部编版高中语文选择性必修上册教学计划含教学进度表

部编版高中语文选择性必修上册教学计划一、班级学生现实状况分析经过高一一年教学，从整体来看，所任教两个班级学生好习惯（课堂听讲，记笔记，讲话提问）正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了显著转变，语文综合能力也在原来基础上有了较大提升。二、教材分析选择性必修上册在整个统编教材体系中属于中间阶段，对提升学生语文素养起着极其主要作用，准确地说，是担负着提升学生文学观赏能力重担。本册教材教学内容以文学作品——通讯报道、名著阅读为主，安排了一个单元《逻辑力量》学习任务，集中学习古典名著经典。本册教材仍突出教学人文性、多样性、探究性、开放性，重视学生语文素养全方面提升，尤其是文学观赏能力提升。重视培养学生自主意识、创造精神、合作意识与知识整合能力。全册内容分为五个单元。全册共编排了15篇课文，其中教读课文8篇，自读课文7篇，每个单元一个主题。下面，分单元进行详细分析。第一单元：“革命精神”。正视历史，才能珍稀当下；尊重历史，才能实事求是；铭记历史，才能开阔未来。我们今天拥有幸福生活，都是无数革命先烈们用鲜血和生命换来，它们英雄事迹，将永远值得我们学习和思念。第二单元：“中国传统文化经典研习”。本单元所选课文哲理性较强，重视从多方面给学生以人生启示，并丰富他们生活经验；注意引导学生树立正确人生观、价值观；开阔学生视野，提升学生思辩能力；注意文体特点。第三单元：“外国作家作品研习”。本单元课文都是世界文学史上优异小说作品，表现了人类对社会认识，揭示了人类才成长精神轨迹，带给人们以审美愉悦。注意小说体裁特点，了解人物、情节、环境等要素，分析把握小说主题；注意培养学生想像能力创造能力，阅读小说，既是接收过程，也是再创造过程，了解作者写作意图作品本身是首要，不过得出自己看法（能够和大家相同，也能够是独创）也是很主要；注意琢磨小说语言，从中得到启发，并不停积累，提升实际语言利用能力。第四单元：“逻辑力量”。这是全册教材中惟一学习活动单元，要重视。要让学生了解一些逻辑知识，中学生学一点逻辑尝试，是很有必要，这能够培养我们良好思维能力。学习语言知识，更离不开逻辑，因为语言同思维分不了家，语言背后是思维，思维前面是语言。古诗词诵读：应注意作者性格、人生经历。中国古代诗歌鉴赏注意与历史结合起来，能够进行跨学科学习；了解古人生活，对古人要实事求是，了解不要偏颇，不要以现成框架，求全责备。三、教学目标课程目标依照语言建构与利用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与了解四个维度设计。各单元“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生知识和技能并使他们掌握一定方法方面设计学习目标以下：要注意把握叙事性作品中人物和事件，对作品中感人肺腑形象、惊心动魄情景和各具特色语言，有自己心得和评价；还要努力提升默读质量和速度。熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表示方式，琢磨记叙文语言特点。要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明次序，了解惯用说明方法，体会说明文准确、周密语言。要注意说明次序和方法；默读有一定速度；能按照要求筛选信息。要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在重复诵读中领会它们丰富内涵和精荚语言，并积累一些惯用文言词语。要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在重复诵读中，了解借景抒情写法，体会作品语言特色。四、教学方法。1）从语文学科特点和社会发展对语文新要求出发,使学生在潜移默化过程中,提升思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。2）语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,重视知识之间,能力之间以及知识、能力、情意之间联络,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养整体提升。3）重视学生思维能力发展。在语文教学过程中,指导学生利用比较、分析、归纳等方法,发展他们观察、记忆、思索、联想和想象能力,尤其要重视培养学生创造性思维。4）教学过程应突出学生实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全方面提升语文能力。每堂课教师依照学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐教学方式,突出重点和难点，要提倡灵活多样教学方式,尤其是启发式和讨论式,激励利用探究性学习方式，要防止繁琐分析和琐碎机械练习。5）重视创设语文学习环境,沟通书本内外、课堂内外、学校内外联络,拓宽学习渠道,增加学生语文实践机会。6）作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提升作文水平。7）实施分层目标教学,依照教学内容对不一样层次学生进行分层教学.利用课外实施培优辅差,力争整体提升。8）引导激励学生成立课外学习小组,培养合作精神,开展互助互帮,实施一帮一学习语文,帮助中下生提升学习兴趣和成绩。9）优化作业管理,培养学生自主学习,自我管理,加强课代表,小组长模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。10）作业布置和批改要有所区分,要因人而异.充分照料到不一样学生特点。11）利用竞赛,学科活动法等多个多样教学形式,开展丰富多彩读书汇报会,故事会,朗诵会,演讲会,办手抄文学报,锻炼能力,提升兴趣。12）课前一分钟演讲,包含自我介绍,新闻消息,小故事,成语讲解等,锻炼表示能力。13）组织3-4次辩论,培养思维及口头表示和语文知识利用。14）做好开头扭转工作,扭转以往不良学习习惯。15）教学过程中抓住学生闪光点多褒扬少批评,让学生树立起学习语文信心。16）开展网络辅助教学。对家庭有条件同学激励和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读,优异作文和作文技巧等。四、教学进度表全期共18教学周，每七天7课时。周次内容第一周1.中国人民站起来了2.1长征胜利万岁2.2大战中插曲第二周3.1别了，：“不列颠尼亚”3.2县委书记榜样——焦裕禄第三周第一单元研习任务第一单元复习与检测第四面4.1《论语》十二章4.2大学之道4.3人皆有不忍人之心第五周5.1《老子》四章5.2五石之瓠6.兼爱第六周第二单元研习任务第二单元复习与检测第七周7.大卫·科波菲尔（节选）8.复活（节选）第八周9.老人与海（节选）10.百年孤独（节选）第九周第三单元研习任务第三单元复习与检测第十周学习活动一：发觉潜藏逻辑谬误学习活动二：利用有效