小白船说课稿

《小白船》说课稿小池镇新河中心小学陈春荣同学们好：今天，我说课内容是义务教育课程标准试验教材四年级上册第四课《认知音时值以＜小白船＞歌曲为课例》。一、说教材《小白船》是一首久在我国流传朝鲜民谣。歌曲描绘了孩子们对神奇奥秘大自然丰富想象与探求。在他们漂亮幻想中，广袤无际宇宙空间是那样地充满生气，是那么富于诗情画意。歌曲反应了少年儿童热爱美、追求美审美心理活动。动荡起伏旋律，宽广舒展节奏，鲜明三拍子韵律，塑造了船儿随波漂荡生动形象和漂亮神奇意境。歌词中巧妙比喻，更给人带来无穷遐想。二、说教法、学法教学是一门科学，也是一门艺术。依照本课内容，在教学目标实施过程中，充分利用教师语言诱导和多媒体画面结合，创设音乐情境，创造音乐学习气氛，激发学生创造热情。采取启发、谈话、游戏、活动等方法，遵照教育学中循序渐进和因材施教标准，调动全体学生主动参加，主动感知。用美视觉画面和优美动听歌声来刺激学生视觉神经和听觉神经，这么更轻易让学生感受到歌曲所要表示意境，更轻易激发起学生表现美欲望！经过感受、想象、创造，培养学生音乐表现力和音乐创造能力。为了愈加好地达成教学目标，我在教学过程设计上做到层层推进，循序渐进，把重点和难点融入轻松愉快学习当中。并努力做到组织教学语言精练并富有魅力。三、说教学过程结合在教学中必须遵照启发性标准、由浅入深，循序渐进标准，我为本课教学设计了以下几个步骤：步骤一、情境展示、故事导入俗话说：“良好开端是成功二分之一。”为了激发学生学习兴趣，使学生注意力马上集中到音乐课上，我用一个故事导入：“有一位同学天真可爱，活泼聪明。有一天晚上，他做了一个梦，梦里出现了一幅漂亮神奇图画，一只精巧小船带着他飘呀，飘呀……他来到神奇奥秘天空，先看到漫天星星，就情不自禁地唱起了《小星星》；看到充满生机活力宇宙，于是，他又唱了起来。同学们，你们想知道他又唱了什么歌曲吗？”学生最爱听故事，这里用讲故事形式导入，能营造了轻松气氛，激发了学生兴趣，拉近了师生距离，奏响了这堂音乐课序曲！步骤二、节奏游戏、激发兴趣在这个步骤当中，我初步给学生介绍了一拍、二拍、三拍以及八分音符节奏型和演唱时值，并简单教他们学习怎样打节奏。俗话说“兴趣是学生最好老师”，我充分调动学生学习主动性，让他们在游戏互动中轻松愉快感知了怎样打节奏。还掌握了三拍子重音、拍号和三拍子节奏打法。让他们初步体验到了学习音乐愉快与享受。步骤三、接收新知、层层深入音乐是听觉艺术，音乐教学应该在重复聆听基础上，感受和表现音乐。所以，我设计了多个活动，引导学生从不一样角度聆听歌曲，做到有层次、有梯度。首先经过教师声情并茂地范唱，使学生完整地感受歌曲内容与意境。老师在课堂上范唱是十分主要，它效果远比录音范唱好，因为这是与学生面对面交流，十分直观、亲切，使学生听觉、视以为到最直接享受。在这里，我播放《小白船》动漫MTV，请同学们再次观赏歌曲，随音乐在心中默默跟唱，一同感受歌曲情绪。经过两次范唱，学生对歌曲有了更深感受和了解，防止了体验形式单一单调性，并为新歌教学打下基础。为了让学生愈加好感受歌曲音高，我重点让学生感受音乐旋律。我把音高低经过图形谱其实就是歌曲旋律线，形象地展现在学生面前，先让学生伴随音乐用手画出旋律线、看着旋律线来哼唱、再模唱，找一找难唱地方来唱。起伏歌词暗示着旋律高低、走向，这么做大大提升了学生对音准把握能力，无形中处理了本课识谱问题。这也是符合新课标精神，学生要适当、适度、逐句、逐段进行识谱。先请学生想想应该用怎样声音、怎样心情来朗诵歌词。充满感情朗诵歌词是加深学生对歌曲意境了解一个艺术，经过让学生自己探索正确朗诵速度和感情，使学生了解歌曲含义，加深对歌曲了解。然后找出难点由学生做小老师教唱。掌握一字多音或一音多字唱法。经过一系列活动，歌曲学习自然也就水到渠成了。在巩固歌曲时我采取多个形式让学生练习唱歌，同桌相互凑到耳边轻轻唱、师生接龙唱、唱给好朋友听一听、推荐好朋友上来唱一唱，充分发挥学生演唱才能，达成正确地有表情演唱。在学生能熟练演唱基础上，我提出让学生选择适宜伴奏音型用打击乐器或者身体语言为歌曲伴奏，还能够让学生边唱边即兴演出。经过唱一唱、拍一拍、舞一舞，充分调动学生多个感官参加音乐体验和表现，加深了对这一音乐作品感受，取得审美体验。这里我们师生一起跟着课件音乐演出，教室里师生又唱又跳，学生思维被激活了，将课堂气氛推向了高潮。总之，本教案设计，力争表现以人为本思想，着眼于学生主动发展，经过充分音乐实践培养学生能力，