推己及人教学设计

<<推己及人>>教学设计辛露教学目标：1、正确，流利有感情地朗诵课文，背诵课文。2、能结合注释，了解重点字词意思及原文大意。3、认识到了解、宽容作为中华民族传统美德具备丰富内涵，了解古代社会伦理道德、行为规范中主要意义；并能够从本身做起，在实际生活中感知和践行。教学重点：正确，流利有感情地朗诵课文，背诵课文，了解重点字词意思及原文大意。教学难点：认识到推己及人作为中华民族传统美德具备丰富内涵，了解古代社会伦理道德、行为规范中主要意义；并能够从本身做起，在实际生活中感知和践行。教学方法：情境教学法。学习方法：以读促情，以情入境。多向朗诵，加深体会含义与感情。教学过程:生：我们国学口号是：“诵读国学经典，传承炎黄文明！”生背论语片断。情境导入、激发兴趣师：这节课我们继续走进经典，接收圣贤熏陶。板书课题：推己及人。师：推己及人是个成语，这个成语是什么意思呢？生解释。师：这个成语出自孔子一句老话：“己所不欲，勿施于人。”“己所不欲，勿施于人”出自于《论语》。孔子弟子子贡问孔子：“有没有一句能够终生奉行话呢？”孔子回答说：“己所不欲，勿施于人。”所谓「己所不欲，勿施于人」，就是用自己心推及他人；自己希望怎样生活，就想到他人也会希望怎样生活；自己不愿意他人怎样对待自己，就不要那样对待他人；就是要从自己内心出发，推及他人,去了解他人,对待他人。「己所不欲，勿施于人」简单地说就是推己及人，几千年来，“推己及人”成了我们中华民族炎黄子孙，优异道德品质主要组成部分。（课件）师：推己及人这种思想，《论语》中是怎样阐述呢？让我们走进文本。读文正音：师领读，正字音，生跟读。生自读。读准字音。指名读。小组读。师：大家读得很有韵味，字音也读得很准确。师：那么这段话是什么意思呢？小组同学结合注释讨论交流。（生讨论第一段）生汇报师：强调“立身”指是使自己品德高尚，学问渊博，也要帮助他人品德高尚，学识渊博。“通达”指是自己做一个通情达理人也要帮助身边人，让他们取得进步。师：感悟了这则古文意思，让我们再读一遍。生齐读。师：老师给大家带来一个故事，想想这个故事讲述了什么？从中你明白了什么？(播放动画片《推己及人》师：这个故事讲就是书上22页“晏子谏景公”故事。景公为何不以为冷？从中你明白了什么？师：这个故事就告诉我们“己欲立而立人，己欲达而达人”仁爱思想。唐代诗人聂夷中看到农民因为繁重苛捐杂税而过着悲惨生活，让诗人不禁为他们发出深深悲鸣，做了一首诗，看《伤田家》。（出示古诗）师领读。生自渎。师：二月卖新丝，五月粜新谷。医得眼前疮，剜却心头肉。面对负重苛捐杂税，希望君王听到这真切倾诉之后，能够了解百姓疾苦，让百姓安居乐业。我们带着这种博大仁爱之情再来读一读这首诗。（生齐读，男女生读）再读第一段课文。继续看课文。（二、三段）指名读（多个形式）师：看注解，请你说说这两段什么意思？（生解释）师：孔子并非不射猎，这与佛家不杀生不一样。射猎是生活、祭奠所必须活动，而孔子与众不一样是，他在射猎时有所节制，并非一心只求取得，而是有所不忍，这也是仁爱之心表现。出示第三句。生解释。师：这句话中有一个字念“焚”。说文解字中，这么解释“焚”字。（课件出示“焚”图片）师：汉字中有很多会意字，我们经过了解它意思，来记住它字形字义。14、回读全文。（齐读）三、联络本身读完这篇课文，让我们了解到‘推已及人’，设身处地为他人着想，这是善良之心，同情之心”。生活小事，但却能够折射出一个人人格。知道“推己及人”人，才会得到大家尊重。（课件出示一组图片。）师：这就是善良，这就是推己及人。“推己及人，为人解困”。拥抱善良，我们才会得到愉快。生：联络自己生活谈谈你平时是怎么做？（生举例）师：我们不论是在家里，还是在学校，还是在社会