万能说课稿说课稿模板

各位评委：下午好！今天我说课内容是＿＿＿（新授）和＿＿＿（复习）辅助内容：原地纵跳——俯卧撑——加速跑一、首先说是此次课指导思想依据新课标要求，新体育与健康课程在教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新发展和侧重点，以促进学生身心全方面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。对于高中学生来说，更要关注其运动愉快感，培养他们良好体育锻炼习惯，并形成终生体育锻炼意识。所以，在课堂教学中除了传授学生基本技能之外，还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质作用，让“健康第一”思想落到实处。同时也要重视培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳意志品质及团结互助集体主义思想，为未来适应社会打下良好基础。二、教材分析：本课教学内容主教材和副教材。（）是（）中最基本动作，主要锻炼（）、发展（）素质和协调性，是高中体育教学主要组成部分,是愈加好地学习各种（技术）基础,所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术，（主教材）基本方法并不复杂,但要做到熟练完整完成技术动作，就比较困难。所以,教学重点是（）。难点是（），身体协调用力。第二个内容是（副教材），属于素质练习教材，辅助内容。是体育运动中最基础素质能力，对发展学生（）素质，培养学生在比赛和实际应用能力具备主要作用。把这两项内容安排在同一课次，一是依照身体全方面发展标准。现有上肢为主练习，也有下肢为主练习，现有发展力量练习，又有发展灵敏、速度练习，使学生身体素质和基本活动能力得到全方面、协调锻炼和发展。二是依据合理安排生理负荷和心理负荷标准，结合人体机能适应性规律。三、学情分析：本课教学对象是高中学生，体育运动技能即使有差异，但学生总体身体素质都比很好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强思维能力、创造能力。男生学习兴趣较高，但在游戏和竞赛中轻易“跑题、失控”；女生学习兴趣普遍较差。且不喜欢表现自己，所以在练习中需要多激励，适当降低评价标准以达成激发兴趣作用。四、教学方法利用（一）教法构想：依照人体动作技能形成规律，结合学生实际情况，遵照直观性、自觉性、循序渐进标准和因材施教标准，我主要采取：1、启发式教学法：经过语言、动作激发学生学习兴趣，启发学生主动思索，创新能力。2、讲解示范法；经过精练适度语言讲解，使学生取得正确动作概念；以优美示范，利于学生模仿正确技术。3、纠正错误法；因为学生间个体差异，完成练习情况各有不一样，经过纠正取得正确动作，提升学习信心。4、循序渐进法：在教学过程中，做到由浅入深，由易到难，使学生更轻易掌握动作。5、创设情景法：经过创设情景，深入激发学生学习兴趣，学生在创设情境中，能一直保持高昂情绪，既寓教于乐，也发展了运动能力。（二）学法指导：古语说:授人以鱼不如授人以渔.本课我认为要教会学生学习和练习方法。在本课学法中，让学生采取“听、看、想、练、比”学习方法，发挥学生主体地位，活跃课堂气氛，经过学生自主尝试，观察对比，师生讨论，等方式培养学生思索能力，观察能力和实践能力。面向全体学生，使不一样基础学生都能从运动中得到锻炼，取得愉快。五、教学目标：依照上面教材分析和学生实际情况制订教学目标以下：（一）认知目标：使学生了解（主教材）基本技术原理和（副教材）技术特点，明确学习目标性（二）技能目标：初步学会（主教材）合理技术动作，使80％学生能独立完成动作。发展学生速度、灵敏、柔韧、协调等素质。（三）情感目标：经过（主教材）和（副教材）教学和练习，培养学生勇敢顽强、机智果断意志品质和良好纪律性及友好师生关系，以游戏和比赛培养团结协作精神和克服困难意志品质。六、教学过程：依照认识事物规律和人体生理机能改变规律将本课分为四部分：开始部分,准备部分，基本部分和结束部分。（一）开始部分：两个内容：安排2'。一是课堂常规：。1'二是队列练习，1'队列内容是XXXX，方法：学生以集合队形听老师口令进行练习。它既是纲领要求学习内容，又能集中学生注意力，振奋学生精神。后面安排反应练习“反口令练习”，既是对队列练习效果检验，又能提升学生注意力，为以下教学作好准备。要求学生精神饱满，步调一致，反应快速。（二）准备部分：时间8'，包含创设情景游戏“架桥过河”和配乐垫上操两个步骤。第一个步骤：游戏“架桥过河”把平时枯燥准备活动寓于创设情景游戏活动之中，激发学生锻炼兴趣。时间5分钟下面我介绍一下游戏方法和游戏规则。（1）游戏方法：①、将学生分成人数相等四路纵队，站在小河岸边（篮球场底线），学生每人手拿一块桥板（小体操垫子）做准备。②、游戏开始，教师发出信号，学生按次序从第一个依次过河，先放一块桥板在小河里，双脚在在桥板上，接着从第二名学生手中接过第二块桥板放在第一块桥板前面，跳到第二块桥板上，第二名学生双脚站在第一块桥板上，依次传递，接力前进，这么连续架桥到对岸（篮球场另一侧底线），全组集体经过快为胜。（2）游戏规则：①、桥板铺设远近不限，但要求每一个组员都能跳上去，不能落水。②、落水一人次总时间加2秒，并回到上一块桥板位置。③、用时最少为优胜队，最终抵达2队每人做20个原地纵跳作为处罚。第二步骤为配乐韵律操时间3分钟接着进行配乐垫上操，选择班得瑞轻音乐《寂静森林》。利用刚才铺好“桥”上完成，合理掉队，使课紧凑、有序。经过教师讲解示范，学生伴随音乐节奏跟着做柔韧性拉伸练习，把垫上操配上音乐，乐与律结合，造成艺术气氛，给学生以美感受。这么安排一能引发学生学习兴趣，激发学习动机。二能使学生生理机能活动能力从相对较低水平逐步调动起来，为人体进入活动状态作好生理和心理上准备，并预防和降低运动损伤发生。（三）基本部分：30'第一个内容是（主教材），时间安排20'。为了处理这一内容重、难点，使学生愈加好地掌握（）技术，设计了以下教学步骤：1、采取启发式教学，向学生介绍（）这项运动技术结构、技术要求和对发展人体各项素质作用，在（）运动中处地位和主要，目标是激发学生学习热情。2、教师进行完整示范和分解示范，让学生头脑中初步形成整体动作表象和了解各个技术步骤过程。并按照循序渐进标准：从简单到复杂方法来逐步掌握动作技术，安排以下练习：练习1（基本动作）练习。目标是（初步掌握xx动作）为下一步骤打好基础。方法：把学生分成（X人一组）组，在组长率领下体会（XXX）动作。老师巡视指导。练习2（教学重点）练习.（集体练习或分组练习）目标是（教学重点）方法：老师巡视指导。练习3（教学难点）练习。目标是让学生建立完整动作技术。方法：XX人一组，轮换进行。老师巡视指导，全方面兼顾不一样水平学生。3、叫3位不一样水平学生展示，老师有针对性进行讲评和分析。目标是让学生对比自己，引发注意，改过失误。4、学生依照自己练习情况及结合教师评价，组内边练习边评价，总结各自优缺点。并采取针对性练习方法。5、（教学）比赛，（或分组过筛子）方法：（球类、武术、田径）采取比赛形式更能激发学生练习兴趣，提升练习效果，深入巩固动作技术。同时也能培养学生集体荣誉感和良好组织纪律观念。便于教师集中观察，教学指导。第二个内容是（副教材）：时间安排10'。该内容所要处理重点问题是合理（）。难点是（），克服（）。学生往往不明确身体协调性对完成动作作用，从而造成各种错误动作。以下教学伎俩，就是围绕这么一个重点、难点展开，依照从易到难、从简单到复杂循序渐进标准，一步一步进行。1、讲解动作要求和注意点。目标是2、（）练习。方法：依据学生运动技能形成规律，由易到难进行练习，先在原地体会正确动作要领，再经过讲解，掌握（）方法，突破教学难点。3、（）练习。方法：依据次序渐进教学标准，安排了从原地练习过渡到活动练习是为了让学生逐步正确动作技术，4、（）比赛。方法：因为教课时间到了这时候，学生不随意注意占优势，为了吸引学生注意力，利用竞赛游戏，来检验学生（）技术掌握情况，并以此锻炼学生身体素质，提升快速奔跑能力。经过教师引导，充分发挥学生主体作用。教师再依照练习情况进行点评。同时寓思想教育于竞赛中，有意识地培养学生恪守纪律，关心他人，自觉锻炼习惯。（四）最终结束部分用《幸福拍手歌》音乐进行舞蹈放松，时间安排5'。组织：学生站在直径为15米圆。第一遍原地踏步加击掌，第二遍行进间跑跳步加拍肩，第三遍原地踏步加跺脚，第四遍行进间跑跳步加甩臂。要求学生在放松时做到轻松、愉快，听讲时认真。用音乐进行舞蹈放松，既提升了学习趣味性，又起到全身放松作用，使学生生理、心理都得到放松，在进行体育美育同时，又一次体验了上体育课乐趣。之后，作课堂小结，指出优点和不足之处，达成激励学生和继续提升目标。然后布置器材收回，培养学生劳动观念和爱护集体财产习惯。最终师生道别，再次拉近师生