小班美术教案：面具_第1页
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文档简介

第第页小班美术教案：面具

小班美术教案：面具1

活动目标：

1、知道表情的含义，尝试表现滑稽的表情。

2、有尝试独立设计并拼摆面具图样的愿望，体验并观赏自己活动的表现。发挥幼儿的想象力与制造力。

3、培育幼儿动手操作的技能，并能依据所观测到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、感受作品的美感。

活动预备：

幼儿操作材料“谁的面具最有趣”人手一份。

活动过程：

1、介绍操作材料及活动规章。

〔1〕出示面具，引起幼儿爱好。

老师：今日老师带来了两个新伙伴，你们想不想看看他们是谁啊？你们觉得他们长的怎么样？；引导幼儿说出滑稽、有趣等词。那你们想不想和滑稽的面具娃娃做伙伴，想不想自己来做一个滑稽的面具娃娃？

〔2〕出示面具配件。老师：老师这里有许多小东西，我们来一起做一个面具娃娃好吗？

〔3〕逐一出示各种配件，与幼儿争论各自的用途，可以摆放在什么部位？例如：你看，这像什么，可以放在哪里？与幼儿一同完成一副面具。

〔4〕转变配件。让幼儿体验只要转变一种配件就可以变换出不同的表情。

〔5〕请个别幼儿表演面具上的表情。

你们觉得这几个面具娃娃有趣吗？那谁能把这个有趣的表情表演出来？

2、幼儿拼摆各种面具。

〔1〕请幼儿自己操作。

〔2〕老师鼓舞幼儿独立设计、拼摆出各式各样的滑稽人。对有困难的孩子可适当提供面具范例让他们仿照拼摆。

〔3〕幼儿拼摆后，可让他们邀请同伴观赏自己摆出的滑稽人。

3、集体展示面具。

请幼儿展示自己的滑稽面具，说说他在干什么？并仿照他的表情。

教学反思：

艺术贵在制造，学会运用自己那颗美好聪慧的`心，才会有制造性思维的闪光，才会使平凡的人变成杰出的人，性格才会得到进展和升华。假如没有制造就失去做人最大的意义，制造使一个人充斥聪慧，制造性思维就是提出新奇、独特的想法，使人的心灵得到升华。它让我认识到作为一个美术教育者，应着力于抓住儿童的制造力，调动起儿童的心灵世界，从而实现儿童美术教育情感智力的发育。本课教学设计通过看看、做做、想想，采纳启发的教学方式，使同学了解面具的一些基本知识，并能开展想象去自己设计面具，虽然制作水平稚嫩了一些，但是他们戴上自己设计的面具时的成就感，正是我所期盼的。假如把同学的面具展示活动安排在户外，效果会更好。

小班美术教案：面具2

我的家乡在清水。

这里景色秀丽，尤其是梨花村，那里的景色迷人极了。梨花村里，洁白洁白的梨花似乎漫天飘舞的雪花，雪白如玉，非常动人。粉红粉红的桃花如同天涯的彩霞，金灿灿的油菜花香铺上了金

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