教师教学计划模板

第页共页老师教学方案模板老师教学方案模板老师教学方案模板一：2023学年度下学期初中化学教学方案一、教学进度1、开学至3月20日，授完第八章，做完实验八至十和局部选作实验。采用县编资料等对学生进展训练与检测。2、3月21日至5月20日，专题复习和训练：⑴化学根本常识(运动形式、仪器性能、药品使用、根本操作);⑵空气的组成与污染防治;⑶氧气的制备、性质、用处、燃烧与缓慢氧化;⑷分子和原子;⑸元素和元素符号;⑹相对原子质量和相对分子质量;⑺水及水的污染防治;⑻氢气的制法、性质、用处;⑼核外电子排布的初步知识及化合价;⑽质量守恒定律及其应用;⑾根据化学方程式的计算;⑿碳元素的单质及其化合物(单质、氧化物、碳酸盐);⒀常见的有机化合物;⒁铁和铁的化合物;⒂生铁、钢和常见金属;⒃溶液和溶液组成的表示方法(饱和性、溶解度、组成表示法);⒄混合物的别离与提纯;⒅化合物的电离与溶液的导电性;⒆常见的酸、碱及其通性;⒇常见的盐、盐的性质、化学肥料;〔21〕初中化学与社会生活的联络。采用市编资料等对学生进展训练与检测。3、5月21日至6月中旬，综合复习，强化训练，模拟考试。二、教学要求1、各校要参照以上教学进度，结合本校的实际，制订出相应的实在可行的教学方案，以保证化学教学有序进展。2、要特别激发学生的兴趣，增强学好化学的自信心，面向全体学生，给每一个学生提供平等学习的时机，让学生有更多的时机主动地体验挥究过程，获得科学的方法。3、课堂教学要讲究教法，讲究艺术。做到程序要标准，环节要紧扣，知识要落实，效率要进步。4、激活创新意识，培养创新才能。要唤起学生的创新意识和优化创新才能，让化学教学充满新的活力;营选创新环境，培养创新品质;精心设计教学，激发创新灵感。5、充分发挥实验教学作用。化学实验具有生动、直观、新异有趣等特点，要加强实验教学，培养学生的理论兴趣，搞好实验教学，进步理论的技能技巧。6、把多媒体应用到化学教学中。多媒体不但能强化课前研究，而且还能优化教学过程，能创设情景、解剖难点、模拟实验、进步视度等;多媒体还能进展辅助学生总结和反应检测。7、化学教学中要贯穿人文精神。通过教学，培养学生意志坚决，热爱科学和精神;培养学生道德高尚，献身科学的精神;培养学生团结协作，勇于创新的精神。唤起学生关注地球，关注人类，进步环境道德素质，树立社会责任感等。8、要认真研究市“中考说明”。研究专题的知识构造和重点，研究样卷的内容和标高，做到不超纲，不拓宽，不加大难度。9、进步自身素质。深化教研教改，进步教研程度，做到表达准确，板书简洁，操作标准，教法创新，使自己的备课、教课、说课、操作、写作等程度不断进步，适应教育开展的需要。三、有关活动1、组织局部老师参加全市化学教研会。2、评选：(1)优秀论文评选。①初中化学教学中的意境创设艺术;②对“________”实验评价和优化的设想。(2)研究性学习的教案和学案评选。3、全国初中化学竟赛(初赛4月5日，复赛4月20日)4、复习备考研讨会老师教学方案模板二：一、根本情况分析^p(一)学生情况分析^p：本学期继续担任八年级六个班的生物教学任务。经过一学期来师生的共同努力圆满完成了教育教学任务并获得较好的成绩。虽如此，但仍有极少数学生学习生物的兴趣不高，故还需要加强对他们的教育，进步他们对生物的重视程度。这个学期要想方法继续调动学生的学习积极性，争取教学质量有进一步的进步。(二)教材情况分析^p：本学期的教学任务是义务教育课程标准实验教科书(人教版)《生物学》(八年级下册)。本册书包括两个单元：第七单元“生物圈中生命的延续和开展”，第八单元“安康地生活”。学生通过前六个单元的学习，已经对生物圈中各类群生物的形态、构造、功能及其与环境的关系有了大致的理解，并且认识到生物的多样性(种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性)。生物的多样性是如何形成的呢?生物圈中众多的生命形式是如何产生、延续和开展的呢?这就是第七单元要讨论的问题。可见第七单元与前六个单元有着内在的逻辑联络。第七单元从三个层次提醒生命的延续和开展，教材也相应地分为三章。(1)生殖和发育。通过生殖实现亲代与后代个体之间生命的延续;通过发育实现个体一生中生命的延续。(2)遗传和变异。生命的延续本质上是遗传信息的传递。亲代通过生殖细胞传给子代的主要不是子代维持生命所需要的物质(这些物质要靠从外界吸收)，而是遗传信息。遗传信息在传递过程中会发生变化，从而使物种在维持稳定的根底上不断进化成为可能。(3)进化。进化论是在更为宏大和长远的视野中来考察生命的延续和开展，以时间为纵轴，生物与环境(包括生物环境)之间的互相作用为横轴，讨论生物界在漫长的历史岁月中的开展变化。遗传是通过生殖而实现的。在生物代代繁衍的过程中，遗传和变异与环境的选择互相作用，导致生物的进化。可见，这三章内容具有亲密的内在联络。“安康是指一个人有良好的身体和精神以及社会适应状态”，按照课程标准中关于安康的这一定义，安康应当包括生理的安康、心理的安康和人际关系的安康。为了更好地表达课程标准的精神，本单元除选取“详细内容标准”规定的'内容外，还安排了“理解自己的安康状况”、“保持愉快的心情”、“安康的生活方式”等内容，以期对学生学会安康地生活更有助益。第八单元的内容除介绍有关人体安康的根底知识外，还安排了丰富多彩的学生活动，如分析^p药物说明书、设计旅行小药箱、练习急救方法、评价自己的安康状况、分析^p疾病与生活方式的相关性等。这样安排是为了防止单纯说教，以期使本单元的教学生动活泼，更有成效。此外，本册书共有26个探究活动;有关探究活动的栏目类型包括“观察与考虑”(6个)、“资料分析^p”(8个)、“探究”(3个)、“调查”(1个)、“模拟探究”(1个)、“设计”(2个)、“课外理论”(1个)、“技能训练”(4个)。进步生物科学素养是课程标准的重要理念之一，而理解科学、技术与社会的互相关系正是科学素养的重要组成局部。同前三册一样，本册教材重视反映科学、技术和社会的互相关系，浸透人文精神。如设有“科学·技术·社会”5篇，“科学家的故事”3篇，“与生物学有关的职业”1篇。这些课外阅读的内容在教材正文根底上，更为翔实地反映了生物科学技术在社会中各领域的应用，描写了中外科学家为人类做出的奉献，以及科学家献身科学的精神和严谨务实的态度，表达了生物学与职业的联络。这些内容的安排，意在促进学生情感、态度、价值观方面的安康开展。教材重点：1、植物的有性生殖和无性生殖方式及它们的区别2、动物的生殖和发育;3、形成保护生态环境的意识;4、在基因程度认识生物的性状及其遗传;5、生命的起和生物进化的历程、原因;6、传染病及其预防与免疫与方案免疫;7、用药与急救;8、评价自己的安康状况及选择安康的生活方式。教材难点：1、完全变态发育与不完全变态发育的比拟;2、在基因程度认识生物的性状及其遗传3、生命的起和生物进化的历程的多种学说;4、生物进化的原因;5、传染病流行的原因及其预防措施;6、特异性免疫及方案免疫的意义;7、平安用药的原因及急救措施的正确使用;8、安康的定义及安康的生活方式。二、教学目的：(一)知识目的：1、认识生物生殖过程和特点;2、生物生殖和发育与人类、环境的关系;3、从基因程度认识生物的遗传和变异;4、生命起和生物进化的科学推测;5、传染病和免疫;6、威胁人体安康的因素。(二)才能目的：1、学生能初步掌握生物实验操作的根本技能，具有初步的科学探究和理论才能，养成科学思维的习惯;2、注意科学研究方法的培养，注意对学生综合才能的培养，通过组织学生参加各种理论活动，培养学生的学习兴趣;3、进步学生的科学素养，培养学生的创新精神和理论才能。(三)情感价值观目的：1、促进学生更有意识地保护生物，促进社会开展;2、理解并关注生物学知识在消费、生活和社会开展中的应用;3、对学生进展唯物和爱国教育。三、进步教学质量的主要措施1、认真钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清知识的内在联络和规律，全面深化理解和掌握教材内容。2、深化理解学生思想实际和知识、才能程度，充分估计学生承受新知识可能遇到的问题。根据学生的认识规律和心理特点，精心设计教学程序和教学方法。老师能在每一堂课上与学消费生共鸣