2023年班主任班会记录范本大全

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐班主任班会记录范本大全主题班会是班级管理的重要形式,是高校进行同学素养（教育）的重要载体和阵地。是班主任对同学进行集体教育的有效手段。下面是我为大家整理的关于班主任班会记录，盼望对大家能有所关心，感谢大家的阅读与支持

班主任班会记录1

主题班会记录

主题

新学期、新起点、新目标。

地点

教室

时间

第一周

活动目的

旨在增加群众分散力，唤起同学对群众的喜爱、对同学的友爱之情，透过此次班会，调动尽可能多的同学参加到建设一个专心向上、团结协作的群众中来。并在班会中发觉同学们的特长，增进彼此的了解，促进友情的进展。

活动过程

1．找班内有号召力的同学谈心，激发其参加活动的热忱，并引导其在某些方面作表态。

2．召开班委会，讲明以上目的。调动班委的专心性，出谋划策，着手预备。2．主要负责人班长、宣委构思班会资料，留意从本班现实中搜集素材。

3．审查有关人员的发言稿，引导其从专心、正面的角度调动同学们爱群众、敬重他人的热忱。

4．审查班长、宣委的组织稿件。

5．支配擅长绘画、书法的同学布置教室。

6、班主任总结

活动总结

透过本次活动，同学们端正了思想，树立心中有他人、心中有群众、心中有祖国的情感，熟悉到新的一年、新的学期就应有新的目标、新的进展，要以崭新的姿势、饱满的精神投入到学习中去，把握新的一年，迎接新的机遇与挑战。

班主任班会记录2

主题：争做心情的仆人——调整自己的心情

内容：班会《争做心情的仆人——调整自己的心情》演讲，让同学们学会如何掌握自己的心情，不要由于一些生活之中芝麻小事从而来斤斤计较，这样子做事太夸张了；心情，是一个人有生以来就具备的优良品质，这或许会打算人的成与败，善与恶，真善美。争做心情的仆人，学会如何来调整自己的心情，做一个具有优良心情的人。

效果：老师和同学们都学会了应当如何掌握自己的心情，不要由于芝麻小事或繁琐小事而争吵，这样子做是不值得的。具备优秀品质的人也具有优良心情，心情不分高下，但是，心情有雅俗之别，只要争做心情的仆人，学会如何应当调整自己的心情，这样子可以让自己活得更欢乐，更充实。

主题：青春期心理大不同

内容：围绕主题“青春期心理大不同”的主题与同学们一起探讨：什么是“青春期心理”、“青春期叛逆心理”对你的影响，让同学们了解“青春期心理”是什么，学会掌握自己的心理。

效果：同学们通过这次探讨，正确熟悉了不同的青春期心理，知道了如何掌握青春期叛逆心理。削减与老师，家长之间的摩擦，处理好与同学之间的关系。

主题班会如何缓解压力

内容：在如今这个竞争激烈的现代社会中，每个人都要面临不同方面的诸多压力。沉重的压力导致了人们心情不良，学习效率下降，生活质量降低，身体状态不好，甚至引发悲剧。这一次我们围绕“缓解压力”进行一次探讨：压力如何产生又当如何缓解。

效果：在学习过程中我们会面临许多压力，有来自学校的，有来自家庭的。面对这些压力，我们要学会调整和缓解，不然会给我们的生活带来许多影响。所以我们有必要找到压力来源并找出相应的解决措施。这一次探讨让同学们意识到了压力的影响，并且关心他们可以更好地缓解压力，可以更好的学习生活。

主题班会悦纳自己，观赏他人

内容：主持人以耐人寻味的小故事开场，让同学们知道悦纳自己观赏他人的必要性，并分别通过两个环节让同学们试着去发觉身边同学的优点，即观赏他人；也通过发觉自己身上的闪光点，悦纳自己，在观赏和被观赏中找到自信，并学会了专心观看别人和剖析自己。

效果：通过这次主题班会，我们不难熟悉到，“观赏”并不仅仅是一种简洁的喜爱和表扬，“悦纳自己”也不是我们平常所说的“孤芳自赏”，它需要我们专心去观看他人和剖析自己，从不同角度、各方面作全面的熟悉与分析。

主题班会摆脱拖延症

内容：拖延现象在目前大中学校校及班集体中以各种方式存在，很多同学存在学习、生活上的拖拉现象并且对此很不以为然，他们认为拖延一下是人之常情。其实拖延症要许多潜在的危害。班会首先通过一个色盲测试集中同学们的留意力。通过列举事实让同学了解什么是拖延症。并通过测试让同学们熟悉自己的状况。

最终并让同学们争论并共享自己摆脱拖延症的好方法

效果：通过此次班会班级同学了解拖延症及其危害。每个同学开头进行自我诊断，准时找寻自身及班级存在的拖延现象。通过争论学习，在后续学习、生活中逐步改善拖延现象。争做高效率的人。此次活动班级成员参加性较强，但由于时间缘由和嬉戏环节，可能还没有达到预期的效果。

主题班会期中考试动员会

内容：下周就要进行期中考试了，我们主要针对这次期中考试的复习策略、考试心态、应试技巧、期中考试目标。这几个问题绽开，主要让大家明确考试目的，正确看待考试，营造良好的学习氛围，使同学们信念百倍的去迎接期中考试。

效果：大家针对这次期中考试的复习策略中各抒己见，也有部分同学表示了自己学习中的困惑，并在老师同学的关心下得到解决，肯定程度上树立了考试的信念，盼望大家能乐观备考，做好充分预备。

主题班会感恩有你

内容：本次班会主要分三点：1.感谢父母，赐予我生命，无私奉献。2.感谢老师，传授我学问，告知我做人的道理。3.感谢伴侣，在我困惑，委屈的时候给我力气。

总之感谢全部进入我生命中的人和事。班会主要以同学共享感恩的小故事，并如何对身边的老师怀有感恩之心，让大家常怀感恩之心。

效果：本次班会大家参加性较强，并意识到要珍惜生活现在所拥有的一切，也会珍惜他人为你的努力和付出，经常报有一颗感恩的心，尤其是为我们操劳的父母。并用自己的方式表达对父母的爱。

班主任班会记录3

班主任专业化成长是近年来教育界的一个讨论热点，也是新一轮基础教育课程改革的核心问题之一。

能不能上好主题班会课作为衡量班主任专业成长的一个重要条件，已渐渐进入教育者讨论的视野。

但纵观主题班会课的进展，强劲不强势，学校的培育、专家的指导落实在主题班会课上明显还没有达到肯定的高度，“主题班会课怎样看班主任工作力量、水平”、“主题班会课毕竟能不能发挥其最大最佳教育功效”成为一个重点讨论课题。

从我校近年来班会课状况来看，主题班会课还有待进一步加强。德育学科化，课堂是主渠道，德育学科，班会课又是主阵地。但“班主任怕上主题班会课”、“班主任上不好主题班会课”的现状，好像提示我们“班主任专业化成长”的落脚点是不是有了偏差，由于我们少了对主题班会课的讨论与行动，因此肯定程度上制约了班主任的专业化成长。

综合几年来主题班会课的听课、评课记录，对胜利的主题班会课提出以下几点看法：

一、“主题班会课不仅是个活动，也是一堂课”

这一理念的提出，是由于大多数班主任把主题班会课仅仅看作一项活动。

“主题班会课”首先应当是“课”，然后才是“活动”，所以它具备全部“课”的特点，甚至由于它的“活动性”又超越着“课”的特点。

既然是堂“课”，班主任在执行时就必需遵循课堂教学规范，有教案设计、学情把握，有教学重点、难点，更应充分发挥老师的主导作用，凸显同学的主体地位。

二、“同学版的主题班会课”

许多班主任在进行主题班会课时，仅仅是个旁观者，从课开头到课结束，基本没有“主导”行为，最多以表情来显示对这堂课的满足或不满足，或以小行动来帮助同学完成这堂课，主题班会课全然演绎成同学的课。虽然同学的主体作用得以充分发挥，但这种“全放手”，其实是种理念上的偏差，尤其是主题班会课，假如班主任不参加“课”的设计，在“课”上适时的进行总结、提炼，同学表演再精彩，这堂课再喧闹，德育的功效也不能得以充分体现。

三、“主题班会课没有听课者”

许多班主任都喜爱说“欢迎专家、领导来听我们主题班会课”之类的话，甚至把自己也静静静的放在一边当作听课者。德育是不需要听课的，德育只需要参加与行动，在参加中听、看、反思、指导、培育。

每一个进入这堂课的人，不管是谁，他只能是个乐观的参加者，由于德育针对的不仅仅是同学，是全部生命体，只有在德育面对全体的时候，德育才最具感召力。

“欢迎专家、领导也来参与我们的主题班会课”应当成为一种理念。

四、“主题班会课需要预备，但不需要细心预备”

主题班会课不同于其它的课，细心预备会破坏德育应有的现场感动、即时震撼，对德育而言，它越自然、越原生态，就越具有生命力。

许多班主任为了上好主题班会课，不惜反复试教，课虽然进入了预设好的程序，但德育沦为了一场秀，同学的道德体验将大打折扣。

但主题班会课不是不需要有所预备，班主任应当在“课”的设计上多下功夫，主题的确定，形式的选择、氛围的营造、主持稿的揣摩、总结语的提炼等，都需要班主任的倾心参加，既不能全部甩手给同学，也不能一揽子全包，应充分运用班集体集体的才智。

五、“主题班会课不同于表演课”

一些班主任会把主题班会课的成败归结于同学有没有文艺细胞、文艺力量，这又是一个理念上的偏差。尽管班集体中优秀的节目支持人、优秀的表演力量会给主题班会课增色不少，但我们不能以同学表演的成败来衡量主题教育是否到位、德育实效是否明显。

同学表演是作为主题教育的有力支撑，才消失在主题班会课上的，它重在通过同学的表演来强化同学内心的道德体验，它需要同学真情的流露来张扬同学的德育需求，“主题”才是这堂课的根本，表演仅仅是个形式和帮助。

六、“主题班会课‘主题’要明确”

这是个大问题，主题班会课胜利的首要因素在于有没有明确“主题”，并通过有效手段加以表达，以在班集体中形成正确的舆论导向，强化同学内心与行动的道德体验。

许多主题班会课都偏离了这个方向，要么“主题”太大，要么“主题”太散，一堂课中使同学的道德情感无法聚焦在某个点上，形成冲撞、共鸣，德育的无所适从，也就造成它的实效性大大减弱了。

要使“主题”明确，班主任必需要学会写“话题作文”，在话题之下，选中一个点，然后细心组织材料和内容，聚和全部的力气加以渲染、突破，这样才显班主任的才智，才更符合同学德育成长的历程。

一个优秀的班集体，离不开胜利的主题班会课，一个优秀的班主任，必需会上一堂优秀的主题班会课。

“主题班会课”是班主任专业化成长的一个重要领域，真正落实对它的讨论与行动，德育才能彰显漂亮。

班主任班会记录4

主题班会记录

主题

平安教育

时间

其次周

地点

教室

活动目的

望能透过这次活动进一步增加我们的平安意识和自我爱护意识。让平安系着你、我、他；愿我们的生活每一天都布满阳光和鲜花；愿平安永久着伴随我们大家！

活动过程

（一）班主任开场白：

人最珍贵的是生命，生命属于我们仅有一次。作为新世纪的中同学，我们是否有剧烈的平安意识，是否有足够的自我防护自救潜力？在当今这个平和安定的年月里，我们可能会觉得平安二字很轻飘，也很遥远，我们总信任，被厄运女神光临的那个人，必需不是我。然而，事实往往是残酷的。请同学们展现搜集资料，告知大家：危急，毕竟离我们有多远？

（二）危急，距离我们并不遥远

同学叙述近年来绍大线一带交通事故、诸暨市及周遭各类灾情以及其他溺水、触电、打架斗殴等损伤状况……

（三）应对一幕幕惨剧，我们想到什么

同学们谈自己的感受，分析事故发生缘由，惨剧酿成缘由……

班主任归结各类平安隐患：

交通、饮食（烟酒）、生活（水电使用、体育活动、打架斗殴等）、自然灾难等。

（四）珍爱生命，我们该做些什么

1、同学自由论坛——增加平安意识，学习平安学问：介绍火灾脱险、溺水抢救等学问。

2、班主任强调平常行为规范：

（1）课间礼貌休息，不追赶推搡，不摸高，不攀爬门