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文档简介
《小威向前冲》教学设计基本信息单位执教教师领域科学年级大班课题名称大班科学活动《小威向前冲》一、教材分析《纲要》中对科学领域提出:“对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲”的目标,孩子到了一定年龄会对自己从哪里来感到好奇,会问自己是怎么来的,父母总是含糊其辞,甚至给的答案也五花八门,绘本《小威向前冲》用童话的语言,清楚地讲述了精子、卵子、遗传这些事情,把比较羞涩的一件事情讲的即准确又唯美,读这本书不只是帮助大人解决一个最难以启齿的问题,更加帮助大人寻找到一种用幼儿的思维回应幼儿好奇心的方式,是一本适合大班幼儿阅读的性教育绘本,让孩子清楚地认识到生命孕育的过程,还会给孩子更多的收获。二、学情分析这个故事的教学对象是幼儿园大班的幼儿,处于大班阶段的幼儿好奇心和求知欲浓厚,以具体形象思维为主,主要通过观察、比较、操作、实验等方法,学习发现问题、分析问题和解决问题。但他们的社会经验不足,对精子、卵子、遗传等过程没有直观、系统的认知;缺乏在探索中思考,尝试进行简单的推理和分析,发现事物之间明显的关联的能力。三、教学目标知识与技能目标:通过阅读,了解宝宝是由精子和卵子结合发育而成的。能用完整地语言回答老师的问题,培养幼儿的口语表达能力。过程和方法目标:通过观看PPT、宝宝出生时的图片、音乐等方式,培养幼儿观察能力、表达能力。情感态度价值观目标:感受生命的奇妙,寻找自己和父母之间相像的地方,体验亲子间的亲情,激发幼儿热爱生命。四、教学重点与难点教学重点:感受生命的奇妙,寻找自己和父母之间相像的地方,体验亲子间的亲情。教学难点:通过阅读让幼儿初步了解宝宝是由精子和卵子结合发育而成。五、教学准备经验准备:事先要孩子回家找找和父母想象的地方教具准备:课件故事PPT,宝宝出生时的音乐,图片。六、教法与学法教法:采用开放式和封闭式相结合的提问法,发展幼儿语言表达能力,培养幼儿的思维发散性。创设情境充分调动幼儿的感官能力、利用提问来帮助幼儿更好地理解故事的主题、情节、角色等。学法:运用了谈话法、观察法、游戏法,让幼儿深入思考问题,并转化为自身的情感体验,同时将学到的知识和经验迁移到实际生活中。七、教学过程引出绘本《小威向前冲》,PPT展示绘本封面。1、师:今天老师给小朋友请来了一位特别的客人,(孕妇)那咱们用掌声请客人闪亮登场。这位阿姨的肚子里有什么呀?你们知道小宝宝是怎么来的吗?那接下来身体地图。】(指导策略:用音乐基调感染孩子,渲染作品的魅力!)点击PPT地图页面,幼儿集体看地图。提问:你认为小威该怎么走?(指导策略:让孩子拥有1分钟聚精会神看地图的时间,而不是着急的让幼儿来表述自己的想法和答案。)幼:幼儿思考后,个别幼儿起身回答,允许有思维和观察力的碰撞。(回应:大班的孩子应该用完整的话来说哦)【地图顺序】:(起点--骨头--苹果---桃心---肚子---宝藏---船---终点)(设计意图:给幼儿一分钟的时间看地图的时间,旨在培养幼儿的观察力。用幼儿感兴趣的图标来熟悉路线,激发幼儿的探究欲望。)播放PPT继续讲故事,引导幼儿明白“遇到困难努力向前冲”【晚上布朗先生和布朗太太亲密地在一起。老师大喊:“一、二、三、GO!”小威和其他三亿个小镜子飞快得冲过了起跑线!冲啊!小威奋力向前冲!小布紧紧跟在后面!小威拼命向前游,他隐约感觉到,只有胜利,今后就会拥有一个美好人生。眼看着小布快要赶上来了,小威不知道自己离终点还有多远,他的数学实在是不好,不过,他还真是个游泳高手!卵子的样子很可爱,身体软绵绵的,小威越靠越近,最后,咦,小威不见了!】点击PPT,两颗撞击的爱心。师:游泳比赛开始了,小威和姑朋友击掌出发……小威游泳比赛的PPT页面。提问:小威在哪里?你是怎么看出来的?幼儿:在PPT画面上指认,小威的游泳眼镜看出来的。(回应:呀,眼睛很亮噢!看来你前面的画面看的很仔细呢。)师:游了一会儿,好朋友小布赶上来了,那小威该怎么办呢?幼:向前冲,要努力……师小结:游泳比赛遇到困难我们要向前冲,那在生活当中如果遇到了困难我们也应该勇往直前、坚持不放弃!(教育思考:虽然是绘本的教学,却是儿童性教育的媒介。传递的教育理念是“遇到困难向前冲”告诉孩子们碰到困难需要用勇敢的智慧去积极争取,这是一种很健康很积极地心态,值的推崇。)(四)播放视频《爱的奇迹》:感知生命孕育的过程【接下来,奇妙的事情发生了,很奇妙!也很神奇!慢慢地,小生命越长越大了,她把布朗太太的肚子顶得鼓鼓的,一天天地过去,终于小宝贝出生了,她是一个女孩,布朗先生和太太给她娶了一个名字叫:小娜……】继续讲故事,播放视频给幼儿欣赏。提问:小威越靠越近,最后看不见了。美丽的小东西变成了什么?播放PPT,体验亲情和生命的美妙师:布朗先生和太太生了一个小孩,名叫:小娜……提问:你猜小娜长大以后大概会是怎么样的呢?具体化问题:头发会怎么样?眼睛会怎么样?长德像谁?为什么?幼:长的像布朗先生,因为头发是金黄色的等,因为她是爸爸妈妈生的。验证绘本画面:(点击小娜的样子)小结:小娜的本领像爸爸,样子也像爸爸……(回应:用故事的原话作小结)五、感知自己和爸爸妈妈长得很像,体验亲情【1、小娜有很多和爸爸很相像的地方,那你们呢?(幼儿讨论)小结:每个小朋友都是爸爸妈妈的好宝贝,有很多的地方和爸爸妈妈很相像,是爸爸妈妈把你们带到了这个美丽的世界!【2、请幼儿和姑朋友一起说一说,哪里不像?(给孩子们一分钟的时间)(指导策略:应老师是一位非常注重细节的老师,培养大班幼儿的时间观念,也在活动中运用了两次让幼儿自主掌控时间的机会。)【3、游戏接龙,请幼儿以接龙的游戏方式,挨个找幼儿,并说出自己与朋友不像地方有哪些?(指导策略:应老师对游戏的设计非常吸引孩子的积极参与性;在课后,她觉德该游戏还可以在游戏规则上大做文章,由于此次游戏是孩子们第一次接触,所以游戏的深度还不够,对于孩子们所说到的不像之处都比较类同,所以可以在下阶段让幼儿不反复说不像之处,例如就可从字卡中所强调的那样表述,一定会让孩子们在观察力提升的同时,更具挑战性。)六、绘本问题延伸:小威到哪去了?小娜又到哪去了呢?你又是从哪里来的?(教育思考:抛出绘本中后续该思考的问题给孩子们,让孩子们回去再细细的想想,是非常有延续性,有意义、有价值的事情。)七、教学反思《小威向前冲》这一故事,以简洁的画面、风趣的故事情节,把生命形成的自然现象,以孩子能阅读、理解的方式,呈现在孩子的眼前;把成人羞于启齿的话题,诠释得坦然而流畅。活动过程围绕提出问题,解决问题的主线进行,首先了解孩子的已有经验,再提出质疑,带着疑问去阅读,使阅读具有针对性。通过故事《小威向前冲》的学习,极大地调动幼儿对于探索“我是怎样来”的学习热情。大部分幼儿能够随着教师启发性的提问,仔细思考积极回答,能够逐步理解故事内容。在欣赏照片经验迁移的这个环节,孩子讨论得很激烈。幼儿对于说说哪里不一样这样的
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