托班语言教案5篇

第第页托班语言教案5篇

托班语言教案篇1

一、活动目标

1、引导幼儿倾听故事，感受真挚且深切的母子深情。

2、能在集风光前大胆的表述自己对妈妈的爱。

3、联系用夸张的动作和语言表达抽象的情感。

二、活动预备

1、兔子玩偶一个

2、故事《猜猜我有多爱你》

3、课件《猜猜我有多爱你》

4、围巾、楼房、星星图片各一张

三、活动过程

1、老师出示兔子玩偶，创设情境，启发有而思索问题，并激发哟而产生倾听故事的爱好。

〔1〕小兔子很爱他的妈妈，猜猜他有多爱自己的妈妈呢？

〔2〕他会对妈妈说写什么呢？他会对妈妈做哪些动作呢？

2、老师用生动的语言和夸张的动作讲解并描述故事《猜猜我有多爱你》，请幼儿宁静地倾听。

3、老师播放课件，分段讲解故事，并用提问的方式援助幼儿回忆和梳理故事情节，幼儿自己作答。

〔1〕请观赏故事的第一部分，争论相关问题。

〔2〕小兔子问了妈妈一个什么问题？兔妈妈是怎么回答他的？

4、请幼儿观赏故事的第二部分，争论相关问题的同时，进行夸张的动作表演。

〔1〕小兔子是怎样表达对妈妈的爱的？他是怎么说的？怎样做的呢？

〔2〕兔妈妈是怎样对小兔子说的呢？又是怎样做的呢？谁的爱更多一些？

〔3〕你能仿照小兔子和兔妈妈所做的动作吗？

5、请幼儿观赏故事的第三部分，争论相关问题，并进行动作仿照。

〔1〕小兔子临睡前，对兔妈妈说了什么？

〔2〕小兔子睡着后，兔妈妈做了什么？说了什么？

6、老师出示围巾、楼房、星星的图片，引导幼儿借助图片的内容，仿照故事中的小兔子，大胆表述自己对妈妈的爱。

〔1〕老师启发有而通过观测图片，用类似“楼房有多高，我就有多爱你”“我爱你一贯到星星那里”等语句练习表达。

〔2〕请幼儿仔细观测图片，说一说自己对妈妈的爱。

四、活动延伸

请幼儿回家后与家长一起仿编故事《猜猜我有多爱你》，并将故事中表达“我有多爱你”的语句换成自己的语言。

五、活动结束

活动结束后，老师还可以建议家长和孩子一起再次阅读故事，相信通过这一次的亲子共读，无论是对家长还是对孩子都将是一次美妙的亲情体验。

托班语言教案篇2

活动目标：

1、在看看说说做做中，初步理解故事，学习复述故事中的对话。

2、感受故事中情愿援助别人的乐趣。

活动重点：

初步理解故事内容，学习复述故事中的对话。

活动难点：

感受故事中情愿援助别人的乐趣。

活动预备：

1、课件《帮你洗一洗》

2、橡皮玩具脏小猫一个，一盆水。

活动过程：

一、导入活动，引发爱好。

1、出示图片小熊，提问：看，谁来啦？〔小熊〕它是一只什么样的小熊？

老师引导幼儿讲解并描述，如：白白的、洁净的小熊。

2、出示橡皮玩具脏小猫，提问：喵喵，它是谁？它又是一只什么样的小猫呢？〔小脏猫〕请宝宝想一想怎样让它变洁净？

鼓舞幼儿大胆在集风光前讲解并描述，如：“洗一洗”。老师引导幼儿学说对话：“让我帮你洗一洗。”老师给小脏猫在水里洗一洗，引导幼儿扮演小猫说：“感谢你。”老师幼儿启发说：“不用谢，我只是帮你洗一洗。”假如幼儿说不出来，没有关系，请幼儿在故事中查找答案。

3、过渡：今日金老师给你们带来一个故事，名字叫《帮你洗一洗》。

二、分段观赏，引导幼儿理解故事内容。

〔一〕引导幼儿学说小猴子和小象的对话。

1、老师讲解并描述故事，引导幼儿认真听。

2、提问、出示图片，援助幼儿理解故事内容。

〔1〕小猴子滚了一身泥，小象是怎么说的？

〔2〕小脏猴变洁净了，又是怎么说的？

〔3〕小象又是怎么说的？

老师引导幼儿回忆故事内容，讲解并描述，老师援助幼儿补充完整句子，引导幼儿说一说、做一做。

〔二〕启发幼儿看图讲解并描述小白兔和小象的对话。

1、出示图片，提问：“看，小白兔滚了一身泥，小象会说什么呢？”“小脏兔变洁净了，又是怎样说的？”启发幼儿看图，并且依据阅历讲解并描述，如：让我帮你洗一洗；感谢你，小象；不用谢，我只是帮你洗一洗。

2、老师组织幼儿分组扮演角色学说对话。

3、争论：你觉得小象怎么样？引导幼儿大胆讲解并描述自己的想法，如：小象很良善，援助幼儿感知小象情愿援助别人的形象。

〔三〕引导幼儿理解五只小老鼠和小象的对话。

1、老师出示图片，引导幼儿数一数、说一说，知道有五只小老鼠，并且设疑：这一次大象对五只小老鼠说对不起，发生了什么事情呢？请你认真听故事。

2、老师讲故事，在幼儿熟识的地方留白，鼓舞幼儿一起参加讲解并描述。

3、提问，援助幼儿理解五只小老鼠和小象的对话。

提问：五只小老鼠滚了一身泥，小象帮他们洗洁净了，怎么反而对五只小老鼠说对不起呢？

老师启发幼儿思索、讲解并描述，援助幼儿理解愿意助人的小象也有做错事情的时候，并且懂得做错事情了要说：“对不起”。

三、完整观赏故事，进一步了解故事内容。

老师一边播放课件，一边完整讲解并描述故事，对话部分留白，鼓舞幼儿讲解并描述。

四、拓展延伸，感受情愿援助别人的乐趣。

1、老师再次出示小脏猫，说：“小象援助别人可真欢乐呀。宝宝们也来援助小脏猫，好不好？”

2、老师扮演小脏猫，宝宝们扮演小象练习故事中对话部分，边说边把小猫洗洁净。活动在开心的氛围中结束。

托班语言教案篇3

我的珍宝

一、活动目标

1、知道那些是属于自己的珍宝。

2、情愿在集体中介绍自己的珍宝，同时淡化分别焦虑。

3、明确书包的用途，初步学习背书包的方法。

二、活动预备

1、书包每人一个

2、水壶和蜡笔假设干

三、活动过程

1、老师创设情景，引出主题内容。

老师：今日早上乐乐小伙伴遇到一个大难题，爸爸妈妈为她预备了很多珍宝，可他不知道哪些珍宝可以带到幼儿园来，我们一起来援助他好吗？

2、老师出示图片或者视频，请幼儿帮忙选择合适的物品。

〔1〕乐乐可以吧哪些物品带到幼儿园来呢？

〔2〕哪些物品是爸爸的？哪些物品是妈妈的？

3、老师演示动画，让幼儿争论其中物品是否可以带到幼儿园。

〔1〕请小伙伴们帮忙找到可以带到幼儿园的五件物品。

〔2〕饼干可不能带到幼儿园呢？

4、请背来书包的小伙伴介绍自己书包里的物品，阴道幼儿了解书包的用途。

〔1〕谁背书包来幼儿园的？你的书包里有哪些珍宝呢？

〔2〕小伙伴们为什么要背书包来幼儿园？

5、初步学习背书包的方法。请幼儿展示自己背书包的方法。

四、活动延伸

将书包、图书、水壶、玩具等不同的物品放到益智区，供幼儿练习分类，复习背书包的方法。

五、活动总结

引导幼儿学习区分自己的珍宝，什么东西是属于自己的，在上幼儿园时哪些东西是不能带到幼儿园的，家长和老师都要引导和监督幼儿，教会他们背书包的意义是什么。通过本次活动装扮分有人都该清晰书包是装个人物品的，上幼儿园就要背上书包。

托班语言教案篇4

活动目标：

1.能区分不同的小动物和不同的颜色。

2.感知上下的空间关系。

重点难点：

宝宝按颜色将小动物分类，感知上下空间的`关系。

活动预备：

1.教学大叔“认知游戏”《动物的家》

2.宝宝用书人手一本

活动过程：

1、出示教学大书，引导宝宝说一说画面上有什么。

——引导宝宝观测屋顶，以及屋子里分别有哪些动物。

2、引导宝宝安颜色将小动物分类。

——可鼓舞宝宝说一说小动物家的们是什么颜色的。

——引导宝宝说一说蓝色、红色的们里分别住着什么动物。

3、引导宝宝安上下位置将动物分类。

——用纵向比较的方法，分左右请宝宝说一说楼上、楼下分别住着谁。

4、出示宝宝用书，可引导宝宝指一指、说一说红色的们里住着谁，蓝色的们里住着谁，楼上住着谁，楼下住着谁。

——假设宝宝比较楼上楼下或门的颜色时有困难，可援助宝宝遮挡其余的一半。

——假设宝宝技能强，可引导宝宝边指边说一说小动物是住在楼上或楼下的，它的门的颜色等。

5、可引导宝宝说一说自己班的老师或自己家的房子时在楼上还是楼下，门的颜色是什么。

托班语言教案篇5

设计意图:

《红绿灯》这首儿歌只有四句,语言直白,通过直观的图片引导来援助幼儿学习儿歌,学起来比较简单。孩子们常常能在公路上看到汽车和红绿灯,而托班孩子的语言技能有限,通过本次活动,不但可以提高孩子的语言技能,丰富词句,还可以让孩子从小了解并遵守交通规章。

活动目标:

1.理解儿歌《红绿灯》。知道“红灯停,绿灯行”的交通规章。

2.能有节奏地念儿歌,初步感受儿歌的韵律美。

活动预备:布置场景(小动物的家)、塑料方向盘每人一个、磁带、录音机

活动过程:

一、老师带幼儿听音乐开汽车入场。

二、老师在游戏中引导幼儿学习儿歌《红绿灯》

1.依据儿歌内容提问:

(1)刚才我们是怎么进来的?(开小汽车)

(2)小汽车发出的声音是怎么样的?

(3)是谁在当司机啊?是小伙伴自己当司机,我们说:“我来当司机。”

2、途中遇到“红