初中语文人教九年级上册于勒

15我的叔叔于勒学习目标1.梳理小说情节，把握文章内容。2.品读文章细节，分析人物形象。3.体会叙事技巧，理解文章主旨。走近作者【莫泊桑】（1850—1893），19世纪后半叶法国批判现实主义作家，与俄国契诃夫和美国欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。代表作：短篇小说《项链》《羊脂球》和《我的叔叔于勒》等。长篇小说《一生》《漂亮朋友》等。世界四大短篇小说家：法国莫泊桑—《羊脂球》俄国契诃夫—《变色龙》美国欧亨利—《麦琪的礼物》美国马克吐温《竞选州长》本文最早发表于1883年8月7日法国的《高卢人日报》上。当时的法国，资产阶级不仅和工人阶级矛盾日益尖锐，也和小资产阶级矛盾日益激烈起来。小资产阶级贫困破产已成为普遍的社会问题。一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。写作背景拮据

栈桥别墅牡蛎

褴褛阔绰jiéjūzhànchuòlìshùlánlǚ字词积累【拮据】手头紧，经济境况不好。【褴褛】（衣服）破烂。【与日俱增】随着时间的推移而不断增长。【阔绰】排场大，生活奢侈。1、快速阅读全文，请同学们从开端、发展、高潮、结局的角度理清小说的情节（）于勒（）于勒（）于勒（）于勒盼赞遇躲整体感知细读感悟

川剧变脸表演带给人的是开心，但是现实中的变脸却会让人寒心。

1、请同学们勾画出菲利普夫妇对于于勒不同“脸色”的句子，用一些形容词来形容你看到的每张“脸”上的神情？

2、从中可看出菲利普夫妇是怎样的人？于勒糟蹋钱于勒来信（有钱)于勒没有钱（脸色：厌恶、嫌弃）（脸色：期盼、赞赏、炫耀）（脸色：恐惧、怨恨、躲避）菲利普夫妇

菲利普夫妇自私冷酷、爱慕虚荣、势力贪婪、菲利普夫妇变脸的根本原因是什么？“资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。……它使人和人之间除了赤裸裸的利害关系，除了冷酷无情的金钱交易，就再也没有别的联系。”

金钱至上3、面对如此冷酷的父母，作为儿子的“我”对于叔叔于勒又是怎样的态度？从中可以看出“我”是怎样的人？

通过“我”的眼睛看见了叔叔的穷苦、父母对叔叔的态度，表达我对叔叔的同情，“我”是一个具有同情心、念亲情、善良的人，“我”是小说的线索人物。

4、思考：对于菲利普夫妇是否只有批判？

小说除了反映“纯粹的金钱关系”外，也用细腻的笔触展现菲利普的辛酸生活，他们即是这种金钱关系理念的践行者，也是受害者，这就使得小说在冷峻的批判外，也有对“小人物的辛酸”，展现出一种悲悯和同情心。辨析研讨，谁是本文的主人公？于勒？我？菲利普夫妇？①于勒是暗线，略写和虚写了他的过去和现在。②“我”是线索人物，以“我”的见闻展开情节，起穿针引线的作用。③小说正是通过刻画菲利普夫妇的性格特征，从而揭示了全文的主题思想。（主人公）

小说通过菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前后截然不同的态度的描述，表现了在现实社会里金钱对人、对人性的扭曲，表达了对“金钱至上”思想的批判，对社会底层小人物的同情。课堂小结

想象一下，菲利普在船上发现一位百万富翁像于勒，他们会怎样？试写成字200左右的短文。延伸拓展靠自己的努力去奋斗，掌控自己未来的人生，强者自强。做一个有同情心、善良的人。展望未来《故乡》中，鲁迅在心痛、批判之后还是引领读者去寻找希望，在《我的叔叔于勒》中，莫泊桑是否也安放了希望在这样一个冷漠的世界呢？我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”我给了他10个铜子的小费。善良纯真，心灵中亲情尚存。同义反复的三个判断句，反映了若瑟夫对父母不认兄弟的困惑和不满，“我的亲叔叔”强调一个“亲”字，表明若瑟夫内心充满侄叔亲情，深切地表达了“我”对于勒叔叔的同情。小说以“我”回忆往事的视角来叙述，有什么好处？以“我”的视角来讲述故事，有利于拉开适当的距离，为小说思想主题的展开留下空间。同时，这样写也有利于安排情节的曲折变化（本文主要通过菲利普夫妇的几次态度变化展开的），避免多余的解释说明。从文中细节可以看出“我”是一个有同情心、有正义感的人，在这一人物上，寄托着作者对人性的期望。若瑟夫两看“于勒”。第一处写到“我也端详了一下那个人。他又老又脏，满脸皱纹”，第二处又写到他“又老又穷苦”，通过若瑟夫两看“于勒”，让我们想到若瑟夫不仅看到叔叔于勒，同样也看到爸爸妈妈在亲情、金钱面前的表现。

这篇小说是通过若瑟夫的眼睛来表现人物的，他是小说的线索人物。

辨析研讨，谁是本文的主人公？于勒？我？菲利普夫妇？①于勒是暗线，略写和虚写了他的过去和现在。②“我”是线索人物，以“我”的见闻展开情节，起穿针引线的作用。③小说正是通过刻画菲利普夫妇的性格特征，从而揭示了全文的主题思想。（主人公）

在生活困难的人家，一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋，就是流氓，就是无赖了。

这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？

运用了排比的修辞手法。突出了当初于勒在人们心中行为不端、品质恶劣的印象，强调了“我”的父母对挥霍家产的于勒的痛恨。

③可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。那时候，只要一看见从远方回来的大船开进港口来，父亲总要说他那句永不变更的话：④“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”

⑬于是每星期日，一看见大轮船喷着黑烟从天边驶过来，父亲总是重复他那句永不变更的话：⑭“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”③④段和⑬⑭段的内容近乎相同，作者这样安排的用意是什么？运用了间隔反复的修辞。结构上相互呼应；内容上，③④两段是设置悬念，引出于勒这个人物；⑬⑭两段是有意重复，极力渲染飞利浦夫妇盼望于勒归来的心情，与后来他们躲避于勒形成对比。返回

于勒，大家都认为分文不值的于勒，一下子成了正直的人，有良心的人。

这句话用了什么写作手法？有什么作用？

运用了对比的手法。“正直的人，有良心的人”与前文的“坏蛋”“流氓”“无赖”形成鲜明对比，作者通过称呼的变化，有力地揭