山东省义务教育地方课程安全教育课程实施指导意见

经典word整理文档，仅参考，转Word此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！山东省义务教育地方课程安全教育课程实施指导意见（试行）第一部分前言《中小学公共安全生的安全状况和教育教学实际，就我省义务教育地方课程安全教育课程实施提出以下指导意见。一、课程性质必修地方课程。主要具有以下特点：（一）人文性“珍爱生命，安全第一”。以中小学生的发展为本，为他们安全健康的成长服务，帮助他们最大限度地预防安全事故的发生和减少安全事件造成的伤害；从中小学生的生活体验出发，尊重学生身心发展的规律，用他们喜闻乐见的方式组织课程内容、实施教学；引导学生正确处理个体生命与自我、他人、社会和自然之间的关系，为他们的人文情怀和社会责任感的建立奠定基础。（二）实用性问题，保障中小学生健康安全地成长。（三）实践性养成安全习惯，在活动中进行安全教育。（四）综合性以学生的生活为主线，把社会安全、公共卫生、意外伤害、网络信息安全、自然灾害以及影响学生安全的其他事故或事件等六个方面的安全问题有机整合；持以学校教育为主，通过家庭、社区活动等多种途径，形成教育合力，实施课程目标。二、课程的基本理念（一）帮助中小学生健康安全成长是本课程的追求全教育，引导他们牢固树立“珍爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处”的意识，具备自救自护的素养和能力，对他们度过健康安全的一生具有基础性作用，对于提高我国整体国民的安全意识，构建社会主义和谐社会具有重要意义。（二）中小学生逐步扩展的生活是本课程构建的基础自我、他人、社会和自然之间的关系，提供必要的帮助。（三）学校安全教育与社会实践活动有机结合是本课程遵循的基本原则循序渐进，不断强化，养成习惯。三、课程的设计思路阶段中主要涉及的生命安全问题，分层次、分阶段整合了预防和应对公共安全、事件等六个模块的内容，突出了课程的主题性，把教育内容寓于生活主题之中。第二部分课程目标一、总目标常生活和突发安全事件中正确应对的习惯，以保障中小学生安全健康的成长。二、分类目标（一）情感、态度、价值观1.感悟生命的意义和价值，形成尊重生命、珍视健康的态度。2.培养社会安全责任感，形成安全意识，养成安全习惯。3.树立拒绝诱惑、远离危险、防范侵害的自我保护意识。4.珍视他人的生命与健康权利，富有爱心和责任感。5.遵纪守法，遵守社会公德，维护公共秩序。6.培养积极向上的生活态度，形成健康人格。（二）能力1.有效预防自身安全事故的发生，具备应对安全事故的自救、自护能力。2.能够对各种不安全因素进行正确的辨别和判断，学会恰当避险。3.选择。4.在保障自身安全的情况下，能采用恰当的途径和方法救助他人。（三）知识1.健康知识。2.的防范知识和应对措施。3.施。4.全事故的措施。5.危险的基本方法。6.了解常见的意外伤害事故，知道意外伤害事故发生时的求救和求生的方法。第三部分内容标准与活动建议一、1至3年级（一）社会安全教育活动建议列举生活中发生的实例（正反面例子全常识，遵守公共规则，避免扰乱突发事故的危险与危害。3.了解社会安全类突发事故的危险和危害，提高自我保护能力。（二）公共卫生安全教育内容标准1.了解基本公共卫生和饮食搜集相关资料，制作本年龄段常见传介绍自己的良好卫生习惯，在班级里评选出“卫生小标兵”。卫生。（三）意外伤害安全教育活动建议画一画你所知道的交通安全标志，唱展示并识别各种危险标志，从防火、防触电等方面，查找有关安全的小常识，举办安全知识小竞赛或进行情景模拟表4.特种设备的安全意识。（四）自然灾害安全教育内容标准利用相关图片、电视片增强学生境中可能发生的自然灾害及其危险热爱自然，保护环境的意识。询问家长，了解本地区可能发生的自然灾害，在班级里交流。模拟演示躲避自然灾害引发危险的简单方法。生时的自我保护和求助的简单技能。（五）校园安全教育通过情景模拟和角色扮演，启初步形成在活动与游戏中的安全意2.学会当发生突发事件时听从成识。通过分析典型的案例，使学生学会在发生突发事件时能听从成人安排或者利用现有条件有效地保护自己。二、4至6年级（一）社会安全教育内容标准以小组为单位，开展安全隐患的调查活动。调查结束后，要写出调查害社会安全的活动。报告，说明是否发现隐患，以及发现3.了解应对敲诈、恐吓、性侵害查找有关敲诈、恐吓、性侵害的4.学会应对可疑陌生人的方法，典型案例，组织讨论，学会应对这些突发情况的方法。通过角色扮演，展示生活中遇到陌生人时正确的应对方法。（二）公共卫生安全教育内容标准如实记录自己一周的生活情况，成良好的个人卫生习惯和健康的生在小组内交流，从中选出健康的生活活习惯。方式。2.染病的危害、传播途径和预防措施，请医生到学校来举办讲座，介绍结合“世界无烟日”的宣传活动，收集资料，了解因吸食毒品酿成的严重后果，举办以“吸毒危害大”为题的板报展览。我保护意识。（三）意外伤害安全教育1.培养遵守道路交通法律法规的良好习惯，主动避让车辆，做到文开展一次交通法规知识竞赛。明出行。2.和处理溺水、烧烫伤、动物咬伤、异查找有关安全的小常识和典型案例，述紧急情况时的自救方法。以情景模拟和角色扮演的形式，说明学生参加意外伤害保险的意义。（四）网络、信息安全教育内容标准以小组竞赛的方式，说明网络给查阅资料，总结上网成瘾的主要迷网络游戏和其他电子游戏。（五）自然灾害安全教育活动建议1.了解家乡常见的生态环境问什么，并坚持做下去。意识。收集有关重大自然灾害的典型案例，认识灾害的巨大破坏性。3.掌握突发自然灾害预警信号级别的含义及相应采取的防范措施，有效防范突发自然灾害对自身可能带来的危害。（六）校园安全教育内容标准针对同学中经常出现的摩擦和冲的矛盾，不激化矛盾，形成和解同学突，设臵情景，讨论解决的办法。通过情景模拟，使学生树立在遇到及自身安全时及时向教师、家长、警察求助的意识，掌握必要的求助方法。三、7至9年级（一）社会安全教育内容标准开展一次讨论交流活动，主要围绕“哪些场所不适宜未成年人进入”等问题展开讨论。维护公共场所秩序的习惯。的活动，形成社会责任意识。4.生活中的骗术，防止被骗、被拐卖。5.学会一些应对敲诈、抢劫、绑架、恐吓和性侵犯等突发事件的方法、技能，避免和减轻特定伤害。6.了解突发环境污染事件的基事件的基本技能。收集报纸、杂志、电视等媒体上介绍和揭露的一些骗术，总结这些骗术的共同特征，并讨论我们如何避免上当受骗。开展一次以“防范侵扰保护自我”为主题的班会活动。（二）公共卫生安全教育内容标准活动建议举办一场传染病防治知识讲座。可以邀请疾病预防控制中心、传染病医院的专家主讲。出一期宣传青春期健康常识的黑板4.措施，形成自我保护意识；正确认识艾滋病，关爱艾滋病患者。组织一次以“拒绝烟酒抵制诱惑”为主题的班会，以演讲、小品等形式进行绝毒品和烟酒的诱惑。（三）意外伤害安全教育内容标准活动建议调查自己所在的社区在防火、防盗、防触电以及防煤气中毒方面存在哪些安全隐患，并向有关部门提出改进意见。请消防员来校举办消防知识专题讲方法。（四）网络、信息安全教育内容标准在班级里举行一次“中学生使用网络络上各种不良信息的诱惑。3.认识迷恋网络带来的危害，学会避免和摆脱网络沉溺。（五）自然灾害安全教育内容标准组织一次自然灾害自救模拟演习，如发生地震、雷电、洪涝时的自救。高在自然灾害事件中自我保护和求助及逃生的基本技能。人类活动与自然灾害之间的关系，态文明建设做贡献。（六）校园安全教育收集有关校园暴力的案例，分析其产生2.学会在人际交往中有效保护化。第四部分实施建议一、教学建议（一）坚持正确的价值导向展观，坚持以人为本，着眼于全体学生的身心健康、安全发展，着眼于引导学生牢固树立“珍爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处”的意识，养成良好的安全行为习惯。（二）全面实施课程目标全面落实课程目标。（三）坚持“贴近学生、贴近生活、贴近实际”的原则握相关的安全知识和方法技能，并运用到生活实际中去。（四）引导学生自主学习开展思考、讨论、收集、调查、辩论、访谈、模拟演习、角色扮演等多种活动，高安全技能、丰富情感体验。极参与到教学活动中去，让课堂成为学生自主、合作、探究的舞台。（五）努力实施开放式教学在教学中，可以充分利用班会、团会、校会、升旗仪式、专题讲座、墙报、可以运用广播、电视、计算机、网络等现代教育手段进行教学，探索寓教于乐、寓教于丰富多彩活动的教学组织形式，增强安全教育的效果；可以与公安消防、案和组织演习活动。二、评价建议（一）评价目的与原则1.评价目的本课程评价的目的是为了考查学生学习目标的达到程度和教师的教学水平，素养与能力提高的有效手段。２.评价原则增强学生的自信心和进取意识。学生自救自护的素养和能力，关注学生的情感态度价值观的形成。（３）要重视学生、教师和家长在评价过程中的作用，使评价成为学生、教师、家长等共同参与的交互活动，成为促进学生、教师、家长共同发展的过程。（二）学生的学习评价评价应客观地记录和描述学生学习状况和安全意识、行为习惯的形成过程。本课程倡导如下评价方法：观察在自然状态下，有目的、有计划地观察学生在日常学习、生活中所表现出来的情感、态度、能力和行为，并记录下来，作为对学生进行评价和引导的依据。描述性评语在与学生进行充分交流的基础上，用描述性的语言将学生在公共安全某一方面的表现写成评语。评语应采用激励性的语言。项目评价人评价相结合。考查考查方式应灵活多样，如知识竞赛、辩论、情景测验等，以对学生安全教育课程的学习及安全素养状况做出评价。（三）教师的教学评价标。合起来，建立以教师自我评价为主，学生、同事、学校领导、家长共同参与的教师评价制度。三、教材编写建议教育》教材的编写应当以本《指导意见》为依据，全面落实《指导意见》倡导的（一）教材内容的选择应符合本课程目标和内容标准的要求容选择上应切实体现课程理念，全面落实《指导意见》的内容标准，全面实施课程目标。（二）教材编写应当符合学生的认知规律和心理特点和心理特点，难易适度，循序渐进，提高学生的学习效果。（三）创设问题探究情境，设计教学活动，促进学生学习方式的转变活动方案来。（四）倡导以生活主题的方式呈现教学内容将公共安全常识寓于社会生活主题之中，把公共安全知识和与其相关的法律、道德、心理健康等方面的内容有机整合。以问题解决为中心，统筹设计教材结构。（五）为教师和学生提供更多的选择和更大的空间间。教材内容要具有一定的弹性，以满足不同地区、不同类型学校的教学要求。（六）教材的呈现方式要灵活多样在教材的呈现方式上，文字表达生动活泼，浅显易懂，并有效运用图片、图表，做到图文并茂。教材应力求用贴切的文字、生动的案例、有趣的活动、精美的图片，呈现与学习相关的情景，激发学生的学习欲望，便于学生自学。四、课程资源的开发与利用安全教育课程是一门集综合性、实践性和开放性于一体的课程，能够开发和利用的课程资源不限于传统意义上的教材和教学参考资料，还应包括许多方面。教师要充分开发和利用校内、校外的多样化课程资源，使其为教学服务，以有效进行开放式教学，实施课程目标。（一）开发和利用多样的课程资源1.文本资源：图书（包括教材及相关参考书）、报刊、地图、图片、图表。2.音像资源：电影和电视节目、录像、音乐磁带或光盘、教学光盘、各种教学软件。3.电视、网络等）、博物馆、自然和人文景观及机关、企事业单位等。4