《老王》课堂实录

《老王》课堂实录

《老王》选自《杨绛散文》（浙江文艺出版社1994年版），略有改动。下面是惠好考试网共享的《老王》课堂实录，供大家参考！《老王》课堂实录

课时：一课时

[课前预备]在上课前一天布置同学预习课文，在预习时，根据上课惯例，从三方面做预习工作：一是不解之处;二是精彩之处;三是有误之处。每个同学至少要有一处发觉，预备上课发言。

[教学过程]

师：请同学们把书翻到第79页，这幅图中所画的是一位一般的老人，在平常我们往往对名人的一言一行特别的关注，可在我们的生活中，更多的却是一般人，你是否关注过这些平平凡凡、普一般通的人呢?今日我们所要关注的就是这样一位一般车夫的故事老王。

师：相信大家都已经预习过这篇课文。现在我们就依据自己的阅读状况开头提问发言。请语文科代表做好发言记录。

生1：文中"脑袋慢'、"没绕过来'、"慢了一步'为什么要用引号引起来?

生2：引号是为了引用老王说的话。

生3：引号是为了直接引用老王说的话，为下文做铺垫。

师：看来大家对引号的作用把握的不错，回答的很好。给提问和回答的同学各加1分。

生4：怎样理解"反正同是不幸，而后者是更深的不幸'?

生5：第一个不幸是指的从小养分不良，其次个不幸指的是得了恶病。

师：那么由这两个方面来看，可以反映出老王生活的一个侧面，是什么呢?

生6：苦!

师：头脑真是敏捷，给两位同学各加2分。

生7：为什么我自己不敢乘三轮车?

师：给这位同学先加2分。是啊!为什么有三轮车不敢坐，而要去挤公共汽车呢?

生8：由于老王的一只眼睛是瞎的。

生9：由于当时是文革时期，社会动荡，所以不敢自己独自乘三轮车。

师：能联系文章背景思索问题，说明预习工作做的不错，各加2分。

生10：在老王去给送鸡蛋的时候，为什么说"我记不清是十个还是二十个，由于在我的记忆里多的数不完'?

生11：由于当时被老王的样子吓到了，所以记不清数目了。

生12：由于事情隔了很久，所以记不清了。

生13：由于很惊异，老王在这个时候还能亲自给她送鸡蛋。

师：同学们分析的很不错，想的也很全面，做了仔细的思索，各加2分。

生14：1、"有人说，这老光棍大约年轻的时候不狡猾，害了什么恶病，瞎掉了一只眼'为什么写他不狡猾，这个狡猾是什么意思?

师：这个问题提的很好，先给他加上3分。大家看看77页的第三段倒数其次句"老王是其中最狡猾的'此处也有个"狡猾'，两者对比一下看看两个"狡猾'的含义如何?

生15：第一个"狡猾'是指老王年轻时不法规。其次个"狡猾'是指老王厚道。

师：要回答这个问题，的确要费些脑子，先给这位同学加上2分，课后我们可以再认真思索一下，下节课我们再做详细的分析。

生16：怎样理解"反正同是不幸，而后者该是更深的不幸。'?

师：这个问题有肯定的深度，加3分。结合课文来看，前一个不幸应是指什么?

生(齐)：从小养分不良

师：很好，那么后一个不幸指什么呢?

生(齐)：害了恶病。

师：那么，如何理解这句话呢?

生17：我想可能是由于养分不良说明的是他从小生活环境不好，而害了恶病说明他的生活状况的不好，始终没有得到转变。

师：这个问题值得我们深化思索一下，给他加上2分。再给大家一天的时间思索，我们明天来解决这个问题。

生18：老王吃鱼肝油后，到了晚上真的看得见吗?

师：加1分，哪位同学能回答她的这个问题?

生19：我想应当是看的见的，由于夜盲症是由于缺乏维生素A造成的，而鱼肝油中含有这种成分。

师：看来你不仅对文章有讨论，对医学也有爱好。给你加上2分。

生20：前者是写十个或二十个，后者为什么还要写多得数不完?

生21：由于日子长了记不清了。

师：给她们各加1分，同学们可以思索看看能否从这个问题中得到什么启发?

生22：我笑着说"有钱"，为什么他拿了钱却还不大放心?

师：给他加上2分。我们可以从老王的性格方面思索一下这个问题。

生23：表现了老王的和善。

师：反应很快，加3分。

生24："我强笑说：老王，这么新奇的鸡蛋，都给我吃?'为什么"强笑'?

生25：这样表达更为精确     。

生26;这样表达较为含蓄。

生27：更突出看到老王病成这个样子还给她送鸡蛋时的难受。

生28：与前文"我可怕的糊涂了相照应'，表达了看到老王时的意外。

师：看来这个问题同学们的争议很大，给每位同学各加3分。我们可以下去再思索一下，明天来解决。

生29：为什么每当想起老王，总觉得心上担心的?他哑着嗓子问我："你还有钱吗?'几年过去了，我慢慢明白：那是一个不幸的人对不幸者的愧怍。为什么要以这一句结尾，这有什么作用?

师：先给这位同学加上3分。在这句话中，称自己是个幸运的人，这个幸运是与谁比较而说的?

生(齐)：老王

师：其实不管是老王还是，他们都是普一般通的人，而这句中说老王是不幸的人，是幸运的人，毕竟有什么含义，由于时间关系，就把这个问题留给大家做一个思索的作业。现在请我们的科代表总结一下发言状况。

科代表：整节课共有20人发言，提问不解之处的9人次，共15分;回答评价的18人次，共36分;提问"精彩的'5人次，共13分;总分为82分。(其中有同学多次发言)

师：今日同学们的发言都很精彩，盼望大家在以后的学习中能有越来越多的精彩。下课!《老王》课堂实录(幅合思维课)

师：上一节课上同学们经过仔细的思索，做出了特别精彩的发言。上一节课我们最终争论的问题是：为什么每当想起老王，总觉得心上担心的?他哑着嗓子问我："你还有钱吗?'几年过去了，我慢慢明白：那是一个幸运的人对不幸者的愧怍。首先我们明确谁是幸运的人?谁是不幸的人?

生(齐)：是幸运的人，老王是不幸的人。

师：(板书)幸运的人

老王不幸的人

那么为什么要以这一句结尾，这有什么作用?昨天已经布置了让同学们课后思索，现在就请同学起来说说你的理解是怎样的?

生1：所说的"幸运'和"不幸运'实际上是指的自己和老王生活的一种对比，认为自己是幸运的，但是她没能很好的关心老王，所以感到很愧怍

生2;老师，我不同意他的看法，我觉得一家对老王是很好的，也始终在关心老王，感到愧怍是由于觉得对老王的关心还不够多，老王就去世了

生3;我觉得，是由于给了老王鸡蛋很香油的钱，觉得这种行为污辱了老王，所以感到愧怍。

师：同学们的发言都很有道理，那么我们就来详细的分析，为什么要说自己是个"幸运的人'而老王是个"不幸的人'呢?首先我们来看看文中是怎样描写老王的生活的。请同学们在书上勾画出详细的语句然后用自己的话总结出来。

生：(勾画)

生4：76页第一段，"他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车'

师：老王借以谋生的就是一辆破旧的三轮车，但是即使是这辆破旧的三轮车也是几经波折。课文中是怎样描述的?

生5：开头的时候，老王用三轮车拉客人，但是在书上78页，又写到"后来载客的三轮车都取缔了。老王只好把三轮改为运货的平板三轮。'

师：这两处所写的都是老王的谋生手段，那么对老王生活的描写还有哪些呢?

生6："没有什么亲人'

师：从哪里看出他没什么亲人呢?

生7："有个哥哥，死了，有两个侄儿，没出息，此外就没什么亲人'

师：他这样一为"没什么亲人'的人，住在什么地方呢?

生(齐)："几间塌败的小屋里'

师：这里说的是老王的居住条件，那么还有对老王生活的描写吗?

生8：眼睛是瞎的

师：同学们找的都很到位，是认真阅读课文的结果。同学们找出课文中对老王生活的描写，正是这些描写体现出了老王生活的一种状态苦。

(展现板书)：

靠一辆破旧的三轮车活命。

谋生手段"文革'期间载客的三轮被取缔，他的生

计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。

没什么亲人苦

居住条件

住在荒僻的小胡同里，小屋破破烂烂

生理缺陷有一只眼睛是瞎的

师：老王是一位很苦的人，但这并没有影响与老王之间的交往，请同学们用自己的话说说老王与交往的片段有哪些?(板书)交往

生9：为老王送冰，比他的前任送的大一倍，冰价相等。

生10：送默存去医院

生11：不仅是默存上医院，而且还不要钱。

师：不仅不要钱，最终把钱交给老王，老王拿了钱后又怎样

生(齐)：他拿了钱却还不大放心。

师：还有与交往片段的叙述吗?

生11：在生病的时候给我送鸡蛋和香油。

师：同学们找的都很认真，那么我们再来看看，从这些交往的片段中，反映出老王是个怎样的人呢?

生12：和善

生13：狡猾

生14：乐于助人

生15：无私

生16：讲义气

师：同学们总结的都很对，这些就是老王的性格特征。而老王的这些性格特征，最主要的正是从与的交往片段中所体现出来的。我们一起来看一下：

(板书展现)

①为送冰，车费减半狡猾厚道

②送钱先生看病，不要钱，体现心地和善

拿了钱还不大放心。交往片段老王性格纯朴仁义③去世前给送香油和鸡知恩必报

蛋，表示感谢。

师：我们刚才说了，老王的生活可以用一个苦字来概括，那么造成这些苦的根缘由是什么呢?

生17：由于他眼睛是瞎的，而且三轮车被取缔了。

师;很好，那么三轮车为什么会被取缔呢?文章开头说"连登三轮的都组织起来'，为什么要"组织'起来呢?

生18：组织起来可能是为了更好做生意，而且平安。

师：既然组织起来很好又平安，又为什么会被"取缔'呢?

生：(思索不解)

师：我们不妨结合文章的背景来分析。当时是文化大革命时期，可以说当时的社会处在一种荒唐的状态，三轮车的起起落落可以反映出当时社会的一种状况，先是组织，再是取缔，像和她的丈夫这样杰出的学者，在当时也被认为是"反动学者'。

生19：老师，那为什么还说自己是幸运的人呢?

师：这个问题提的很好，这就要从的思想观点入手了。其实幸与不幸包括许多的方面，如：天赋，成长，生理等。从这些看来，明显是比老王幸运的。我们不妨一起看看一家为老王做了哪些事?

生20：坐老王的车。

生21：给老王钱

生22：送鱼肝油给他

师：还有呢?

生23：问他能不能生活。

师：对，这些都是一家为老王做的事。同学们还可以再总结。那么，从这些事情中反映出是个怎样的人呢?

生(齐)：和善的人

生24：敬重别人

生25：有爱心

师：同老王一样，都是一般的人(板书)一般人，也是真诚和善的人(板书)