关于小学生家庭作业的调查报告

年4月19日关于小学生家庭作业的调查报告文档仅供参考，不当之处，请联系改正。关于小学生家庭作业的调查报告调查原因：家庭作业在教学活动中所起的作用是众所周知的，它也是提高教学质量的一条有效途径，学生在小学阶段，由于年龄特征、个性差异及现行课程老师的新教法培养学生自学、培养学生讨论合作的学习，学生在课堂上积极发言，但真正要学生落实在家庭作业上，情况就不尽人意了，学生对作业的态度和质量不好。然而完成家庭作业是我们学习生活中不可或缺的一部分，为了更好地了解学生的家庭作业情况，我们作此调查。调查目的：了解教师布置家庭作业的基本情况，是否合理布置，对学生的减负有没有影响。了解学生对家庭作业的态度和想法。了解家长对学生的家庭作业的辅导情况，以及是否借助其它教育机构来辅导完成学生的家庭作业。经过了解，我们能够看出教师布置学生的家庭作业是否合理，能够合理的建议教师优化家庭作业。同时可相对建议家长应对学生的家庭作业有更深的了解，起到辅导孩子家庭作业的责任。帮助学生实现家庭作业的减负。调查对象：龙泉驿区十陵四小二、三年级学生各一个班调查经过：（一）：时间：6月12号（二）：地点：龙泉驿区十陵四小（三）：过程：调查准备期：调查前，本班分成6个小组。我们组有四个成员。分组完成后，小组进行讨论课题，大家都给出自己的建议，最初确定的调查学校师资，但考虑到范围以及其它的因素，最终本组还是决定放弃师资的调查，选择调查学生的情况，最终确定了学生的家庭作业这方面来进行调查。确定课题后，本组立即进行分工，一位同学负责调查问卷的设计，一位同学负责打印调查问卷，余下两位同学负责数据的整理分析。调查过程：6月12号下午，本组前往龙泉驿区十陵四小进行我们的调查。首先学校就十陵四小的一些相关基本情况，如学校师资、师生比例、学校设备、学校历史等情况作了简单的介绍。然后小组分配到年级、班级进行调查。本组成员分成两队，分别对二年级三班、三年级五班进行调查。以发放问卷、回收问卷的方式。小组完成调查后，两名负责分析整理数据的同学立马将数据分析整理出来。调查方法：调查问卷发放、回收。调查内容：主要调查学生是否有意愿完成家庭作业；一般家庭作业完成所需的时间；哪科作业所需的时间最多；以及家长是否辅导学生完成将作业；是否借助外力（如托管中心、教育机构）来辅导学生完成作业；以及学生对教师布置家庭作业、家长辅导作业的态度。调查问卷共设计10个问题，其中九个为选择类题，一题为问答题的形式。调查数据分析：经过组员的认真对数据进行整合、数据的整理、分析，现将分析情况展示如下：、由于时间和场地的限制，我们只能在该校二、三年级进行调查，而且每年级只能选择一个班，因此我们将问卷分成两部分，一部分用于二年级的调查，一部分用于三年级的调查。因此调查对象各占50%。（2）、学生是否有意愿完成老师布置的家庭作业：从上图表，我们不难看出学生站在对学习好的方面来说，对家庭作业的意愿还是相对较强，61%的同学依然愿意做家庭作业，而39%的学生认为家庭作业是老师布置的，老师要检查没办法，只有做，这是一种被动的完成作业的形式，不利于孩子的学习的提升，这方面，学生的意识应该有所增强。但值得欣慰的是，在调查者中，没有人不愿意做家庭作业，说明学生的学习热情还是有的。（3）、家庭作业一般花多长时间才能完成：花费的时间百分比半个小时左右43%一个小时31%一个半小时13%两个小时及以上13%由上表格我们能够看出，大多数的学生家庭作业所花费的时间还是相对合理，半小时左右的时间占的比例相对较大，一个小时的时间花费也占了很大一部分的比例，这就有些不合理了，在小学阶段，家庭作业不宜布置太多，让学生花费太多时间来做家庭作业是不合理，那至于一个半小时左右的和两个小时及以上，那就更为不合理了，望老师注意到这点。（4）、平时做哪科作业用时最多：从饼状图，我们能够看出，小学语文的作业在学生的家庭作业中占的比例非常大，这值得我们深思，作为语文老师的我们，要经常思考，是不是布置越多的作业，对学生好处越是大。其实我个人认为不是这样的，布置作业要合理分配，要是语文都将学生的作业时间占完了，那其它作业怎么办，这就加重了学生的家庭作业负担。各科老师应协同商量，将学生的作业安排合理化。（5）平时做作业是否独立完成：学生独立完成作业的情况并不是很理想，虽然数据过半，达到58%，但仍有大数量的学生不是独立完成，或多或少受到外界的帮助，这对学生独立养成思考的习惯有些不利。但这不能否认家长、教师在辅导作业所做的贡献。（6）回家后完成家庭作业，家长是否对其进行辅导：从图中能够看出，家长在学生家庭作业中有着举足轻重的地位，72%的家长会对其小孩的家庭作业进行辅导，仅有28%的家长因为工作或是学历等各种原因未进行辅导，这就要求学生的家长教育水平一定要相对高一点，这样辅导的效果也就更明显，要有效很多。（7）、是否借助其它外力帮助自己完成家庭作业：外力帮助百分比家教42%教育机构18%无40%那从表格中我们能够看出：借助外力来帮助自己完成作业的占多数，其中家教占到42%，教育机构占18%，也就是说总的占了60%，而仅仅依靠自己来做作业的仍只有40%.（8）、家庭作业有无抄袭现象：有3%没有57%偶然40%学生家庭作业，依然有很大一部分同学有抄袭现象，综合前几道题，我们不难看出，学生自主完成家庭作业情况比较严峻，学生总是想法设法的依靠某些力量来完成自己的作业，家长辅导也好，请家教也好，被送去教育机构也好，甚至还有抄袭的现象，情况十分严峻。（9）、老师是否要求家长对学生的家庭作业进行签字：教师要求家长对学生的家庭作业签字是想充分发挥家长的监督辅导作用，即使不辅导，也应该起到监督作业的责任。这点教师是做得相对较好的。（10）学生就家庭作业对教师、家长的态度以及希望：学生抱怨作业太多60%认为教师作业布置不合理20%希望家长和老师认真对待学生的家庭作业10%表示对家长和老师的感谢10%大多数学生在家庭作业这一方面，对教师是有些不满的，她们希望老师酌情考虑家庭作业的数量。调查中，有学生反映，老师有时候布置很多的作业，以至于没时间来干别的事，而有时候，老师又不布置作业，又很闲，因此同学们希望老师在布置作业的时候，要合理优化的布置家庭作业。至于家长，起到监督辅导作用就可，不要在辅导作业的时候，假如个人情绪进去，有学生这样说到：“我们不会的题，要耐心的教我们，不要对我们发火.”家长的个人情绪对学生的影响是很大的，家长应考虑到这点。调查总结：经过这次调查，我了解到，小学生在家庭作业这一方面，其实还是比较在意的，看来之前对于这一状况是没预想到的，一直以为学生比较反感家庭作业，可能学生会认为家庭作业剥夺了她们的玩耍时间，可是恰恰相反，学生对学习的热情高涨，没对家庭作业有着多少负面的情绪，但仍存在一些问题：（1）、家庭作业布置不合理，语文占的比例相对较大，而占用了其它科的时间。（2）、家庭作业抄袭的现象依然较大范围的存在，学生独立思考作业、思考问题的现象受到冲击。（3）、家长在辅导学生完成家庭作业时，带有个人情绪强烈，容易发火，甚至有暴力现象，这些都不利于学生的学习生活，不利于学生的健康成长。就存在的这些问题，我提出我的一些希望与建议，我希望教师在布置作业时，合理考虑学生的实际情况，合理的减轻家庭作业给学生带来的负担，合理的安排作业的布置，不要出现“偏布置”的情况。同时也希望老师认真对待学生的家庭作业，做好时候批阅的工作。至于家长，我希望家长要尽量做到监督辅导学生完成家庭作业的义务，少假如自己的情绪化，更不要动手打学生。让学生在家庭作业的完成过程中感受到愉悦，这样对她们的学习生活都是由帮助的。调查报告附录：（一）关于小学生家庭作业情况的调查问卷亲爱的同学们：我们是成都大学10免师班的哥哥姐姐们，身为准教师的我们，我们需要对你们的相关情况进行了解。完成家庭作业是我们学习生活中不可或缺的一部分，为了更好地了解的家庭作业情况，我们作此调查。此问卷不需填写姓名，问卷答案没有对错之分，请同学们认真填写，谢谢大家的配合。1、你是几年级的学生？（）A、1年级B、2年级C、3年级D、4年级E、5年级F、6年级2、你愿意完成老师布置的家庭作业吗？（）A、愿意B、不愿意C、老师布置的，必须做3、你的家庭作业一般需要多久时间完成？（）A、半个小时左右B、一个小时C、一个半小时D、两个小时及以上4、平时做哪科的作业用的时间最多？（）A、语文B、数学C、英语D、其它5、平时做作业是否是独自完成？（）A、是B、否6、回家后家长会辅导你完成作业吗？（）A、会B、不会7、是否借助其它外力帮助自己完成家庭作业？如果有，是哪类？（）A、家教B、教育机构