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文档简介
教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2022年08月03日-5349)1:斯腾伯格的智力分类不包括()
单项选择题
A、成分性智力
B、阅历性智力
C、情境性智力
D、学问性智力
2:根据想象活动是否具有目的性,可以将想象分为()
多项选择题
A、动作想象
B、规律想象
C、无意想象
D、一般想象
E、有意想象
3:最早提出迁移概念的心理学家是()
单项选择题
A、桑代克
B、华生
C、布鲁纳
D、斯金纳
4:专业老师在制定课时方案时,能依据同学的__________来支配教学进度。
单项选择题
A、已有的力量结构
B、从前的学问
C、已有的学习习惯
D、固有的学习方法
5:嘉奖与惩处可以对个体的态度与品德的形成起到肯定的作用。()
推断题
对
错
6:把握学习理论认为,同学力量上的差异并不能打算他们能否胜利把握教学内容,而是在于他们()。
单项选择题
A、学习乐观性
B、学习自觉性
C、要花多少时间
D、智力水平
7:影响学习者胜利或失败的不行控因素包括()。
多项选择题
A、努力
B、任务难度
C、运气
D、身心状态
E、外界环境
8:老师职业角色形成所要经受的阶段是()
多项选择题
A、角色认知
B、角色预备
C、角色认同
D、角色信念形成
E、角色学习
9:技能学习的前提是()的把握。
单项选择题
A、基础性学问
B、概念性学问
C、科学学问
D、程序性学问
10:诊断性评价多半是在()实施。
单项选择题
A、教学过程中
B、形成性评价之后
C、形成性评价之前
D、教学过程之后
11:诊断性评价多半是在()实施。
单项选择题
A、教学过程中
B、形成性评价之后
C、形成性评价之前
D、教学过程之后
12:布鲁纳提出儿童思维进展的三个阶段是()
多项选择题
A、动作性的阶段
B、印象性的阶段
C、思维性的阶段
D、象征性的阶段
E、前思维阶段
13:学习策略是一种程序性学问,由规章系统或技能构成,是学习技巧和学习技能的组合。()
推断题
对
错
14:同学学习“功=力×距离”,这种学习属于()。
单项选择题
A、辨别学习
B、符号学习
C、概念学习
D、规章或原理学习
15:当某些人对某事物、某环境产生敏感反应时,我们可以在当事人身上进展起一种不相容的反应,使对原来可引起敏感反应的事物,不再发生敏感反应。这是一种什么训练方法()
单项选择题
A、行为塑造法
B、示范法
C、确定性训练
D、系统脱敏法
16:教学技术是指()
单项选择题
A、在教学中为完成教学任务,师生之间借以相互传递信息或影响的工具、设备、媒体及其科学运用
B、教学过程中用以运载信息、传递阅历的物质手段和工具
C、师生相互传递信息的工具、媒体或设备
D、同学通过与计算机系统相连的终端设备,与汁算机系统一系列的教学程序相互作用,从计算机系统中的这些教学程序中获得学问与技能
17:皮亚杰认为人类才智的最高表现形式是()。
单项选择题
A、抽象思维
B、概括思维
C、形象思维
D、规律思维
18:课堂教学效率的凹凸取决于__________三大要素的相互协调。
单项选择题
A、老师、同学、课堂状况
B、班风、纪律、同学
C、老师、教学设备、同学
D、老师、同学、纪律
19:中同学品德进展由动荡向成熟过渡。()
推断题
对
错
20:可以被称为工作记忆,在信息加工系统中居于核心地位的是()。
单项选择题
A、长时记忆
B、有意记忆
C、感觉记忆
D、短时记忆
21:班级的大小是影响课堂管理的一个()。
单项选择题
A、可用因素
B、微弱因素
C、重要因素
D、利弊兼有的因素
22:遗忘的进展是不均衡的,其规律是先快后慢,呈()。
单项选择题
A、正加速型
B、零加速型
C、负加速型
D、倒“U”型
23:焦虑是包括焦虑症、抑郁症、强迫症、恐怖症等在内的各种精神症的共同特征。()
推断题
对
错
24:要想使同学学习上的恶性循环转变成良性循环,关键在于()。
多项选择题
A、转变同学的成败体验
B、使他获得学习上的成就感
C、改善同学的学问技能把握状况
D、弥补其基础学问和基本技能方面的欠缺
25:颜色的三个基本的特征是()
多项选择题
A、色调
B、波长
C、明度
D、饱和度
E、纯度
26:从()人手来培育制造性是促进制造性产生的一条有效途径。
单项选择题
A、共性
B、奇怪 心
C、独立性
D、创新精神
27:为了有效地观看直观对象,必需运用感知规律,突出直观对象的特点,这些感知规律包括()。
多项选择题
A、强度律
B、活动律
C、层次律
D、差异律
E、组合律
28:依据迁移过程中所需要的内在心理机制的不同,可将迁移划分为()。
多项选择题
A、详细迁移
B、同化性迁移
C、顺应性迁移
D、重组性迁移
29:中同学心理进展的一般特征是()
多项选择题
A、规律性
B、过渡性
C、闭锁性
D、社会性
E、不坦率性
30:同学建立时间表、设置学习目标等,这在学习策略上是一种()。
单项选择题
A、精细加工策略
B、组织策略
C、资源管理策略
D、调整策略
31:为了削减误差,测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必需遵循一套()。
单项选择题
A、系统程序
B、严格规章
C、系统规章
D、标准规章
32:学校生人格进展的特点主要体现在()
多项选择题
A、自治需求
B、意识高涨
C、价值观的确立
D、抵抗心理
E、意识的进展
33:美国心理学家()编著出版的《教育心理学》,是西方第一部以教育心理学命名的专著。
单项选择题
A、斯金纳
B、布鲁纳
C、华生
D、桑代克
34:“知人所不知,见人所不见”,这表明制造性的()。
单项选择题
A、流畅性
B、变通性
C、指向性
D、独创性
35:教学目标侧重于过程或探究学问阅历,__________则宜选择
单项选择题
A、发觉学习
B、接受学习
C、合作学习
D、把握学习
36:观看者因看到榜样受到强化而犹如自己也受到强化一样,这称之为替代强化。()
推断题
对
错
37:在技能形成过程中,练习中期消失进步的临时停顿现象,在心理学上称为()。
单项选择题
A、抑制现象
B、挫折现象
C、高原现象
D、低分现象
38:皮亚杰认为,11至15岁的儿童认知进展处于()
单项选择题
A、思维预备阶段
B、思维阶段
C、感觉运动阶段
D、抽象思维阶段
39:情感领域的教学目标依据价值内化的程度分为__________等级
单项选择题
A、二个
B、五个
C、三个
D、四个
40:需要层次理论说明,在某种程度上同学缺乏学习的动机是由于某种高级需要没有得到充分满意。()
推断题
对
错
41:由于具有较高的概括水平的上位阅历与具有较低的概括水平的下位阅历之间的相互影响而发生的迁移称为()。
单项选择题
A、顺向迁移
B、逆向迁移
C、水平迁移
D、垂直迁移
42:心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的()。
单项选择题
A、应有的责任感
B、乐观的社会功能
C、应有的义务感
D、应有的道德面貌
43:依据心智技能的实践模式,把主体在头脑中应建立起来的活动程序方案,以外显的操作方式付诸执行,属于心智技能的()。
单项选择题
A、原型定向阶段
B、原型操作阶段
C、原型内化阶段
D、动作的认知阶段
44:__________是指人的心理活动具有某种含蓄、内隐的特点,它是相对于人的外部行为表现与内部心理活动之间的全都性而言的。()
单项选择题
A、过渡性
B、闭锁性
C、社会性
D、个体性
45:下列不属于教学设计过程的基本要素的是()
单项选择题
A、分析教学对象
B、制定教学目标
C、选用教学方法
D、把握教学内容
46:通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应,这属于刺激()
单项选择题
A、泛化
B、获得
C、强化
D、分化
47:某中同学精力旺盛、心情发生快而强、言语动作急速、热忱、急躁、遇事常欠思考、做事也经常感情用事、.难于自制。他属于传统气质类型中的()
单项选择题
A、多血质
B、胆汁质
C、粘液质
D、抑郁质
48:以下技能中,属于操作技能的是()
单项选择题
A、阅读技能
B、运算技能
C、记忆技能
D、吹拉弹唱技能
49:属于加涅学习类型中最简单的是()
单项选择题
A、信号学习
B、概念学习
C、规章学习
D、问题解决学习
50:教育心理学讨论的核心内容是学习过程。如学习的实质、条件、动机迁移以及不同种类的学习的特点。()
推断题
对
错
查看答案
1:答案D
解析斯滕伯格的智力分类包括成分性智力、阅历性智力和情境性智力。(本解析由张恩凯供应)
2:答案C,E
解析
3:答案A
解析最早提出迁移概念的心理学家是桑代克。
4:答案B
解析
5:答案正确
解析略
6:答案C
解析布卢姆等人提出的把握学习理论认为,只要给了足够的时问,几乎全部的同学对几乎全部的学习内容都可以把握。
7:答案B,C,D,E
解析努力属于影响学习者胜利或失败的可控因素。
8:答案A,C,D
解析
9:答案D
解析技能的学习要以程序性学问的把握为前提。
10:答案B
解析【解析】诊断性评价多半是在形成性评价之后实施。
11:答案B
解析诊断性评价多半是在形成性评价之后实施。
12:答案A,B,D
解析布鲁纳认为在人类才智生长期间,经受了三种表征系统的阶段:动作性表征(又称动作再现表象)、映像性表征(又称肖像式再现表象)、符号性表征(又称象征性再现表象)。(资料来源《教育心理学》)(本解析由张恩凯供应)
13:答案正确
解析略。
14:答案D
解析规章或原理学习指学习两个或两个以上概念之间的关系。
15:答案D
解析
16:答案A
解析
17:答案D
解析
18:答案A
解析
19:答案正确
解析略。
20:答案D
解析
21:答案C
解析班级规模是影响课堂管理的一个重要因素。
22:答案C
解析遗忘的进展是不均衡的,其规律是先快后慢,呈负加速型。
23:答案正确
解析
24:答案A,B,C,D
解析由学习动机与学习效果的互动关系可知以上选项均对。
25:答案A,C,D
解析
26:答案A
解析共性与制造性互为因果关系,因此可从共性人手来培育制造性。
27:答案A,B,D,E
解析这些感知规律包括:强度律、差异律、活动律和组合律。
28:答案B,C,D
解析依据迁移过程中所需的内在心理机制的不同,可将迁移划分为同化性迁移、顺应性迁移、重组性迁移。
29:答案B,C,D
解析
30:答案C
解析
31:答案A
解析
32:答案B,D
解析
33:答案D
解析美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》,这是西方第一本以教育心理学命名的专著。
34:答案D
解析制造性的基本特征是:(1)变通性。具有制造性的人在处理问题或学习时,总能做到随机应变,触类旁通。(2)独创性。独创性在行为上的表现则是超出常规,擅长做一些别人从未想过和做过的事,观念新奇独特,知人所不知,见人所不见,敢于向权威挑战。(3)流畅性。流畅性是指具有制造性的人,其思维灵敏、敏捷、快速。所以选择D。
35:答案A
解析
36:答案正确
解析略。
37:答案C
解析在练习中期消失进步的临时停顿现象,在心理学上称高原现象。
38:答案D
解析
39:答案B
解析
40:答案错误
解析【参考答案】错【系统解析】在某种程度上同学缺乏学习的动机是由于某种低级需要没有得到充分满意。
41:答案D
解析依据迁移内容的不同抽象和概括水平进行划分,可以分为水平迁移和垂直迁移。水平迁移也称横向迁移,是指处于同一抽象和概括水平的阅历之间的相互影响。垂直迁移又称纵向迁移,指处于不同抽象、概括水平的阅历之间的相互影响。
42:答案B
解析依据心理健康的概念可知答案。
43:答案B
解析(1)原型定向:就是了解心智活动的实践模式,了解外化或“物质化”了的心智活动方式或操作活动程序,了解原型的活动结构,从而使主体知道该做哪些动作和怎样去完成这些动作,明确活
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