初中语文人教七年级上册第三单元写人要抓住特点~公开课

1.学会观察，捕捉特点

2.运用描写，刻画人物

学习目标1.他个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。2.他身材不高也不矮，满头的黑发梳得整整齐齐，脸上弯弯的眉毛下面嵌着一双炯炯有神的大眼睛，嘴巴上面有一个高高的鼻子，身上穿着一套漂亮的运动服，手上戴一块塑料手表，脚穿一双旅游鞋——他就是我的同桌。新手上路猜一猜：新手上路找一找

爱因斯坦托尔斯泰雨果漫画人物是谁

他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭（zī）使人难以看清他的内心世界。长髯（rán）覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝（yǒu）黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺（liǔ）灰白的鬈（quán）发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。

——茨威格《列夫.托尔斯泰》外在特点新手升级猜一猜：

唯一一个穿着长衫，却站着喝酒的人。——孔乙己（穿着，姿态）他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜——寿镜吾（身材，长相）她憔悴的脸上现出央求般的神色。——史铁生母亲（神态）技能2巧用修饰装备收获技能1+2外貌描写,也称肖像描写。即是对人物的外貌特征(包括人物的长相、穿着、身材、神态、姿态等等)进行描写。揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。要选取最能反映人物身份与性格的特征，而不要面面俱到。技能1抓住外貌

使用修辞，凸显人物特点，让人物的形象更加生动形象，鲜明。请你为该老师写一则《相亲》之对象介绍1.抓特点。要仔细观察，他最突出的特点是什么:是她的长相、穿着、身材，还是神态、姿态？过关检测2.围绕特点细描绘，巧用修饰词来丰富人物形象，将人物特点凸现出来。要求：

用50字左右给她“画”一幅肖像，以便帮助相亲人员快速了解他。我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。再次升级猜一猜：——寿镜吾（动作）

“不，我不去！”我狠命的捶打这两条可恨的腿，喊着“我可活什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好活儿、好好活儿……..——史铁生史铁生母亲（动作，语言）装备收获技能3+4技能3精选动词技能4语言传情妙用动词，让人物鲜活起来，使被写人物真实可感，栩栩如生，活灵活现，个性特征更加鲜明。语言描写，表现人物的思想感情，反映人物心理活动。也可通过语言交代事情来龙去脉，介绍环境，推动故事情节发展等等。让人物更加真实，富有情感。续写《相亲》之相亲那天1.字数100字左右。2.结合人物特点。加上适当的动词，语言，让人物鲜活，有情感。使人物个性更加鲜明。过关检测要求：

请以：相亲那天，秋风瑟瑟，二人约在双龙街上“享多味”见面……为起始句，写相亲时的一件小事。课堂小结写人要抓住特点抓住外貌精选动词语言传情（抓住特点,不必面面俱到）（妙用动词,活灵活现）（凸显特点,形象生动）(语言情感,人物更加真实）巧用修饰家庭作业片段写作。从班上选择你熟悉的一个同学，用200字左右给他“画”一幅肖像。写好后，读给同学们听，看看他们能否猜出你写的是谁。如果被很多同学猜中了，那就说明你写得