枣核教案样本

《枣核》教学设计一、创设情境，导入课文

导入课文：播放flash《月之故乡》，思索：在月光如水夜里台湾诗人彭邦祯在诗中表示了怎样感情？“月是故乡明，在深沉漂亮歌声背后，是看不停回乡路，割不停思乡情，这首诗人们对故乡刻骨思念。彭邦祯是将浓浓思乡情寄托在一轮明月之上，有一位年近古稀老人却用手中笔将这沉甸甸思乡情寄托在看似普普通通、不占分量枣核之上。书写课题《枣核》，让我们走近这位老人，倾听她对故乡思念。二、展示目标:1、体会海外华人对故土依恋之情。2、学习设置悬念引人入胜巧妙构思。3、品味饱含深情语言。

三、介绍作者

萧乾，19生，当代作家，翻译家、记者，1939年赴美讲学，开始了七年欧美生活，他先后写出了《矛盾交响乐》、《血红九月》、《伦敦一周间》、《美国之行》等优异特写，他《美国之行》是40年代对美国真实统计。它如同大西洋彼岸吹来一缕春风，送来了一束关于美国当代化社会生活和海外华人心态信息，赢得了广大读者欢迎。老师用16个字来点评他。“蒙古族人、燕京毕业、一专多能、情系中华”。燕京大学毕业，文中旧时同学就是他大学同学高君纯。说他一专多能，是因为他是作家、文学翻译家、是二战期间我国最早在西欧进行采访战地记者，他为社会作出了卓越贡献!

说他情系中华，是因为他远渡重洋，但一直与祖国同呼吸共命运,

是赴欧记者中唯一回国定居者。三、走近文本，整体感知

（一）放声朗诵课文，完成以下任务：1、在书上圈点勾画，利用课下注释和手头资料积累字词。2、用简明语言概括课文主要内容。3、在“枣核”前加一个修饰语，说说你加这个词语了解。（）枣核(凝聚深情、心系故土)（二）几颗小小枣核，牵动了游子多少浓浓情思，作者是怎样用“枣核”来串联全文呢？请默读课文，结合示例，在横线上在横线上填上适宜词语。索枣核——用途蹊跷枣核——枣核——议枣核——民族之情四、细读课文1、小小枣核寄托了一位远离故土近半个世纪美籍华人思恋故土深情，作者从小处着笔，大处着眼，寄情于物，以小见大，从一件小事发掘了有深意重大主题——游子无时无刻不再思念故乡，可是远在大洋彼岸旧日同学采取了哪些方法来寄托自己思乡之情呢？请你细读课文作答。索枣核、堆北海、植睡莲、栽杨柳、月夜追忆、2、你看，海外游子对故乡思念之情多么令人感动，她采取思乡方式又是多么朴实，为了营造这种浓烈气氛，作者采取了设置悬念写法，枣核是全文线索，同时作者又用枣核设置悬念、推进悬念，解开悬念，枣核虽小，在文中起到了举足轻重作用。那么你认为文中设置了那些悬念呢？请再读课文，分别找出这些悬念，并说说这么设悬念好处。课文由旧时同学索要枣核起笔，开笔就设下悬念：用途蹊跷。旧时同学得到枣核如获至宝，用途仍秘而不宣，还“故弄玄虚”，使悬念更吸引读者。直到踏访后花园，她谈话中才说明索要枣核原因，解开悬念。它好处是能引人入胜，扣人心弦，引发读者兴趣和思索。五、品味琢磨“思乡之情”是一个情感，是一个看不着、摸不着东西，可在作者笔下，友人情感是那么可触可摸可感，生动详细感人，请速读课文，找出表现友人思乡之苦情感或句子、词语，品味精妙所在。这篇文章表现了友人思乡深沉情感，但却未出现“思”、“恋”一类词语，请你们速读课文，找出表现友人思乡之苦情感词语，体会妙处所在。（学生指出各自喜欢语句，老师择其要，与学生一起探讨、品味，如再三、殷切、劈头、挑选……）1、她托在掌心，像比珍珠玛瑙还宝贵。

（如改为“他放在手中，像比什么都宝贵”，与原句表示效果有什么不一样？）点词语总是处于一定语言环境中，是为表示某种思想感情或行为状态而服务，所以要想准确了解这些词语表示作用，就得联络该词语所在句、段甚至文章主旨。“我”动身访美之前，朋友“再三”托付“我”为她带几颗枣核，可见枣核在她心目中分量。读到最终，朋友才揭开了索要枣核原因。再来看这个“托”字。托，是手掌或其余东西向上承受物体；“托在掌心”这个动作，表现出朋友满心欢喜地端详、观赏枣核情态，似乎是在感受枣核分量，显得珍惜。由此不难看出，朋友“托”枣核动作，其实正表现了朋友强烈思乡之情。2．这里一过圣诞，我就想旧历年。

（如改为“这里过圣诞，我想旧历年”，与原句表示效果有什么不一样？）3．他劈头就问我：“觉不以为这花园有点故乡味道？”

（如“劈头”换成“突然”，句意有什么改变？）4．“你相信吗？那是我开车到几十里以外，一块块亲手挑选，论千克买下，然后用汽车拉回来。”

（如删去加点词语，句意有什么改变？）解答这道题，一样要联络人物性格，联络文章主题。“几十里外”，表明旧时同学不怕路途遥远；“论千克买下”，表明旧时同学不惜重金购置；“一块块亲手”，表明旧时同学对此事重视与认真。总之，表现了老同学依恋故土深情。六、解难质疑．1、种枣人已是风烛残年，到哪一年才能见到枣树长大？有种枣树必要吗？2、这篇文章，表现是海外友人思乡之情，为何却以“枣核”命题？而且就这么几颗枣核，作者这么重复渲染，是不是有些小题大作了？①、从内容上看，枣核形象生动地寄托了思乡之情。

②从结构上看，枣核又是本文叙事线索。

③从写法上看，以小（枣核）写大（思乡之情）。（学生质疑，培养读书、思索问题能力）人一旦离开故土，就成了无土种子，断线风筝，折翼大雁，随波逐流无舵航船，而对故土思念却与日俱增。古