初中语文人教九年级上册第五单元创造宣言 -

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20创造宣言1.通读全文，整体感知。2.理解创造的重要性，并且理解创造的条件有哪些。3.培养自主、自信的创造能力。学习目标1.作者及写作背景2.解说生字词分享预习成果1.交流分享所读到的内容整体感知

2.一起对课文划分部分并理清课文结构阅读第一部分，思考：作者是怎样明确“创造”的实质的？请结合第一部分做简要说明。细读感悟

美术家罗丹教育者“创造”的实质阅读第二部分，思考：

1.作者在第二部分中批驳了哪几种“不能创造”的错误观点？环境太平凡生活太单调年纪太小太无能走投无路，陷入绝境客观主观2.作者是怎样进行批驳的？这样批驳有什么好处？最终得出了什么结论？

作者主要运用了典型事例与结合名言警句讲道理来进行反驳。列举的典型事例具有说服力，道理又讲得充分，澄清了人们的错误认识，自然驳倒对方观点。结论：处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。

写东山樵夫的故事有什么作用呢？

阅读第三、四部分，思考：

这是比喻论证，说明丧失创造力的可悲下场，从反面论述了“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”这一观点。

文章题为《创造宣言》，那么作者的宣言是什么呢？

只要有一滴汗，一滴血，一滴热情，便是创造之神所爱住的行宫，就能开创造之花，结创造之果，繁殖创造之森林。随堂练习

“创造”一词，我们已经在《谈创造性思维》一文中略有涉及，在本文中，你亦对“创造”有了更

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