中班教师读书心得5篇VIP

第第页中班教师读书心得5篇当我们经过反思，有了新的启发时，经常可以将它们写成一篇心得体会，这样能够让人头脑更加糊涂，目标更加明确。应当怎么写才合适呢?下面是我整理的关于中班老师读书心得，欢迎阅读!

中班老师读书心得1

本书是由艾米·劳拉·多伯罗、劳拉。柯克和黛安·翠斯特·道治等撰写，在我们这样的一个在幼儿园中题“课程”都遮遮掩掩、躲躲闪闪的背景里，《托幼班制造性课程》无疑给我们一种新的观念震荡。这一课程以幼儿生理和心理进展的理论为根据，充分关注了家庭、社区和托幼机构之间的关系，关注了保教人员、家长和社区成员的关系，以优质教育的思想，系统构建了托幼机构的制造性课程。

《托幼班制造性课程》是抱负的，更是现实的。所谓抱负的，就是有追求，有目标。有些追求和目标基于对幼儿和幼儿家庭等因素的合理评估。与其他年龄段的课程一样，设定幼儿进展的目标，是落实课程抱负的主要步骤，也是保教人员确定自己的工作目标的基础。在此基础上，再拟定各类工作打算。本书所展现的打算较为详细、直观，又有示例，清楚明白，有操作性。《托幼班制造性课程》给我印象最深的一点，是将一般的幼儿进展目标落实到特殊的幼儿身上，为设定个别化目标，真正考虑“为孩子及其家庭定做课程”。这个过程，是以评估特定幼儿的进展需要为前提的。该书具体地说明白评估幼儿需要和行为并确定目标和行为的进程，示例生动、好玩。尤其是对幼儿观看和对观看资料整理的一些方法和策略具有很大的借鉴意义。此外，该书提出给幼儿规划一个能满意他们需要且是传递正向信息的环境，主见“将幼儿的家长和文化带入托幼机构”，这些观点，一方面表达了教育机构环境的特点，另一方面表达了以幼儿为本、以幼儿进展为重的原则。该书还在爱护幼儿的平安及赐予幼儿行为知道等方面提出了很多可操作的策略。

《托幼班制造性课程》是现实的。当规划。环境等转化为幼儿和成人的行动时，幼儿的进展就成为可能。《托幼班制造性课程》具体地说明白在一日生活中如何了解幼儿的需要，如何满意幼儿的需要，如何知道幼儿详细的行为，如何调整幼儿特定的心情。涉及幼儿的交往、睡眠、饮食、玩耍、制作、观赏、仿照、扮演、阅读、律动、郊游等等日复一日的详细行为。涉及特定活动的预备，涉及幼儿在活动中需要的基本技能，涉及幼儿在活动中可能消失的心理现象，涉及幼儿在活动中可能产生的困惑，涉及可能产生的同伴交往或成人的交往，当然，也必定涉及成人对幼儿行为的鼓舞、引导策略。该书在这些方面的表述是很清楚的，也是详细生动的。

看完《托幼班制造性课程》，我深切感受到，一个优秀的幼儿教育课程方案，是扎根于幼儿生活的，是能真实反映幼儿的需要和力量的，并且有强有力的理论指导，有坚实的实践基础。我可以在其系统的指导策略中感受到理论的力气，也能在这些策略中感受到们长期的实践和思索。

中班老师读书心得2

近日读了《新课程教学问题与解决丛书》中的《备课新思维》一书，心中有许多感想，现想与大家同共享。备课无论在什么时代都很重要，撇开同学因素，一个老师一节课活动的成败就在于备课是否胜利。随着新课改的不断深化，对各领域的要求更是越来越高。老师在备课时，必需明确自己的角色定位，根据新课程的要求，关心幼儿制定适当的学习目标，并明确和协调的到达目标的最正确途径;在教学过程中，全面表达新课改的基本理念，并常设丰富的教学环境，激发幼儿的学习动机等等。对于学校组织的教研活动应仔细参与，吸取各项阅历，丰富自己理论学问。

在新课程理念中提出：强调全面提高同学素养，促进每一位同学的进展，老师要留意在思想上全面把握改革思路，在实践中全面贯彻改革精神，让每位同学都有其“独特”进展，每个人的优点各有不同，应针对每位幼儿的性格特点，年龄特征来因材施教。这些都是我们在备课时必需要考虑的，只有这样考虑幼儿才会得到更好的进展。比方说：大班的语言活动看图讲解并描述《一只袜子》，这是一节看图讲解并描述活动，针对大班幼儿的年龄特点，在活动中我们要求孩子能够完好地讲解并描述故事的内容，并留意到详情部分，这也是考虑到大班幼儿要重点培育他们细致的观看，能连贯的表达自己所看的图片等。因每个幼儿的力量各有差异，语言表达力量强的幼儿盼望他不仅能用连贯的语言讲解并描述故事，还需丰富故事的内容，说出好听的词语。这部分的幼儿我们在备课时就要用鼓舞的语言去让她们自己发觉图书细小的部分，赐予较少的指导语;而表达力量较弱的幼儿则需要她能够连贯的说出故事内容即可。备课时老师要赐予多点指导语言。

其次在教学目标上也应表达“三位一体”的课程目标，“学问法、情感看法与价值观”三者互相渗透，从而促进学校教育中心的转移，使素养教育的理念切实表达到日常的教育过程中。课程标准关注幼儿的爱好与阅历，精选幼儿终身学习必备的基础学问和技能，服务于同学进展的功能。

如今幼儿的数学活动与幼儿的生活密不行分，如大班的10以内的减法运算，老师在备课时会考虑到利用幼儿的生活阅历，设计一个超市的场景，每人手上有10元钱，超市里的商品都有明确的标价，“我拿10元钱去买2块钱的橡皮，我还剩下多少钱?同时转换成减法运算就是10—2=8”等等，这样的活动形式不仅提高了活动的好玩性，也将繁琐的数学活动变得简洁化，让幼儿更有爱好去主动地学。

最终我想谈谈我对教学设计的几点看法，针对新课标的理念，我认为自学辅导模式、问题教学模式，“探究——发觉”模式等等都是能够表达其特点的，向幼儿高效的传授人类积累下来的各类学问是教育、教学的主要任务之一。事实上，课堂教学室一个千姿百态、改变万千的过程，它受学科的特点，教学内容、教学方法和教学对象等各种因素的影响，因此不行能用统一的超越特点的教学情景的模式来套用全部的教学过程，尤其是新一轮课程改革对教育教学提出了新的要求和理念。

备课对于任何一位老师都是至关重要的，它是教学活动中最基础，也是最关键的一环节，只有做好它，才能上好课，才能提高教学质量，以上是我的一些感想，有很多缺乏，请谅解。

中班老师读书心得3

读了《幼儿老师的感想》一文后，我认为，培育孩子要遵循幼儿身心进展的规律，符合幼儿的年龄特点，注意个体差异，因材施教，引导幼儿独特全面进展。首先，注意观看，现代幼儿老师，不仅仅是学问的传播者，而且也是一个观看者，这样可以关心我了解幼儿的个体差异，也是直接获得第一手材料所。为此我针对幼儿的详细状况，注意一日生活中的观看，捕获着孩子一瞬即逝的现象和改变过程。而且，我通常会加入他们的嬉戏中参加他们的活动，这样会使观看更真实，更直接。每天我都会利用一段时间在教室里和孩子玩耍，这时孩子们都特殊的兴奋，把我看作他们中的一分子。我想，正是我的亲近，使孩子们感到了友好、公平、相互敬重和学习的良好气氛，对孩子的成长起着举足轻重的作用。特别的孩子班班都有。如我班有个叫“吴彭淑娴”的小伴侣，不太会说话，声音好象很难从他嗓子里发出，每说一次话，好象都很费劲，很多小伴侣都会笑他，但是不能只看到他在语言方面的短处，应看到他的特长，每次个谈话活动时，每个小伴侣都会拿介绍自己今日下午玩了什么或做什么事，老师都会引导他来说，让其他小伴侣试着接受他，而我在评价他时，则降低了标准，让孩子觉得自己是胜利的，增加了自信念。

我想，在施教的过程中应深化观看、细致了解每位幼儿，并充分敬重、信任他们，进行分层指导，促进每个孩子在原有基础的进步，使每个幼儿的脸上都开露出绚烂的笑容。

中班老师读书心得4

我在幼儿园一边陪护幼儿午睡，一边翻看《威海教育》读到荣成市第三十六中学区大鱼完小王喜华老师的文章《老师，请守护自己的承诺》，心有感受。

文章中列举的事例在我身边时有发生。例如，一个幼儿向老师告状，作为幼儿老师的我恰巧正忙于一件事情，无暇调查幼儿所说事情的原委。好几次，我就随口敷衍：“老师批判＿＿。”说完便了，没有下文。幼儿通常过一阵子便被别的事情吸引，遗忘了，互相依旧做伴侣。我也不曾检讨自己的做法。读过王老师的文章，一份担心与自责开头缠围着我。

作为老师，不应当轻易地许诺，随便地许诺又不兑现，会给幼儿带来潜移默化地影响——说话不负责任。为人师表，当讲诚信。言必信，行必果。为幼儿做出表率。而讲话不负责任，不守诚信，久而久之，会让幼儿仿照。

另外，承诺要有价值，不能脱口而出，随心所欲。老师的承诺可以刺激幼儿的是非观念，行为选择。老师要敬重幼儿，不能认为幼儿什么都不懂，简单糊弄。其实，幼儿的感受是特别灵敏的，他们能从老师许多不经意的行为中直接感受到老师的看法和潜意识。

作为老师，不要轻易给幼儿承诺，假如许诺了幼儿的事情就肯定要办到。这是做人的基本原则。不能由于面对的是幼儿，就放松对自己的要求。幼儿是有感受力的，我们只有充分敬重他们的人格，才能赢得幼儿发自内心的信任。

中班老师读书心得5

还是在学校读书的时候，很难得的一次机会，我们学校请来了有名儿童文学作家彭懿为我们讲解图画书。记忆深刻的是，他在这场讲座里多次提到了一本书《活了100万次的猫》。当时始终很想看，可翻遍了整个图书馆都没有找到这本书。今日最终有机会见一见这一只传奇中的猫了。

这只让人望而生畏的猫为我们讲解并描述了一个怎样的故事呢?

有一只猫，它的过去，也就是它的前半生，是一个不死身，死了一百万次又活了一百万次，尽管生命在一次次轮回——先是国王的一只猫，然后又分别是水手、魔术师、小偷、孤老太婆和小女孩的一只猫，但它却活得浑浑噩噩，活到最终，连它自己都不知道为什么而活了。直到有一天，它变成了一只只属于自己的野猫，爱上了一只秀丽的白猫，它才头一次知道为什么而活。留神爱的白猫死去了，这只100万年没有哭过没有死的猫，放声大哭，然后安稳死去。

这是一本有关生命意义的宏大寓言。蕴涵了自我与爱情，生与死的宏大哲理。什么才是真爱?没有自我会有真爱吗?假如我们活得连自己是谁都不知道，成天看别人的脸色行事，怕别人说这样说那样。那么我们有说爱的资格吗?那样的爱也同样是虚伪的吧。有多少人一生找不到“我”而找不到爱，找不到灵魂的归宿?教育的目的是什么?在我看来，教育不是让孩子变成“他”，变成另一个“你”。而是关心孩子找到自我，确定自我，进展自我。

我个人认为《小熊的栅栏》这一本读本很值得阅读，它是接近生活的一个读本。读了这个读本就会感觉到是农村的生活一样，它表达的是农村现实生活的常