Unit 6Entertainment and Friendship Topic 1 Section D 教学设计-2024-2025学年仁爱科普版英语九年级下册

Unit6EntertainmentandFriendshipTopic1SectionD教学设计-2024-2025学年仁爱科普版英语九年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以“Unit6EntertainmentandFriendshipTopic1SectionD”为主题，旨在通过听说读写等活动，帮助学生巩固和拓展关于娱乐和友谊的词汇和句型，提高学生的英语综合运用能力。同时，通过讨论和分享，培养学生对娱乐和友谊的认识，增强学生的情感交流能力。核心素养目标1.培养学生运用英语进行人际交流的能力，特别是在谈论娱乐和友谊的话题时，能够准确表达个人观点。

2.提升学生的跨文化意识，通过了解不同文化背景下的娱乐方式和友谊观念，增强文化理解和尊重。

3.增强学生的批判性思维，通过分析不同娱乐活动的利弊，以及友谊中的冲突与解决，培养学生的思辨能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并运用与娱乐和友谊相关的词汇和句型，如描述个人喜欢的娱乐活动、表达对友谊的看法等。

②能够在对话中灵活运用过去时态，描述过去发生的娱乐活动或友谊经历。

2.教学难点，

①正确理解并运用复合句，特别是含有条件、原因等关系的复合句，以表达复杂的娱乐和友谊观念。

②在小组讨论中，引导学生深入思考并表达对娱乐和友谊的个人看法，同时注意尊重他人的观点，培养学生的批判性思维和沟通技巧。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《仁爱科普版英语九年级下册》教材，以便查阅相关课文和练习。

2.辅助材料：准备与娱乐和友谊相关的图片、图表和视频，用于丰富课堂内容，激发学生学习兴趣。

3.教学设备：确保多媒体设备（如投影仪、电脑）正常运行，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组活动；准备白板或黑板，用于板书和展示关键信息。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于不同文化娱乐活动的视频，引导学生思考：“Whatkindofentertainmentdoyoulike?Why?”

-回顾旧知：提问学生：“Whathavewelearnedaboutfriendshipsofar?”引导学生回顾之前学过的关于友谊的词汇和表达。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主题“EntertainmentandFriendship”，介绍相关词汇和句型，如“spendtimedoingsth.”，“havefundoingsth.”，“makenewfriends”等。

-举例说明：通过展示图片或实际案例，如学校组织的活动、学生间的友谊故事，帮助学生理解新词汇和句型的实际应用。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己最喜欢的娱乐活动和友谊故事，并尝试用英语表达。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行角色扮演，一组扮演邀请朋友参加娱乐活动的情景，另一组扮演接受邀请的朋友，使用新学的词汇和句型进行对话。

-教师指导：观察学生的表现，及时纠正发音、语法错误，并提供正确的表达方式。

4.小组合作（约10分钟）

-分组讨论：学生分组，每个小组选择一个娱乐活动，讨论并设计一个简单的介绍这个活动的英语小册子。

-学生展示：每个小组派代表展示他们的作品，其他小组进行评价。

5.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生总结：让学生用英语总结本节课学到的关于娱乐和友谊的知识。

6.作业布置（约2分钟）

-预习：要求学生预习下一课的内容，准备相关问题。

-完成练习：布置相关的练习题，巩固本节课所学知识。

7.课后拓展（约5分钟）

-鼓励学生课后继续探索不同的娱乐活动和友谊话题，用英语记录自己的发现和感受。

-建议学生阅读一些关于娱乐和友谊的英文文章，提高阅读理解能力。

整个教学过程中，教师应密切关注学生的参与度和学习效果，适时调整教学策略，确保每位学生都能积极参与并从中受益。知识点梳理1.词汇

-Entertainment：娱乐，娱乐活动

-Hobby：爱好

-Activity：活动

-Enjoy：享受，喜欢

-Interest：兴趣

-Friendship：友谊

-Makefriends：交朋友

-Hangout：出去玩，聚会

-Spendtime：花费时间

-Havefun：玩得开心

2.句型

-Whatkindofentertainmentdoyoulike?

-Ienjoy/havefundoing/hangingoutwithmyfriends.

-Ihaveahobby/interestin.../playing...

-Ispendalotoftimeon...

-Imakenewfriendsby...

-Wehaveagreatfriendship.

-Wespendtimetogethereveryweekend.

3.时态

-现在时：描述经常性的娱乐活动和爱好。

-过去时：描述过去发生的娱乐活动或友谊经历。

4.语法

-现在完成时：描述过去发生的动作对现在的影响或结果。

-情态动词：can,may,might,must,should,would等，用于表达可能性、建议、义务或推测。

5.交际策略

-描述个人兴趣和爱好。

-询问他人的娱乐活动和兴趣爱好。

-分享个人对友谊的看法和经历。

-描述过去发生的娱乐活动或友谊经历。

6.文化背景

-不同文化背景下的娱乐活动。

-友谊在不同文化中的重要性。

-娱乐和友谊对个人成长的影响。

7.写作技巧

-描述个人喜欢的娱乐活动。

-分享个人对友谊的看法。

-写作关于过去发生的娱乐活动或友谊经历的文章。

8.听力技巧

-理解听力材料中的娱乐活动和友谊话题。

-识别听力材料中的关键信息。

-通过听力材料学习新的词汇和句型。

9.口语技巧

-用英语描述个人兴趣和爱好。

-用英语询问他人的娱乐活动和兴趣爱好。

-用英语分享个人对友谊的看法和经历。

10.综合运用

-将所学词汇、句型、语法和文化背景知识综合运用到实际交流中。

-在不同情境下运用英语进行娱乐和友谊相关的话题讨论。教学反思教学反思

今天的课结束了，我想要对自己这堂课的教学进行一番反思。首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。今天我通过播放一段关于不同文化娱乐活动的视频来导入新课，学生们都很感兴趣，他们的眼神中充满了好奇和期待。这让我意识到，选择合适的导入方式可以极大地提高学生的学习积极性。

然后，我在讲解新知时，尽量用简单明了的语言，结合图片和实际案例，帮助学生理解。我发现，当知识点与实际生活相结合时，学生更容易接受。比如，我让学生们分享自己最喜欢的娱乐活动和友谊故事，他们不仅积极参与，而且用英语表达得非常流利。

在巩固练习环节，我让学生进行角色扮演，这个活动不仅让学生练习了新学的词汇和句型，还锻炼了他们的口语表达能力。不过，我也注意到，有些学生在这个过程中显得有些紧张，这可能是因为他们不太自信。因此，我决定在今后的教学中，多组织一些类似的活动，帮助学生克服紧张情绪，提高他们的自信心。

在小组讨论环节，我让学生们分组讨论并设计一个简单的介绍娱乐活动的英语小册子。这个活动旨在培养学生的团队合作能力和创造力。我发现，学生们在讨论中各抒己见，合作得非常愉快。但是，我也注意到，有些小组在讨论过程中出现了分歧，这可能是因为他们没有很好地倾听他人的意见。于是，我及时介入，引导他们学会尊重和倾听他人，这对我来说是一个很好的教学契机。

课堂小结环节，我让学生用英语总结本节课学到的关于娱乐和友谊的知识。这个环节让我看到了学生们的进步，他们能够用自己的语言归纳所学内容。但同时，我也发现，有些学生对于一些复杂的句型理解不够透彻。因此，我需要在今后的教学中，更加注重对复杂句型的讲解和练习。

最后，在布置作业时，我要求学生预习下一课的内容，并完成相关的练习题。我希望通过这样的作业，让学生巩固所学知识，并为下一节课做好准备。典型例题讲解1.例题：请用过去时态描述你昨天参加的娱乐活动。

答案：Iwenttothecinemayesterday.Wewatchedamoviecalled"TheMatrix."

2.例题：假设你昨天和一个朋友一起去公园踢足球，请用英语描述这次活动。

答案：Yesterday,Iwenttotheparkwithafriend.Weplayedsoccerthere.Itwasfun!

3.例题：如果你昨天和朋友们去游乐园，请用英语写一段话，描述你们都玩了哪些游乐设施。

答案：Yesterday,myfriendsandIwenttotheamusementpark.Werodetherollercoaster,theFerriswheel,andthemerry-go-round.Wealsoplayedmini-golf.Itwasanexcitingday!

4.例题：请用英语写一段话，描述你和你的朋友们在周末通常如何度过。

答案：Onweekends,myfriendsandIusuallyspendtimetogether.Weeithergotothemovies,haveapicnicinthepark,orjusthangoutatsomeone'shouse.Weenjoyeachother'scompanyandhaveagreattime.

5.例题：假设你昨天