有关英特尔未来教育培训心得体会4篇

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为一名老师,我们担负着培育将来人才的重任。在信息技术日益进展的今日，我们所要培育的是能紧跟时代潮流，真正全面进展的将来人才，正如英特尔公司首席执行官克瑞格.贝瑞特博士所说：“计算机并不是什么奇妙的魔法，而老师才是真正的魔术师。”因此，假如我们要让同学把握计算机的基本技能，而自己却一无所知，那就是一纸空谈。

在这次培训中，我有幸成为英特尔将来教育打算培训的40万名老师中的其中一名，感到无比荣耀。在短短的六天中，我们学到了大量的信息技术与课程整合的教育理念，我想，这对我们的教育教学改革工作将起到巨大的推动作用。

在日常教学中，我们学校早已重视信息技术和课程的整合，许多老师也已经留意到将计算机技术运用到教学中去。对于我的英语教学来说更是如此。利用POWERPOINT制作幻灯片为同学们供应了直观学习的机会，这要比拿几张图片更能吸引他们，激起他们的求知欲。例如本次培训中我所做的演示文稿就是有关圣诞节的学习内容。假如教授本课时老师只是做口头阐述，同学只能一知半解，但假如利用演示文稿，让他们亲眼看到有关欧美国家如何庆祝圣诞节的详细内容，那种教学效果是无可比拟的。又如我在演示文稿中所做的链接，给了每个孩子自己动手在网上查找内容、探究学问的机会，使得我们的教学真正实现以同学为主体的教学模式，让孩子们成为学习的仆人。

再如网站制作。去年，我们学校已建立了自己的网站。在学校的网站上，同学和家长们能够直接了解到我们学校的各种教学信息，并可在学校论坛中直接与任课老师商量教与学方面的内容，收到了很好的效果。我在学校网站的论坛中担当英语角的版主。为让这一版块真正为孩子们的英语学习进步而服务，我常常从一些知名的英语教育教学网站上转载一些有关英语学习方面的而又能吸引孩子们的内容，如英语小故事、小笑话，或如何提高英语学习效率等内容，当他们扫瞄网站的时候，就能直接学到这些学问。我还常常提出一些话题，让同学和家长们共同参加商量。如：你认为你在英语学习中遇到的困难是什么?你认为如何能提高英语的听力?等等，通过在线商量，我们老师可以准时得到同学学习反馈的第一手资料，这对改良我们的教育教学方法，提高课堂教学质量有着相当重要的作用。

在本次培训中，我制作的同学网站也是有关圣诞节的内容，我将之分为圣诞传奇、圣诞学问、圣诞图片、圣诞音乐、圣诞FLASH和与我联系六个版块的内容，在每个版块中都含有大量的学问信息，同学通过扫瞄此网站可以自由选择自己宠爱的内容来了解圣诞节，真正到达了“以人为本”的教育教学理念。

在今后的教学工作中，我将连续努力，让信息技术真正融入到同学学习的各个方面，为他们今后的工作和生活打下坚实的基础。

英特尔将来教育培训心得体会篇2

7月10日—15日，散学典礼刚刚结束，我们就主动投入到“英特尔将来教育”培训中。虽然天气酷热，但我们都每天按时到校，仔细倾听主讲老师的讲授，一丝不苟地完成当天作业，培训现场时时可以看到大家勤学好问的情景。本次培训历时6天，尽管学习任务繁重，但我觉得这是一次很值得的、很有意义的培训，是一次头脑的大革命。

这次培训名为“英特尔将来教育”，事实上并非单纯的电脑操作技术，而是一种新的教学理念、教学方式的学习。与以往培训完全是听讲座的形式不同，这次的培训课堂上比较注意老师们的自我体验和互相沟通。培训中要求参训老师将信息技术应用的立足点放在同学身上，考虑如何让同学在学习过程中使用信息技术。因此在很多创作活动中，要求老师扮演同学的角色，去制作供同学参考的电子作品范例〔称为同学作品，如多媒体演示文稿、电子小报以及网站〕和支持同学讨论型学习的工具模板。

通过这次培训，我们在思维的训练与碰撞中，接受并把握一种全新的、与国际接轨的、真正表达素养教育精神的教育观念。我们获得的不止是技术，更多的是全新的、与新一轮课程改革的理念相吻合的教育观念。它所提倡的讨论性学习、做中学、案例教学、以同学为中心、协作共享、教法研讨、反思学习、头脑风暴、资源型学习，带给我们的是全方位的教育理念变革，为我们理解并实现课程改革供应诸多启示，为深化课改带来无穷的力气。

经过“英特尔将来教育项目培训”的洗礼，我们熟悉到：教育信息化的制高点，不在于信息化的管理，而在于信息化的课堂。英特尔将来教育作为一种创新的理念和教学模式，已经并将持续影响着我们的教育教学工作向深层进展。基于这种熟悉，我们力求在英特尔将来教育思想的指引下，结合本校和各学科教学的实际，探究出信息技术与学科教学整合的路子，用现代信息技术改造我们的课堂，改造习以为常的教与学的方式。

英特尔将来教育培训心得体会篇3

20xx年7月4日——7月9日，带着对英特尔将来教育的神奇感，我参与了“Intel将来教育”培训。开头，我并不理解“将来教育”。随着老师的充分讲解，随着一个又一个作业的逐步完成，我逐步领会了“Intel将来教育”的教育理念和教育思想。老师要扩展制造思维，从而到达让同学发挥制造力、摆脱课堂束缚。老师想同学所想，与同学互换角色，让同学自主学习，自我评价，把计算机技术应用到所学的课程中去，从而增添同学的学习力量，动手操作力量，在实践中学习，培育团队精神，提高他们的学习业绩。这正是今日我国面临的教育改革所追求的目标。

在学习过程中，我学习了如何使用计算机更好的帮助教学，尤其是如何更好的指导同学进行讨论性学习。讨论性学习的目的就是培育和加强同学如何进行自主学习，在同学进行讨论性学习过程中，要培育同学如何进行合作学习，如何分组，如何沟通，尤其是如何展现自己的单元作品集，以实现全班甚至全班级同学的共享和沟通。因此在这样的区分于传统的展现和沟通的方法下，也要求老师能对同学的作品进行恰当而科学的评价，明显这也对老师提出了更高的要求。

这次培训要求老师要以同学的身份来做，再次加深了换位思索的理念。做一个好的单元打算并不是想象中那么简洁。一个好的单元打算将充分利用网络资源的深度和动态性，它可以成为和其他人沟通、收集资料和展现信息的场所。由于自己是第一次这么一步步地去做，所以许多都不会，许多效果也不会，但是能比较胜利的做完，我就觉得是胜利了。这次学习让我还有一个特别大的收获，就是设计单元打算，在单元打算中，基本问题，单元问题，内容问题，三者似乎一根导航线，让我们的教学有了精确的方向，方向明确了，加上自己的努力，还怕教育不好同学吗？

在学习过程中，体会和感受很深的方面就是西方发达国家的教育理念特别先进，比方引导和加强同学小组的合作学习等等，很重要的一条就是擅长发掘同学的潜力，而其中最重要的就是充分的鼓舞同学。这和我国传统教育的对同学进行的挫折教育有很大的反差，我国正处在教育改革时期，而在教育教学中对同学进行鼓舞和表扬，让同学布满自信的进行学习和生活，这是特别重要的。当然中国的教育也有其自身的特点。中国如今学习西方的素养教育，西方国家如今也在学习我国的基础教育，大家取长补短，互相进步。

因特教育使教育环境有了全新的改变，但其应用方法特别有限。主要用途之一便是将一些课件展现给同学，将不行见变为可见，将某一详情放大，将抽象问题详细化。但其教育思想并没有转变，其信息技术与课堂教学整合停留在外表化阶段，始终还是贯彻教室教、同学学的教育思想。但“Intel将来教育”不是这样，它使老师回到同学的角色，从同学的熟悉阅历、熟悉水平，同学的角度去思索问题，用同学的思维方式去寻求答案，充分的调动了同学的思维力量和熟悉水平，并着眼于"创新与探究"培育同学主动学习和勇于探究的力量。而现代教育技术是完成这一过程的有效工具，这是一种新的思想。这一过程的实施，将使传统的教学观念受到巨大冲击，教育思想、教学手段、教学方法、教学模式将发生全面变革。

英特尔将来教育培训目标是培训老师如何在教学中有效地使用、整合计算机，提高教学的基本技能以及查找资料力量，从而要实施素养教育，首先要有创新意识，勤于思索，擅长发觉并提出问题，有不断探究创新的爱好，追求创新，推崇创新，以创新为荣；其次要有制造性思维，具有敏锐的洞察力和丰富的想象力，突破传统观念的束缚，能够打破常规解决问题；第三要有制造力量，由于人的制造力量是在继承前人已经制造文明成果的基础上产生的，因此，必需具有扎实而渊博的学问，广博的视野，还要把握汲取新学问和制造新学问的方法，并擅长综合、交叉、开拓新领域，创造新成果；第四具有健全的人格，具有愿做有益于社会的人的献身精神和顽强意志，具有敢闯、敢干、敢于冒险、敢于怀疑和批判的科学精神。

通过“Intel将来教育”的学习，我感到了新的教育观念的冲击。时代在进展，教育观念也在不断进展、改变，作为教育工，要跟上不断改变的时代，就要不断转变自己的教育观念。“Intel将来教育”为我们上了很好的一课。

最终，感谢省教育厅及各级领导对我们的关注，感谢武汉城市职业学院为我们供应的各种便利，感谢主讲老师随州电大的韩志强老师对我们不厌其烦的指导、辅导员龚宇洁的无微不至的关怀以及志愿者明快的热忱服务。

英特尔将来教育培训心得体会篇4

xxxx年x月，我有幸参与了英特尔将来教育的大型国际合作性老师培训项目，成为了一名英特尔将来教育的受益老师。在学习中有一点是深有体会那就是教育所面临的最大挑战不是技术，不是资源，而是老师的思想观念。在参与培训之前，我对“英特尔将来教育”没什么了解，以为就是一般的电脑技术方面的学习，但是随着课程的开头，大家都有了很深的熟悉：英特尔将来教育的.教学力求以有用性为目标，以活动为中心，以学员为本位，采纳革新的教法。

一、什么是“因特尔末来教育”？

英特尔末来教育是一个国际性的大型老师培训项目，在教学理念上，它最核心的内容是将现代信息技术最大限度地应用于学科教学，使计算机的教学与其他学科的教学充分有效地整合。但是在教学思想、教学模式和教学方法上，它也有其鲜亮的特点，能给我们实施的素养教育带来很多有益的启示。

“英特尔将来教育”，属英特公司特有的一种面对将来的教育，它包含了独具特色的教学思想、教学模式和教学方法。事实上，这是一个已经在二十多个国家和地区开展的老师培训项目。目前，中国教育部与美国英特公司也已经开头合作，在中国推广、实施这一项目。“英特网将来教育”最核心的内容，是将现代信息技术最大限度地应用于学科教学，使计算机的教学与其他学科的教学充分有效地整合。其中老师培训数以万计的中学校各学科老师，并通过他们影响数以百万计的同学，并将它们应用到各自学科的教学实践中去，最终到达提高教学质量、培育同学综合素养的目的。

二、英特尔将来教育培训的教学目的是：

通过培训使中学校各学科老师学习和把握全新的教育理念、教学方法和先进的教学手段。它的最终目标是要求每一位老师和他所教的每个同学都要学会运用信息技术和资源进行沟通和学习，让同学在学习过程中学会学习、学会合作、学会总结、学会制造，培育同学的创新思维、动手技能、团队合作精神和讨论力量。教育理念的转变是英特尔将来教育培训的精髓。这也正是我们现行的新课程标准的理念。英特尔将来教育的培训给我带来了一次与现代技术接触的机会。

三、通过学习我的最大收获是：

1、培训班的学习是短暂的，但它是转变我的教学思想和教学理念的起点。培训班的学习是艰苦的，但培训班里的收获是实在的，它是王老师悉心指导，和与全体学员相互探讨团结协作的结果。通过培训使我充分体会到同学在学习中团结协作的重要性和必要性。

2、通过培训我熟悉到：

老师如何应用计算机并将其融入现有课程，促进同学的学习；促进老师教学。自己要与同行合作，尝试新的教学方法，在现有课程基础上改良教学。把计算机作为老师和同学学习与制造的工具，及老师与同学的远距离沟通工具，再利用现有的各种教学软件，去为创新性的教学作预备。

3、此次培训班的王老师力求"原汁原味"地向我们展现了该教材的良苦专心，也向我们展现了任课老师对教材的深刻理解。学习中我们认真阅读了教材、仔细听讲，并悉心完成每一项作业。以计算机技术为代表的新信息技术在教育教学领域的大量运用为教学方法的改变供应了机遇，为能够充分培育同学独特和制造性的教学方法供应了更多的可能性。任务驱动式学习在这种形势下便蓬勃进展起来。任务驱动式学习的主要特征是，以同学为中心，强调情境，协作学习，学习环境，老师指导等因素对同学自主学习的支持，真正让同学成为学习的仆人，使同学在学习中发挥自己的最大潜能，使我们培育的同学有较强的力量。

四、通过学习我的最大收获是：通过培训使我收获最大的是教育观念的更新。

在学习期间，我时刻深深地感到了新的教育观念的冲击。这个冲击来自于教材、来自于老师、也来自于方法。本以为只是学习制作教学课件，等真正学习起来，才发觉并非如此简洁。应当说，这次活动是在更新教育观念，发挥同学的学习主体地位，培训适应将来教育的合格教育者。时代在变，教学手段在变，教育方法在变，同学在变，传统的教育已经跟不上社会地进展，如何使教育、教育者具有时代性，具有创新性，具有改变性，