《奋斗方有成劳动才有获》 论文

奋斗方有成，劳动才有获摘要：何为劳动？何为劳动教育？劳动与教育相结合，家庭教育与学校教育相结合，对学生的劳动教育由理论付之于行动，将学生培养成德智体美劳全面发展的青少年。“双减”政策正如火如荼地推行中，由此学生的劳动教育也打开了新的篇章，在新政策的引领下，如何做好劳动教育变得尤为重要。更重要的是，劳动与人们的生活息息相关，唯有做好劳动教育，才能促进社会的发展。 关键词：劳动，教育，实践，行动、家校联合

引言：劳动是人类最基本的实践活动。他不仅创造了人类本身，而且创造了精神财富和物质财富，保证了人类社会的延续和发展。中小学要培养能够适应现代社会的人才，就必须重视和加强劳动教育，以提高学生适应社会发展的能力。[1]人类的生活离不开劳动，因此，在学校开展劳动教育就显得尤为重要。而教育不仅仅是学校教育，我们还应将家庭教育相结合，方能行之有效。教师作为教育的传授者，我们理应发挥榜样的作用，做到“言传身教”，从而培养学生的劳动意识，达成劳动教育目标。当下，中小学生中鄙视劳动和劳动人民的现象有所抬头，贪图享受、奢侈浪费现象也比较严重，而要改变这一现象，则要从劳动教育入手。生活离不开劳动，花园里的浪漫，是雨露播撒下的一片温柔；田野里的丰收，是汗水浇灌出的上等彩绸；华夏间的幸福，是劳动描绘的盛世蓝图。古有“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”的景象，今有“劳动铸就梦想，奋斗开创未来”的蓝图。每个人都在自己平凡的的岗位默默前行，用自己的劳动去创造人世间的美好。一、快乐劳动，学校在行动“双减”之下，促进学生的全面发展、健康成长，是摆在我们面前的重大课题。如何从固定模式课本授业到实践探究，让学生在劳动中成长，寓劳于教，我们在摸索的道路中砥砺前行。学校在创新，从趣味横生的社团活动，到饶有情趣的文化餐，再到形式多样的大课间，处处尽显劳动价值。落实“双减”，践行劳动教育，学校以以“二十大”为契机，开展“喜迎二十大，舞动童年梦”为主题，系列桌舞活动，为学生的校园生活增添了一抹色彩。训练中的孩子们，顾不上胳膊酸疼，来不及擦去额头上的汗珠，只为能将表演完美呈现。个个积极“劳动者”，当桌舞比赛完美落下帷幕时，同学们的脸上都洋溢着幸福的笑容，那一张张灿烂的笑脸中饱含着满满的成就感。这让我们看到劳动创造出了不凡的成果，汗水的挥洒让孩子们收获了劳动的果实，也为校园生活增添了一缕春风。学校着力开展一系列劳动教育，不仅使得学生参与活动的积极性大幅提高，而且也极大程度地提高了学生学习的积极性。这便是劳动教育的魅力，随着社会的不断发展，劳动必将成为考察学生的践行标准，学生的成长离不开劳动，学校的进步离不开劳动，社会的文明更需劳动的践行。二、快乐劳动，教师在行动教育离不开学生，也离不开老师。这是一把双刃剑，唯有兼顾好两者，才能有效稳步前行。学生是教育的参与者，而教师则是教育的引领者。作为一名教师，其一言一行是学生学习和模仿的榜样。著名教育学家夸美纽斯曾说过，教师的职务是用自己的榜样教育学生。要想做好劳动教育，唯有教师严格要求自我，充分发挥教师的榜样性和示范性作用，正所谓“镜如其人”。因此，我们要知道劳动是从树立“干一行,爱一行”的精神开始。作为一名教师,我们要做到热爱自己的职业，方能用爱教育每一个孩子，而这需要我们从备课开始。夯实基本功，正所谓备好课是上好课的前提，我们应从备好教材、备好教法和备好每一位学生入手，为每一堂课做足充分的准备，这是劳动的前提。其次，基于我校寄宿制的特性，我们更应该做好学生的教育教学工作，做好心理劳动建设，在劳动中获得乐趣。在日常生活中，我们老师更应对学生嘘寒问暖，体现劳动的真谛。阴雨天气里，师者更应轻柔细心的为学生吹干头发；寒冷冬日里，师者仁心，暖心的为学生煮好一壶壶姜茶；闲暇日子里，老师认真细致的为学生清洗茶杯……在日常劳动中温暖学生的内心，孩子们那一张张灿烂的笑容便是对劳动最好的体现，劳动可以更好更加的权衡好两者之间的关系。反之，在高强压的工作中，教育者也应适当的休息学会休息。毛泽东曾说：“不会休息就不会工作。”一个会休息的人才能更好地工作,因此,在安排工作时,千万别忘了安排自己的休息时间。这样劳动才会不失热度，生活才会有温度。师生关系才会更加融洽，相处才会更加有温度。三、快乐劳动，学生在行动高尔基说过“世界上美好的东西都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的”。现状却不容乐观，由于社会压力大，教育、医疗等成本偏高，孩子则成为家庭的宝贝，一胎家庭更是比比兼是，现状中的家庭，由于长辈、父母的偏爱，导致更多的小学生中自己的事不去自己做、不会做的现象比较严重，此类现象亟待改变。古人云：“在太阳下辛勤劳动过的人，在树荫下吃饭才会心安理得。”今天的幸福生活是通过劳动创造出来的，一年之计在于春，一年好景在春耕。作为教师，更应联合家长，传授劳动的益处，教会孩子更好的劳动，体现自我的价值。校园里，教师手把手引导，利用主题班会，言传身教等形式劳动。我们不难发现，往日养尊处优惯的学生，也愿意去劳动，当他们稚嫩的小手拿起水壶成为花盆绿植的养护者，这就是劳动所创造的美。当他们拾起垃圾成为公区卫生的守护者，摊开被子成为“豆腐块”的捍卫者……孩子们用双手践行着“劳动即教育”，此刻的孩子们在享受美好生活的同时，他们也成了美好生活的创造者。为了能更好的调动学生动手劳动的积极性，授业者特意设置了积分制，每天由专门的老师和文明小卫士对学生的寝室和桌子进行检查、打分，并给予殊荣和提出整改的意见。让劳动的价值更深更广。劳动便极大程度上锻炼了学生的动手能力，也提高了学生独立生活的能力，获得殊荣也让学生真正体验到了乐趣，缔造出良好、积极向上的思维定式“自己的事情自己做”。从而为更好的服务家庭劳动奠基了基础。当然，家庭劳动的养成会让孩子更加适应社会的瞬息万变。现状不容乐观，我国有很多家庭忽视甚至不提倡劳动教育。想要增强学生的劳动意识，还应加强家校联合互通，传递理念，生活中，家长同样言传身教，理应引导孩子学会用勤劳的双手去寻找生活中的那一片“绿”，做一丝力所能及的小事。为自己的生活增添一丝“烟火气息”，从收拾餐桌开始，从叠好衣物开始，从清洗鞋袜开始……同样给予一定的殊荣和改进措施，付出劳动收获成果，孩子才能感受到那一丝快感和成就感。一件亲身洗的衣服穿在其身，那种感觉只有自己才能体会，因为品尝到劳动硕果的甜蜜，正能明白劳动才能创造幸福生活。“家校联合”的教育机制则让劳动跨上新的台阶。爱迪生曾说：“世间没有一种具有真正价值的东西，可以不经过艰苦辛勤劳动而能够得到的。”劳动正是让学生领悟何谓“有价值的事情”的体现，在动手操作中，将劳动深入童心，从而使学生感受到劳动的快乐。只有锄禾日当午，才知粒粒皆辛苦，劳动便是那禾下的汗滴，促成了盘中粒粒贵如金的餐食。青少年是时代的先锋，是时代的希望，是时代的未来，只有助力青少年领悟劳动教育的真谛，才能快速有效地帮助孩子成长，为成为社会主义建设者而奠定基础。推行劳动素质教育，让青少