第9课 《生活中的溶解》教学设计2024-2025学年科学一年级下册 湘科版

第9课《生活中的溶解》教学设计2024-2025学年科学一年级下册湘科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析第9课《生活中的溶解》教学设计2024-2025学年科学一年级下册湘科版。本课内容紧密结合生活实际，通过引导学生观察、实验和思考，了解溶解现象，认识溶解过程中的物质变化，培养科学探究能力和实践操作能力。与课本关联紧密，符合一年级下册科学教学大纲的要求。核心素养目标培养学生观察、比较、分析的能力，提高学生的科学探究意识和实践操作技能。通过生活实例引入，激发学生对溶解现象的好奇心，培养学生的科学兴趣和探究精神。引导学生理解溶解的概念，培养其科学思维和解决问题的能力，增强学生的环保意识和社会责任感。重点难点及解决办法重点：

1.理解溶解现象及其在日常生活中的应用。

2.掌握溶解过程中物质的状态变化。

难点：

1.学生对溶解概念的理解可能存在困难。

2.如何引导学生进行科学探究和实验操作。

解决办法：

1.通过实物展示和图片资料，帮助学生直观理解溶解现象。

2.设计简单的实验活动，让学生亲自动手操作，加深对溶解过程的认识。

3.通过小组讨论和合作学习，促进学生之间的交流与分享，共同解决难题。

4.对溶解过程中的疑问进行针对性讲解，帮助学生突破理解障碍。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有湘科版一年级下册科学教材。

2.辅助材料：准备与溶解现象相关的图片、图表、动画等多媒体素材。

3.实验器材：准备水、盐、糖、面粉等溶解实验材料，以及量筒、玻璃杯等实验工具。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的实验操作空间，并准备好实验记录表。教学流程一、导入新课（5分钟）

详细内容：

1.教师展示生活中的溶解现象图片，如盐溶解在水中、糖溶解在茶水中等，引导学生观察并提问：“你们在生活中遇到过类似的现象吗？”

2.学生分享自己的观察和经验，教师总结：“这些都是溶解现象，今天我们就来学习生活中的溶解。”

3.引导学生思考：“溶解是什么？溶解有什么特点？”激发学生对本节课的学习兴趣。

二、新课讲授（15分钟）

1.讲解溶解的概念和特点，结合图片和视频，使学生理解溶解是物质从固态或液态转变为溶液的过程。

2.通过实验演示，让学生观察溶解过程中物质的状态变化，如盐溶解在水中，水变浑浊；糖溶解在水中，水变清澈。

3.分析溶解现象的影响因素，如温度、搅拌速度等，引导学生思考如何影响溶解速度。

三、实践活动（20分钟）

1.学生分组进行溶解实验，观察不同物质在不同条件下的溶解情况，如温度、搅拌速度等。

2.实验过程中，教师巡视指导，确保学生正确操作，注意安全。

3.学生记录实验数据，分析实验结果，总结溶解现象的特点。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.学生分享实验心得，讨论溶解现象在日常生活中的应用。

举例回答：

-洗衣服时，洗衣粉中的表面活性剂能溶解在水中，帮助去除污渍。

-饮料中的糖分需要溶解在水中才能被人体吸收。

2.学生讨论影响溶解速度的因素，如温度、搅拌速度等。

举例回答：

-温度越高，溶解速度越快。

-搅拌速度越快，溶解速度也越快。

3.学生思考如何利用溶解现象解决问题。

举例回答：

-在清洗水垢时，可以先将水垢溶解在醋中，再进行清洗。

五、总结回顾（5分钟）

内容：

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调溶解现象的特点和影响因素。

2.学生分享自己在实践活动中的收获，教师给予肯定和鼓励。

3.总结溶解现象在生活中的应用，提高学生对科学知识的认识和应用能力。

教学时间：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《溶解的奥秘》：介绍溶解的基本原理，包括溶解度、溶解速度等概念，以及不同物质的溶解特性。

-《生活中的化学现象》：探讨日常生活中的化学现象，如食品添加剂、清洁剂等，解释其溶解原理和应用。

-《水的化学性质》：深入研究水的溶解能力，包括水作为溶剂的特性，以及水在不同环境下的溶解能力变化。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集生活中的溶解现象，如饮料、药品、清洁剂等，记录其溶解过程和结果。

-鼓励学生设计简单的实验，如不同温度下盐的溶解速度对比实验，探究温度对溶解速度的影响。

-引导学生观察家庭中的溶解现象，如衣物清洗、食物烹饪等，思考溶解在生活中的应用。

3.知识点拓展：

-溶解度：不同物质在相同条件下溶解的量，探讨不同物质的溶解度差异。

-溶解速度：影响溶解速度的因素，如温度、搅拌速度、物质形态等。

-溶液浓度：溶液中溶质的质量或体积与溶液总体积或质量的比值。

-溶解平衡：某些物质在溶液中达到一定浓度后，溶解和沉淀速率相等，系统达到动态平衡。

4.实用性知识点：

-了解溶解度对于选择清洁剂、食品添加剂等的重要性。

-掌握溶解速度对日常生活的影响，如洗衣粉的溶解时间、药品的服用方法等。

-学习如何利用溶解原理解决实际问题，如如何快速清洁衣物、如何提高食物烹饪效率等。

5.拓展活动建议：

-学生可以制作溶解实验报告，记录实验过程、数据分析和结论。

-组织学生进行溶解实验比赛，提高学生的动手能力和团队协作能力。

-邀请家长参与，共同开展家庭溶解实验，增进亲子关系，同时拓展学生的知识面。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.教师引导学生回顾本节课的主要学习内容，包括溶解的概念、溶解过程中的物质变化、影响溶解速度的因素等。

2.学生分享自己在课堂上的学习心得，教师对学生的回答进行总结和补充。

3.强调溶解现象在生活中的应用，如清洁剂、饮料、药品等，提高学生对科学知识的认识和应用能力。

当堂检测：

1.单项选择题（10分钟）

-题目1：以下哪种物质在水中溶解度最大？

A.盐B.糖C.面粉D.氧气

-题目2：溶解过程中，下列哪个因素会影响溶解速度？

A.溶质的性质B.溶剂的温度C.溶液的浓度D.容器的形状

2.实践操作题（10分钟）

-题目：设计一个实验，探究温度对食盐溶解速度的影响。实验步骤如下：

1.准备相同质量的水、相同质量的食盐和两个相同的烧杯。

2.将水分别加热至不同温度，放入相同质量的食盐。

3.观察并记录食盐在不同温度下的溶解时间。

4.分析实验结果，得出结论。

3.简答题（10分钟）

-题目：请简要说明溶解现象在日常生活中的应用。

检测目的：

1.检查学生对溶解概念、溶解过程和影响因素的掌握程度。

2.鼓励学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的实践操作能力。

3.通过检测，发现学生在学习过程中的薄弱环节，以便进行针对性的辅导。板书设计①溶解概念

-溶解：一种物质（溶质）均匀分散在另一种物质（溶剂）中的过程。

-溶液：溶质和溶剂混合形成的均一稳定的混合物。

②溶解过程

-物质状态变化：溶质从固态或液态转变为溶液。

-溶解速度：影响溶解速度的因素，如温度、搅拌速度等。

③影响溶解的因素

-温度：温度越高，溶解速度越快。

-搅拌：搅拌可以加速溶解过程。

-溶质和溶剂的性质：不同物质有不同的溶解度。教学反思今天这节课，我觉得整体上还是挺顺利的。孩子们对于溶解现象这个话题很感兴趣，课堂气氛活跃，参与度也高。不过，在回顾教学过程时，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得导入环节做得还可以。通过生活中的实例引入，孩子们很快就进入了学习状态。但是，我发现有些孩子对于溶解这个概念还是有点模糊，所以在讲解溶解的定义时，我可能需要更加细致一些，用更简单、更贴近生活的语言来解释，帮助他们更好地理解。

在讲授新课的过程中，我尝试了多种教学方法，比如实验演示、小组讨论等。这些方法确实激发了孩子们的兴趣，让他们在动手操作和合作交流中学习。不过，我也注意到，在实验环节，部分孩子对于实验步骤的理解不够清晰，操作不够规范。这可能是因为我在讲解实验步骤时，没有考虑到所有孩子的接受能力，有些步骤可能过于复杂。下次，我会尽量简化实验步骤，确保每个孩子都能跟上。

实践活动部分，孩子们的表现让我挺满意的。他们能够积极参与，认真记录实验数据，并尝试分析实验结果。但是，在讨论环节，我发现有些孩子不太敢发言，可能是担心说错。为了鼓励他们，我会在接下来的教学中，更多地给予他们肯定和鼓励，创造一个更加宽松、包容的课堂氛围。

在总结回顾环节，我尝试让学生自己总结本节课的学习内容，这样可以提高他们的归纳总结能力。但是，我发现有