教学设计方案

教

学

设

计学年学姓

课题名称科级校名

责任重于泰思想品德初一年级百善学校xxxx

感谢你的观看课标依：2．知道任是产于社会关系中的相承诺，理解担责任代价和不承责任的果，努力做个负责的公民。2．懂得人因同的社会身而负有同的责任，强责任识。教材分：本课教是第三单元慎重行勇担责任的第二，在让学生得有行就有责任，同行为会有同的后的基础上，解不同社会身份要有不同责任，承担责任不承担责任有不同结果，为下课承担己的责任做铺垫，到承上启下的作。学情分：1初年级的生已有一定责任意识与任能力以在一程度上承担任，但没有成系统的责意识，于如何正确行对自、对他人、家庭、社会的责任还没全面的认识2．初一年级的学一般对能够勇于承责任的表现出敬佩喜爱情感，于不负责的人产生讨、憎恶情感。由于龄原因他们的情感不牢固有时还会产生偏，把不负责的行为认为是潇洒而视负任的人为固。3．少年阶是责任感形的关键期，然而现许多中生家庭教育到位，多学生成了只知索和依赖极强等思想造成本在这个年龄段形成责任感缺失，妨他们的责任的培养形成。教学内第课通过对自和家人的举分析使学生意识每个人在社会中扮着多种社会色并承担着应的责，责任有强制，若不履行责会受“惩罚反，履行责必定会有所获。设计三框内“不同的责责不可忘责与收获第一框点介绍具有同的社身份而带来不同的任，第二框点介绍负责任的害，第三框点介绍行责任会给们带来多收获。教学设：“责任”是做人的本，做的前提，公责任感一个社会进的基石人而无责与世何益？一个人否具有“责感”对社会的进步着举足重的作用。在课堂文理念的引下，本教学设计力联系时感和教育性的实际利用现代化的信技术，创设验、探的教学情境组织多教学活动，发学生交流中体验感悟在互动中探，引导生懂得不同份应承不同的责任理解承责任的重要意义从而使学生社会角中自觉承担任。重点难剖析：1“不同的会身份而负不同的任”这是本的重点。人活在客世界中，和观世界这不可裂的联；人生一辈子，父母、兄弟姐妹、女、配偶、友、同等许多的社关系，因社会关系而来这个世界，社会关中成长和生。在这关系中，人演一定角色，必须做一事情，或曰担一定责任。正如晓声在人生的真相中所写“人活着就得做情。古今中，无一活着而居然以不做么事情，连儿也不外意识到这种任，并自觉承担它是思想品德养的基要求。通过习学生懂得人因不同的会身份而负不同的任，增强自的责任识。在教学，通过色的扮演—分析己在家庭、校和社中的不同身和不同责任，使学理解责的复杂性和多样，帮助学生强责任识。2、任不可感谢你的观看

．．．为优胜组。．．．．．为优胜组。．．．．．．．这是本的难点。从方面讲第一，责任对于一人做或不做些事的求。对责任承担就叫做责。们每人都必对行为负责第二不负责任的良后果会给他和社会造成以挽回损失，造成烦，还失去他人对己的信和尊重，受到大的谴责，背作为一人的基本要，甚至受法律的惩。教学通过设置情景、频播放、展重大安事故的相关料，来引导学分析事故给人、社造成的害及责任人后果，白责任事故警钟长！责任重大责任不忘！我们每个人要从身边小做起，一个负责任人！教案科目思想品德课题第10课责任重于泰教师赵立伶班级初一3课型新授教学目知识目标懂得人不同的社会份而负不同的责任理解责的含义和不担责任后果。能力目；提高学生德判断辨别是非的力。情感态价值观目标增强责意识，努力一个负任的人。教学重人因不同社会身而负不同的任教学难责任不可教学方情景感悟小组讨论法教学用教材多媒体课件教学过设计教学环教学意实事播培养学关注社会意识

教师活点评学的播报

学生活播报

媒体使用温故知有行为就责任，为不同，后不同，明确学习任不同。任务展示学目标导入新活动一：色竞猜调动学的规则

回忆记忆小组竞

展示内容展示参与热、每组依次选派人上场。个人用言表用时少的述角色主要行为，一人猜。2猜过程中许说出条中包含的何字，否则该条作废。不选择放，但根据词难度，以求助本组他同学3每组各5个条以猜中条所时间为判依据用时最少的优胜组展示结。分析引：教师承担教书育的责任，得感谢你的观看

角色

感谢你的观看认知篇责任不同的任

了“太底下最光辉职业”号；医生承了救死伤的责任，得了“衣天使”的誉。每种社角色，都有体的要，都要履行身的责。责任的义。P68分析引：做与不做角色不，责任不同那我们担的角色主有什么

总结领悟看学案给的材料回。活动二我的角色，的责任点评学的成果。引学生全、具体的分每种角产生的责任面对这多的角色和任。难我们有的同会感觉累，那么我能不能掉一些角色逃避掉些责任呢？1假如现给你一个机，以把自最想放弃的角扔掉，你会择扔什？为什么？引导：才我听了很同学的法，我希望家再想想，如果你弃某种色，能得到么，由失去什么？对得失你会轻松吗2、出自己珍惜的角色及理由引导：实，我们扔角色和任不是一种得，而一种失去。识改变活，学习改命运，在承担自己主要的任，你将收精彩的生。尽责的色才精彩！责的角也是伟大的

完成学中小组任。交流展思考回答思考回答

展生活验几色

示学在生中体过的类角感悟篇责任不忘

播放视引导学谈感受。

观看视

播放他们用命告诉我们责是一习惯，尽责体会感悟有终点哪怕在生命最后一钟，也要尽自己的任！责任不忘。其实，们身边的每人都是凡而普通的是因为任让他们变伟大让界变得彩，变得充希望！教师谈身的感受。每一个子，做一位

5.12大地震中优秀教师的感人事迹度负责老师。提问引：老师对我做的哪行为，提的些要求对我们负责表现？不同的任让我们相。记住己的责任，我们同。

思考感

展师生起片

示老与学在一的图感谢你的观看

感谢你的观看实践篇不负责的后果

分析学材料一1、故发生原因？2、次事件起的后果3、于他们不负责任的为是如处理的分析学材料二、1、述行中，那是负责任的现？那是不负任的表现？2、负任的行会带来那些处？（可以时上课，老书写板时清楚，同能够学许多知识，日常生的小事中，养自己责任意识）3、负责任行为会带来些不良果？

思考回思考回总结不责任会带来后果：不但给人和社会造损失，且会失去他对自己信任和尊重受到他的谴责甚至到法律制裁。反馈调结果。我们些同学责任意识有薄弱。活动三连线生活，你说我我们身有哪些不负任的人事？这些行又给周围人成什么果？（鼓励生勇敢的进批评和我批评，揭身边不责任的行为我们的学很有辨别非能力知道怎么做是不负任，不负责会给自、他人、社带来诸的不良后果其实，我们的身边有许多学在为我们集体默无闻的奉献尽心尽的履行着自的责任他们才值得们学习喝彩！汪国真诗《责任》

反思“说你我”完成学小组总汇报朗诵

出示不负责任的后果出示小组的任务出示诗歌内容小结感谢你的观看

用一句谈一谈对责的理解或这节的收获。责任的量是沉甸甸不仅体现在大的时上也现在日生活的点滴事上。拥有一责任心，再的困难能克服，没这一份任心即再小的事情不可能好。从身边事做起，做个负责的人！

总结交

感谢你的观看板书不同的

责任

不可忘拓展

你在集中担任什么色？承者什么责任？你如何去做的优点和足有哪些？教学体与反思其实每上有关责任课，我会觉得自己责任很大，甚至有候会想如果学生没有任感是不是因我们的学失败呢？责任感培养并不是两节说课所能做到的，所以珍惜每次课教学的会，希望每一节中能给学生下一些西一些有益的迪或是一些刻的记。在设计课教学时，希望能让学生在不的思考有所感悟，所触动从而更深刻的理解责任，思责任怎样才能达最佳教效果呢？我只有行的对比，只有情感反差才能达最好的果。因此在计教学容的四个板时，力做到一点一点的把生拉近责任一层一的打开学生维，然一步一步的进学生感，一次一次的冲学生心灵。入的角色竞>让生的思和情绪都达高潮时，通过认篇对学生答的引导让生觉得有问题”了再通过悟篇对内容说理让生觉得“有道理”，最后通过践篇对境事例的感让学生得“有责任了。不学生心里能够有多“责任我想能有“责任”就应是一个好的始。存在的题：由于课分钟时间有，总觉意犹未尽，能有些题还没有阐述清楚有一些同学思想也不及倾听；于大多学生想放弃生这一色，除了学生的主因素外，其还有一是教育体制方面的观因素，也得我们师反思自身的行为另外，由于人水平限，在一些言表达面还不够准；上课对自已的情绪没有好的把握；在一定度上影响了学的效。希望通每一次的锻，在各同行和专家指导帮下能够不断步感谢你的观看

感谢你的观看附：学材料材料一2009月日晚8时分，中央电台新址属文化中心地发生火灾，市119指挥中接警后共调派了个中队、辆消车，消防官前往救,朝阳医院中日友好医的医护员积极抢救病员，阳公安分局动警力护秩序，市委领赶赴现场指扑救，火在燃烧近个小时后彻底扑。这次火灾一死八伤，给家财产造成重损失。灾原因初步明，系主单不听治民警劝阻，意违法放烟花造成事故发生后，央视新址建设程办公室主徐威等12因涉嫌重大责事