用对比手法，表明作者不一样于顽固派观点，又一次直抒对白杨树赞美和崇敬之情。与文章开头相呼应。2、写白杨树前先写高原，目标有两个。其一交代白杨树生长环境，衬托它傲然屹立形象；其二暗写陕甘宁边区这个抗日依照地，为后文揭象征意义作铺垫。3、外形：“笔直”，干：“绝无旁枝”“丫枝一律向上”“绝不旁逸斜出”枝；“片片向上，几乎没有斜生”叶；色彩：“银色”“淡青色”；格调：“倔强”，“直”“不折不挠”“力争上游”。最关键、最主要词：“力争上游、倔强屹立”。含义：它表现了白杨树不但外形美，内在精神更美。4、白杨树象征了北方农民，尤其象征了民族解放斗争中所不可缺朴质、坚强，力争上进精神。中心：本文采取象征手法，抓住白杨树外形特征，借白杨树不平凡形象，赞美在中国共产党领导下坚持抗战北方农民，歌颂他们质朴、坚强和力争上进精神，抒发作者对他们崇敬和赞颂感情。2、研读课文，了解文意1、课文四次提到“不平凡”，三次提到“极普通”，伟大和不平凡经常是事物两个不一样方面。伟大寓于平凡之中，不平凡而又普通，意思相同。“不平凡”就是伟大，极普通就是很平凡。白杨树是一个“极常见”和“极易生长树，它当然很日常，但以它外形美，尤其是内在美来说，它是不平凡。2、（1）①只以为②不想到③竟一点也不联想到④又不更远一点想到。（2）①让人由树联想到什么②让人由白杨树朴质、严厉、坚强，联想到有相同特点北方农民。③由白杨树坚强不屈联想到傲然屹立、守卫故乡抗日军民。④由白杨树枝枝叶叶紧靠团结，力争上游精神，联想到用血写出新中国历史精神和意志。四个反问句由外向内，层层深入。（3）两个“没有……”和“算不得好女子”似乎要否定白杨树美，这是欲扬先抑。“不过……伟丈夫”笔锋一转，则是变抑为扬。否定是“好女子”必定了“伟丈夫”两词一对比更突出了白杨树与众树不一样。先抑后扬，赞美由树到人。3、阅读第五部分，思索并回答1、“楠木”象征了贱视民众，顽固倒退人，（诸如国民党反动派）作者写它目标是为了，以树比树（白杨树和榆木），人比人（北方农民和国民党反动派），以达成艺术效果一致、谐调和完整。2、这句话形褒实贬，意思是楠术虽也有高高屹立风姿，却自居高贵，缺乏内在美，一语双关，指树实指人——“贱视民众”（国民党反动派）人。3、这对比①表