校本课程开发与实施计划方案

经典word整理文档，仅参考，转Word此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！的、可供学生选择的课程。它是与国家课程相对应的一个课程板块，是国家课程和地方课程的重要补充。校本课程开发是以学校为基地、如下。一、校本课程开发的意义和目的地方社会、经济、科技、文化发展的需要，满足学生的兴趣、爱好和需要，促进学生个性发展。师和学校共同发展与进步。通过校本课程开发，提高课程的适应性，识，促进教师的专业发展；实现学校的课程创新，促进学校特色的形成，推动普通高中涵式发展。二、校本课程开发的指导思想1、根据教育部《义务教育课程设置实验方案》要求和《省义务2、着眼于学生未来的发展，提高课程的适应性。3、提升教师的课程意识，促进教师专业发展。4、实现学校课程的创新，形成学校办学特色，提升学校办学的品位。三、校本课程开发的原则1、促进学生发展的原则。校本课程开发充分尊重学生的差异性的特点和需要，选择自己所需课程，个性得到充分、自由、全面的发展。学生的发展是校本课程开发的出发点和最终追求。2、促进学校发展的原则。校本课程开发工作要因地制宜，激发专业成长和学校的不断进步，并逐步形成具有特色的校本课程体系。3、以人为本原则。校本课程开发应当认真考虑学生的需要、兴趣与经验，一切从他们的成长、发展出发。4、目标导向的原则。校本课程开发必须以国家确定的教育目标中教育的基本要求，又体现学校教育的独特性、针对性和多样性。5、多样性与量力性相结合原则越大。因此要最大限度地挖掘、利用校外的人力、物力、财力等课程生的实际发展需要，不要勉强开设。四、校本课程开发的程序1、成立组织。成立由校长、教师代表、学生及家长代表、教育开发中的重大决策的审议。2、需要评估。在课程委员会的指导下，评估学生对校本课程的摸底调查，了解学生需求情况，确定课程开的重点。3、确定目标。在分析与研究需要评估的基础上，通过课程委员会的审议，确定校本课程的总目标，制定校本课程的大致结构等。4、组织实施。根据校本课程的总目标与课程结构，制定《校本5、评价与完善。通过校本课程开发评价，不断地发展和完善校本课程。评价包括课程方案评价、课程实施评价、学生学业成绩评价3方面。评价的结果应向相关开发人员或社会公布。五、校本课程开发方式1、以选用和改编为基本方式，对国家课程和地方课程进行再开发。在各课程中发现最能体现地方和学校特色，能适应本地区、本校果。2、以新编和重组为基本方式，在国家课程计划给学校留出的空体验，在快乐中学习。六、校本课程实施与评价（一）校本课程实施的设想1、教师培训。制定《校本课程开发指南》作为培训教师的基本依据。它包括需要评估、校本课程开发的总体目标、校本课程开发的总体框架、校本课程开发的基本程序、校本课程开发的管理条例等。培训容主要集中在课程（而不是学科）的知识与技能方面，教会教师学会运用合作模式与连续模式来开发校本课程。2、申报与审议。需要申请开设校本课程的教师，必须填写申报学生根据自己的志愿选课，选课人数达到20人以上，方可开课；课程实施说明、考核评价说明等。需填报志愿，每学期调整一次。5、拟定校本课程设置计划。结合本校的实际情况，学校课程发展委员会拟订学校高中阶段三年的校本课程设置计划。（二）校本课程评价的设想学生问卷调查等形式实施考核，确定出优、良、较好、一般、差五个等级，对实施中评价为差的应停上开课。2、学生学业成绩的评定。注重过程评价，可以采用书面知识、制作结果定量定性的评定，也可以采用学生互评、自评、教师评、家长评等形式。3、校本课程开发方案的评价与改进建议。每学期都向学生和老师征求意见，校务委员会自我评价并更改。评价的结果向相关人员公布。七、校本课程开发的保障措施1、组织保障。学校应建立校本课程审议委员会，具体负责校本课程开发与实施工作的落实。2、教研保障。学校应建立以校为本的教学研究制度，建设有利于教师创造性开发校本课程的环境。在实践中要抓问题，及时反馈，调整开发方向、容、形式等，不断提高教师自我反思意识和调节行动课程开发取得良好的成效。3、师资保障。学校在落实校本培训的同时，要加强与教研部门、高等院校等机构建立联系，形成有力地推动校本课程发展的专业咨询、指导和教师进修的网络。要逐步建立起教师共享机制。4、课程资源保障。学校要充分挖掘、积极利用校外的课程资源。鼓励联校或联合开发校本课程，逐步实现课程共享和课程资源的共享。5、选课指导保障。学校积极进行制度创新，建立行之有效的校选课指导制度，避免学生选课的盲目性。6、制度保障。学校要制定包括课程审议制度、教学管理条例、时奖励、荣誉奖励，