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文档简介

临洮县第一试验小学“生本导学案”设计学科语文年级五年级讲课教师课题《题西林壁》课时一课时课型导学+展评学习目标1.能感情朗诵并背诵、默写古诗。2.了解诗句意思。3.体会诗中所包含深刻哲理。学习重点重复诵读基础上了解诗意体会作者思想感情学习难点1.体会诗中所包含深刻哲理。2.培养学生对古诗文兴趣、热爱古诗文学习准备熟读古诗，按要求做好预习。预习导学一、给生字注音。缘（）庐（）壁（）峰（）二、辨字组词碧（）领（）测（）庐（）壁（）岭（）侧（）芦（）璧（）铃（）恻（）炉（）三、读古诗。把古诗读通顺，难读字词多读几遍；画出诗节奏，并读一读。四、解诗题：______________________________________________________【知识链接】苏轼,字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家。是“唐宋八大家”之一，与父苏洵，弟苏辙合称三苏。他一生坎坷，屡遭贬谪。本文是苏轼在被贬途中经过庐山时写下五首游记诗之一。【学法指导】合作探究精彩展示一、预习检测。二、小组合作，共同探究。探究点一：学文悟情（小组合作完成）

1．我会读（展示读）2．我会悟：“横看成岭侧成峰”意思：____________________________“远近高低各不一样”意思：________________________________“不识庐山真面目”意思是：_____________________________“只缘身在此山中”意：___________________________________探究点二：品味明理1.作者为何会看不清庐山真面目呢？_____________________________________________________2.同学们描述不够形象，有哪位同学能用简笔画表示出来？你们从中受到什么启发了吗？这首诗包含了怎样人生哲理?__________________________________________________________________________________________________________【温馨提醒】【问题生成】测评反馈一、在括号里填上表示“看”词语:在远处_______,在近处______,在高处_______,在低处______，庐山景象各不相同。二、看不清庐山真正面目，是因为__________________________________________________，

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