沪科版八年级上学期物理1-6章教案

沪科版八年级上学期物理1・6章教案（全）

目录

第一章绪论：打开物理世界之门............................................-2-

第二章运动的世界

2.1第一节动与静............................................................-8-

2.2长度与时间的测量........................................................-12-

2.3快与慢..................................................................-18-

2.4科学探究：速度的变化....................................................-23-

第三章声的世界

3.1科学探究:声音的产生与传播...............................................-29-

3.2声音的特性..............................................................-33-

3.3超声与次声..............................................................-39-

第四章多彩的光

4.1.1光沿直线传播..........................................................-42-

4.1.2光的反射..............................................................-46-

4.2平面镜成像..............................................................-51-

4.3光的折射................................................................-56-

4.4光的色散................................................................-60-

4.5科学探究凸透镜成像......................................................-64-

4.6神奇的眼睛..............................................................-71-

第五章质量与密度

5.1质量..................................................................-76-

5.2学习使用天平和量筒......................................................-80-

5.3科学探究物质的密度......................................................-84-

第六章熟悉而陌生的力

6.1力.....................................................................-90-

6.2怎样描述力.............................................................-96-

6.3弹力与弹簧测力计.......................................................-101-

6.4来自地球的力...........................................................-108-

6.5科学探究：摩擦力.......................................................-114-

第一章绪论：打开物理世界之门

授课内容绪论：打开物理世界之门

主备老师拟授课时间

1、让学生认识物理是有趣的、有用的.对物理研究什么及物理的一些重要应用有初步

印象

教学目标2、了解古人对神奇现象的探究。了解物理学发展的几个重要阶段。

3、了解物理知识的一些现代应用及科学探究的主要环节。

教学重点激发学生学习物理的兴趣

教学难点激发学生学习物理的兴趣

教学方法讲授、分组讨论、多媒体演示、实验探究

教学过程主备定稿二次备课

预习课本，揭示目标

1、物理学是研究—、—、—、—、—等形形色色物理现象的规

律和物质结构的一门科学。

一、目标导学

（2分钟）2、物理学是研究______、_____和____的自然科学。

3、科学探究的七个环节：

、、、、、、O

同学们好!从现在起，我们要学习一门新的课程物理学。

二、设疑激学物理是一门非常有趣、非常有用的自然科学。可以这么说，我们身

（1分钟）

边处处有物理。希望大家喜欢物理，去观察、实验、思考。

一、走进神奇

（一）、在自然中的神奇

从茫茫的星空到辽阔的大地，从高耸的雪峰到澎湃的江河，神奇

无处不在。

三、点拨助学

（15分钟）

满天星斗与哈雷慧星交相辉映

图1T浩瀚太空，群星闪烁，它们从哪里来，到哪里去？我们

的

安徽凌家滩出土的雕刻玉版

【说明】我国古代，人们的宇宙观长期都是“天圆地方”的观

点。

我国四大发明中，印刷术、火药、指南针”曾改变了整个世界的面貌

和事物的状况，第一种在文学上，第二种在战争中，第三种在航海

上，从那里接着产生无数的变化，变化如此之大，以致没有一个帝

国，没有一个学派……能比这三种发明，对人类事业产生更大的力量

和影响。

英格兰的石头阵

【说明】由巨大的石头组成，每块约重50吨。它的主轴线、

通往石柱的古道和夏至日早晨初升的太阳，在同一条线上；另外，

其中还有两块石头的连线指向冬至日落的方向。是人类现存最早

的天文观察台之一。

（二）、物理学的进步之阶

看图1-3--图1-16及说明，了解四位科学家的贡献

1、伽利略一一经典力学，观察天体运动--经典和实验物理学

的先驱，率先用望远镜观察天空

2、牛顿一一牛顿三大定律--构建经典物理学体系，建立了牛

顿运动三大定律

3、哥白尼一一日心说一-著名天文学家、自然科学家，用“日

心说体系”否定了“地心说”的先驱

4、爱因斯坦一一相对论-一相对论认为：当物体接近光速时，

人们所熟悉的空间和时间等概念都会发生变化。这对经典时空论是

—个冲击。

从蒸汽机到核能发电：17-18世纪，由于工业生产的需要和力

学、热学的发展，促进了蒸汽机的研制。蒸汽机的出现，导致了第一

次工业革命，使人类由手工业生产走向大规模机器生产，人类生活面

貌也发生了很大的变化。

到19世纪，由于法拉第、麦克斯韦等科学家在电与磁方面作

出的巨大贡献，人类产生了电能，并制造了各种电气设备，人类社

会进入了应用电能的时代。21世纪，人们对原子结构的认识日益

深入，开始利用核能发电。

物理与高新技术：现代，随着人们对物质结构的进一步认识，促

进了信息技术、现代交通技术、电脑、纳米技术空间技术的发展。

一个崭新的智能化、信息化的高新技术时代正在迎接着我们。

三、站在巨人的肩膀上

（一）、知识园地--硕果累累

请同学们阅读课本内容，看图1-17一一图1-21阅读后讨论。

过实例，感受物理知识的现代应用。

（二）、科学探究其乐无穷

学生看图1-22——图1-23阅读后讨论。

【说明】斜塔实验，证实了下落快慢与物体的质量无关，是亚

里士多德的落体理论第一次受到的挑战。

如何进行科学探究呢？

科学探究环节:

提出问题一猜想与假设-制定计划与设计实验一进行

实验与收集证据一分析与论证一评估一交流与合作

在科学探究中，大家要学会问，学会猜，学会做，学会想，学会

合作。

（三）、科学精神-永远高扬

科学家们在科学探究的过程中，还为后人留下了永远高扬的科学

精神。

学生看课本图1-24——图1-26阅读后讨论。

1、实事求是、尊重客观规律、不迷信权威、敢于坚持真理；

2、孜孜不倦、刻苦认真、锲而不舍；

3、善于交流与合作，敢于提出与众不同的见解，也敢于修正或

放弃自己的错误观点。

1.课本上插图中拉链的开启与闭合、圆珠笔写字、撑竿跳高和冲浪运动都是（）

A.力学现象B.光学现象C.热学现象D.声学现象

2.有这样一位科学家，他在经典力学方面做出了卓越贡献，对力的概念给出了较为

定性、科学的定义，指出：力是物体对物体的作用，使物体改变静止或匀速直线

运动状态.《自然哲学的数学原理》这部科学巨著更是汇集了他一生的主要成

果.他是（）

A.焦耳B.安培

四、归纳练习

（5分钟）

C.欧姆D.牛顿

3.体育课掷铅球活动后，同学们对“铅球”的制作材料进行讨论，有的同学认为

“铅

球”是铁制的，并从实验室借来磁铁吸一下。“吸一下”这一过程属于科学探究

中的（）

A.提出问题B.猜想与假设

C.进行实验、收集证据D.评估

1.下列说法中正确的是（）

A.夕阳西下时，天边常呈现黑色

B.火山爆发时常出现浓烟四起、火光四射、喷吐岩浆、山崩地裂

C.打雷时总是先听到雷声，后看到闪电

D.巍巍雪山，高耸入云，冰雪坚如钢铁，一声喷嚏是不可能导致雪崩

的2.下列不属于科学研究的是（）

A.苹果落在牛顿头上，牛顿发现万有引力

五、拓展延伸

（5分钟）B.瓦特好膏学腾，改良蒸汽机

c.麦哲时班卜，证实地球是圆的

D.发现西湖十景整M

3.小明到商店购蜜$球时，将几只乒乓球从某高度处放手，观察反弹的高度，从

中挑选反弹乓球。小明的行为类似于科学）

A.发现B.作出确・殳

c,进行霖证据D,交流证据

1、2017年以来，我省磐安、临安等地都有地震发生.地震发生时，选择正确的逃生

和自救措施非常重要，下列措施中正确的是（）

A.迅速进入室内抢运物品B.室外的人跑到楼内躲避

C.迅速远离高压电线和陡坡D.高楼层的人们应立刻乘电梯撤

离2、下列现象中属于自然现象的是（）

A.山洪暴发，冲垮河堤，摧毁良田

B.在高山上用高压锅煮饭，饭容易熟

C.夏天室内开空调，可以降低室温

D.用平面镜反射阳光可以照亮井底

3、近代物理在研究中发现微观世界的物理规律与宏观世界的物理规律有很大的差异，

因而建立的新的物理学分支是（）

六、当堂检测A.万有引力定律B.阿基米德原理

（12分钟）

C.开普勒天体运动规律D.量子力学

4、有位意大利物理学家经历了“观察一疑问一猜想一证实”的历程，探究了摆动规

律；他还通过实验分析得出“物体的运动并不需要力来维持”的结论.这位物理学

家是（）

A.牛顿B.伽利略C.法拉第D.奥斯特

5、在科学探究的基本要素中，下列说法正确的是（）

A.猜想与假设就是科学幻想B.得出结论，探究就完成了

C.交流与合作可以贯穿整个探究过程D.七个环节应齐全

6、目前，全球的气候均在变暖，近150年来，全球平均气温升高了7℃,这个数字

在气象学上是个不可忽视的大数字.对这种现象，有些科学家认为：可能是由于大量排

放二氧化碳而造成的温室效应.科学家提出这种观点是属于科学探究中的（）

A.提出问题B.猜想与假设C.收集证据D.分析与论证

课后作业同步练习册

第一章打开物理世界之门

一、走近神奇

板书设计

二、探索之路

三、站在巨人的肩膀上

教学反思

2.1第一节动与静

授课内容2.1第一节动与静

主备老师拟授课时间

1知道我们所生活的世界是一个运动的世界，能举例说明生活中一些常见的自然现

象与运动的关系。

教学目标

2了解人们以多种方式描述运动的世界。能说出一些常用的描述运动的词语和诗句。

3知道科学描述物体的运动、静止；知道运动和静止的相对性。

(1)机械运动的概念。

教学重点

⑵参照物及物体相对运动，相对静止的判断。

(1)参照物的概念。

教学难点

⑵物体相对运动、相对静止的判断。

教学方法讲授、分组讨论、多媒体演示、实验探究

教学过程主备定稿二次备课

预习课本，揭示目标

一、机械运动

定义：在物理学上，把一个物体相对于另一个物体的______改变叫

一、目标导学

做_______。

(3分钟)

二、参照物

研究物体是静止还是运动，要选择一个物体作为____,这个被选

作参照标准的物体叫做—。

人们用天文望远镜仰望地球同步卫星，看到它仿佛挂在太空静

止不动，卫星虽然绕地心运动，但是地球上的人们却觉得他静止不

二、设疑激学

(2分钟)动。

【讨论】地球同步轨道卫星到底动没动？

一、运动的世界

用课件展示：候鸟在迁徙、豹子在奔跑、运动员在冲刺

讨论：你还能举出一些生活中运动的例子吗？

三、点拨助学二、机械运动

（15分钟）

那么物理学中，我们怎么来描述运动呢？

例：（1）汽车在公路上行驶。

（2）月亮升起来了。

（3）月亮在云层里穿行。

一个物体相对于另一个物体位置的改变

被研究的物体一相对于（标准物体）一位置发生改变

汽车地面飞快的行驶

月亮地球升起来了

月亮云层在穿行

定义：在物理学中，把一个物体相对于另一个物体位置的改变

称为机械运动，简称运动。

三、参照物。

（一）、判断物体运动的标准

研究物体是静止还是运动，要选择一个物体作为标准，这个被选作

参照标准的物体叫做参照物。

（二）、判断一个物体是否运动的过程

。、选择参照物。

2、确定被研究的物体。

9、判断被研究的物体相对于参照物位置是否改变。

（3）、运动与静止的相对性

（三）、运动的相对性

同一物体，选择不同的参照物其运动情况就不同，这就是运动和静

止的相对性。

包括三层含义：

1.运动是绝对的，一切物体都在运动。

2.静止是相对的。

3.对运动状态的描述是相对的，选择的参照物不同，运动和静止情

况是不同的。

例1：下列说法中各是以什么作参照物的。

1.坐在船上的乘客是静止的。

四、归纳练习2“.小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”。

（分钟）

43.月亮从云中钻了出来

例2：为什么行人说乘客运动得“真快”，而司机却说乘客“没动”，乘客到底是运动的还

是静止的？

研究的物体参照物位置是否改变动或静

乘客学生、地面»动

乘客司机,汽车没改变静

4.观察图中的烟和小旗，关于甲、乙两车相对于房子的运动情况，下列说法中正确

的是（）

°。。。

Z\

回H

五、拓展延伸甲乙

A.甲、乙两车一定向左运动

（6分钟）

B.甲车可能静止，乙车一定向左运动

C.甲车可能运动，乙车一定向右运动

D.甲、乙两车一定向右运动

5.宋代诗人陈与义乘船出游时曾写下一首诗：“飞花两岸照船红，百里榆堤半日

风.卧看满天云不动，不知云与我俱东.”其中“云不动”“云与我俱东”分别

是

以__、__为参照物.均填“榆堤”或“船”（）

1、下列现象中不属于机械运动的是（）

A.太阳升上天空B.五四运动

C.海水奔腾D.过山车从地面上升到空中

2、以下诗句中描写的不属于机械运动的是（）

A.一江春水向东流B.孤帆一片日边来

六、当堂检测

（10分钟）C.一行白鹭上青天D.离离原上草，一岁一枯荣

3、“复兴号”动车组列车以时速350千米飞驰，可立硬币

稳如泰山.该硬币相对于下列哪个物体是运动的（）

A.这列动车的车厢

B.坐在椅子上睡觉的乘客

^10

C.旁边走过的列车员

D.关着的车门

4、在商场里，当你站在上升的自动扶梯上时，关于你是运动还是静止的说法正确的是

()

A.运动的

B.静止的

C.相对自动扶梯是静止的

D.相对商场地面是静止的

5,2020年5月，一同学乘坐公交车去观看第26届自贡国际恐龙灯会暨2020全民抗

疫主题灯会，发现路边树木不停地向后退去，他选择的参照物是()

A.路边树木

B.远处高山

C.公路路面

D.乘坐的公交车

课后作业同步练习册

我们生活在运动的世界

运动的

世界[

机械运动

—概念：作为标准的物体

运动的

板书设计世界-参照物除自身以外

的任何物体

选择

一1J

1底湘［L选定的物体被

认为是静止的

运动的

|相对性1物体的运动和静止是相对的

教学反思

一11

2.2长度与时间的测量

授课内容2.2长度与时间的测量

主备老师拟授课时间

1.知道国际单位制中长度与时间的基本单位，及其常用单位的换算关系。

2.会正确使用停表''测量时间。

教学目标3.根据生活经验和常识进行长度和时间的估测。

4.会正确使用刻度尺。

5.会正确记录测量所得的数据，知道测量存在误差。

教学重点长度和时间的单位及单位的换算、刻度尺的正确使用、正确记录测量结果。

教学难点刻度尺的读数

教学方法讲授、分组讨论、多媒体演示、实验探究

教学过程主备定稿二次备课

预习课本，揭示目标

一、长度、时间的单位

。、长度的基本单位是符号是—。此外还规定了其他单

一、目标导学

（3分钟）位：_>_____、___、___、___、___、

2、时间的基本单位是符号是—o此外还规定了其他单

位：___、___、___、___、

阿凡提的故事

有一次，国王问阿凡提：“人人都说你智慧过人，那么你知道城

外的那条渠的水有多少桶吗？”

阿凡提说：“如果桶和那条渠一样大的话，那就只有一桶水；如

二、设疑激学

（2分钟）果桶有那条渠一半大的话，那就有两桶水，如果，桶只有渠的十

分之一大的话，那就有十桶水……”

【讨论】在生产生活中，我们处处离不开测量，如果所有的测量

都

用我们的感觉器官去感知，可靠吗？

一、长度测量

1960年，国际上通过了一套统一的测量标准，叫国际单位制。

三、点拨助学简称SI.

（18分钟）

1、长度单位：国际单位是米（m）。

常用单位：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米

（mm）、

--12

微米(um)＞纳米(nm)等。

光年(即光在一年里传播的距离)

1光年(l.y.)^9.461X1015

米。换算关系：

1km=1000m=103nl1m=10dm=100cm

ldm=10cm=100mmlcm=10mm=10iym

lmm=1000ym=103m1um=1000nm=10mm

3.刻度尺的使用方法

(1)会看

零刻度线

55

0cm12345678

单位分度值

①零刻度线在刻度尺的左侧。测量时，一般将零刻度线对准物

体的起始端。若零刻度线磨损，则换用其他清晰的刻度线测量。

②量程：反映刻度尺的测量范围。如0〜20cm。

③分度值：刻度尺上相邻两刻度线间的长度。即为刻度尺的最

小测量值。如lmm.1cm,反映了刻度尺测量的精确程度。

(2)会选：

在实际的测量中，应先根据实际情况确定需要达到的程度，再选

择满足测量要求的刻度尺。

(3)会放：

即刻度尺的位置应放正，零刻度线对齐被测物体的一端，有刻度

线的一边要紧贴被测物体且与被测物体保持平行。

(4)会读：

读数时视线要与尺面垂直，估读到分度值的下一位。

(5)会记：

--13

测量结果包括数值和单位。测量值=精确值+估读值+单位。

二、时间测量

1.时间单位：

（1）时间的国际单位是秒，符号：S.

（2）其它常见的时间单位及符

号。时、分、毫秒、

微秒

hminmsus

时间单位换算：

lh=60minlmin=60sls=10：?mslms=IO3us

2.时间读数

机械停表的读数

大家都知道，手表是时间的测量工具。那么除了手表以外，还有

哪些工具是用来测量时间呢？

读数方法：

①大圈对应秒针，每转1圈是60秒，所以它的刻度是0〜60

秒，每1秒的范围有10小格，每小格是0.1秒（图中未画

出）。

②小圈对应分针，每转1圈是60分钟，每过1格是1分

钟。

③读数时，应先明确大圈表示秒，小圈表示分，分别读出小圈

和大圈指针的位置，将分钟数加上秒数就是结果。

三、错误和误差

（1）误差

在用刻度尺测物体长度时，每个小组测量的结果都不一样，这是

为什么？

定义：测量值和真实值之间总存在一定的偏差，这种偏差称为测

--14

量误差。

(2)错误和误差

--15

师：错误和误差有什么不同？如何减小误差？

知识归纳：

①误差产生原因：跟测量工具、测量人有关。

②错误产生原因：不遵守测量仪器的使用规则、读数记录结果

时粗心等。

③减小误差的办法：多次测量取平均值，使用精密的测量工具，

改进测量方法。

说明：

①误差是不可避免的，误差不可能消除，只能尽量减小。

②误差不是错误。错误是不应该发生的，是可以避免的。

例1:

长度单位换算（1）600np_______um：（2）180m=_______km

例2：时间单位换算：（1）500min=_____s（2）180ms=_______s

四、归纳练习

（3分钟）例3：刻度尺的读数：

—

叫叫叫|||||川||叫川|||川|川|||即叫川||叫叫叫川||

0cm12345678

蛰中测得物体的长度是_______O

列4：机械停表的读数：

五、拓展延伸

（3分钟）

大盘一圈______

好一小格______

小盘一圈______

每一小格______

J比时时间为：____________

--16

例5：误差

测量1枚硬币厚度，为了减小误差，下列方法中能减小估读误差最佳的是（）

A.用刻度仔细地测量硬币厚度。

B.用刻度尺多次测量求平均值。

C.用刻度尺测量10枚硬币叠加起来总厚度，再除以10,求出1枚厚度。

D.刻度尺分别测量10枚硬币厚度，然后求平均值。

1.下列估计的数据与实际最接近的是（）

A.中学生食指的长度为1.6cnB.教室的空间高度为4®

C.人的一次脉搏时间为105D.中学生百米赛跑的时间为0.8s

2.用分度值为1顺的刻度尺测量一个物体的长度，下列记录中正确的是（）

A.109™B.10.90cnC.0.109nD.l.O9dn

3.下列物体长度较接近1厘米的是（）

A.物理课本的宽度B.大拇指甲的宽度

C.新铅笔的长度D.十张纸的厚

度4.下列估测最接近实际情况的是（）

A.初中生跑500所需的时间约为5sB.正常人心脏跳动一次用时30s

C.普通居民楼一层的高度约为6〃D.一支新铅笔的长度约为

20cm5.下列数据中最接近初中物理课本宽度的是（）

A.1.6nB.7.5dnC.18cmD.70u/n

六、当堂检测

6.琼岛四季瓜果香，下列四种海南瓜果成熟后，一般情况下，单个瓜果体积最接近

（10分钟）2cn3

的是（）

A.木瓜B.菠萝C.龙眼D.椰子

7.在实验室里，需要对一个物体进行精确测量长度，有五位同学用同一刻度尺进行了

测量，读数分别为：3.80cn、3.79cn、3.8Jen,3.92cn、3.S2cn»则物块的长度为（）

9.用刻度尺测量物理课本的长，以下哪个是产生误差的原因（）

--17

A.观察刻度尺时，视线没有跟刻度尺尺面垂直

B.读数时，最小刻度的下一位数值估计不准确

C.刻度尺没有跟课本的长边平行

D.刻度尺的刻度线没有紧贴课本

课后练习同步练习册

国际单.位制

长度单位m>mm、nm等

长长度测量

单位换算

度

和用刻度尺测量长度

时

间

板书设计的时间单位s、h>min等

测时间测量

量用停表测量时回_

误差与错误的区可

、口*

块差

减小误差的方法

教学反思

--18

2.3快与慢

授课内容2.3快与慢

主备老师拟授课时间

(1)理解速度的概念，能用速度描述物体的运动。

教学目标(2)理解速度公式，能用速度公式进行简单计算。

(3)会读、会写速度单位，会进行单位换算。

教学重点速度的概念

(1)作匀速直线运动的物体速度是一个定值，与路程、时间的大小无关。

教学难点(2)变速直线运动的平均速度与路程、时间的对应性。

(3)速度的单位换算。

教学方法讲授、分组讨论、多媒体演示、实验探究

教学过程主备定稿二次备课

预习课本，揭示目标

1.速度

(1)定义：在物理学中用________________,即物体运动的快慢。

(2)速度的公式_______

一、目标导学

(2分钟)2.匀速直线运动：

物体运动速度______的_______运动

3.变速直线运动：

物体速度发生______的_______运动。

1.龟兔赛跑的故事中，判断乌龟胜利的依据是什么？

二、设疑激学

(1分钟)2.百米短跑中以什么为标准来确定冠军？

一、比较物体运动快慢的方法

1.相同路程，比较时间

结论：路程相同，比较时间，所用时间少的运动得快

2.相同时间，比较路程

三、点拨助学结论：时间相同，比较路程，经过路程长的运动得快

(20分钟)

2.思考与讨论：

如果时间和路程都不相同，怎样比较快慢？

--19

二、速度

三、(1)定义：物体通过的路程与通过这段路程所用的时间之比。

V=S

(2)公式：，

变形公式：s=vtt=s/v

(3)物理意义：描述物体运动的快慢

(4)单位：国际制单位：m/s

其它单位：km/h

单位换算过程

1m1000km

1m/s==--------------=3.6km/h

1s1

------n

3600

1km1000m5,

1km/h=<h=3600s

结论：lm/s=3.6km/h

例1：声音在空气中的传播速度为340m/s.需要多长时间才能听到距

你1km处产生的雷声？

物理计算题应注意的事项：

1、完整解题四个环节。解答时要有己知、求、解、答。

2、要有解题的依据一一公式。在应用时，速度、路程、时间要对同

一物体而言。

3,要带单位计算。速度、路程、时间这三个量的单位必须统一：要

么均用基本单位，或者均用常用单位。

三、匀速直线运动和变速直线运动

1.匀速直线运动：

(1)定义：物体运动速度保持不变的直线运动

(2)特点：在任何一段相等的时间内，通过的路程是相等的。

(3)说明：

3.1.匀速直线运动是最简单的机械运动。

3.2.自然界中严格的做匀速直线运动的物体是很难找到的。

匀速直线运动的图像

--20

2.

由图像可知，匀速直线运动的速度v是个恒量，与路程s和时间t

没有关系。

3.变速直线运动：

（1）定义：物体速度发生变化的直线运动

（2）特点：在相等的时间内，通过的路程并不相等。

（3）说明：常见的运动都是变速运动。

4.变速直线运动的图像

由图像可知，变速直线运动的速度v是个变量。

4.平均速度

一般物体做变速运动时，速度有时快，有时慢，怎样描述它的运动

情况呢？

变速运动比较复杂，如果只是做粗略研究，也可以用公式

y=5=总路程

/J总时间，来计算它的速度。这样算出来的速度叫平均速度。

--20

1.下列说法正确的是（）

A.运动物体通过的路程越大，速度越大

B.运动物体通过的路程越短，速度越大

C.运动物体在一段时间内，所通过的路程越大，说明速度越大

D.物体越运动，速度越大

四、归纳练习

（3分钟）2.小花做匀速直线运动，第Imin的速度是lm/s,小花在第2min里通过了（）

A.60m的路程

B.0m的路程

C.不知道小花在第2min中的速度，不能

求D.以上都不正确

2.小华骑自行车从家路过书店到学校上学，家到书店的路程为1800m,书店到学校的

路程为3600m„他从家出发到书店用时5min,在书店等同学用了Imin,然后两人一

起再经过了12min到达学校。求：

（1）小华从家到达书店这段路程的平均速度是少？

五、拓展延伸

（4分钟）

（2）小华从家到学校的全过程的平均速度是多少？

6.对速度公式v=曲理解，正确的是（）

t

A.运动的路程越长，速度越大

B.运动的时间越短，速度越大

C.匀速直线运动的速度与路程s和时间?无关

D.一定时间内，平均速度越大的通过的路程越小

7.关于速度下列说法中正确的是（）

六、当堂检测A.物体运动的时间越短它的运动速度越大

（10分钟）B.速度与路程成正比与时间成反比

C.物体通过的路程越长，它的运动速度越大

D.速度越大物体运动得越快

8.甲乙两物体做匀速直线运动，如果甲乙速度之比为2：3,通过的路程之比为4：

9,则所用时间之比为（）

A.5：3B.8：9C.2：3D.3：2

9.某运动员在100米赛跑中，起跑时速度是6n/s,中途的速度是8n/s,最后冲刺

的

--21

速度是〃n/s，如果他的成绩是10s,则他全程的平均速度是（）

A.7nzsB.10n/sC.9nzsD.lln/s

10.一个物体作直线运动，前半路程的平均速度是6n/s,后半路程的平均速度

是4n/s,则该物体在全程中的平均速度为

A.10n/sB.5n/sC.4.8nZsD.2n/s

11.下列图象中，能反映物体做匀速直线运动的是（）

课后习题同步练习册

概念：路程与时间之比叫做速度

意义：表示物体运动快慢的物暹

速度

公式：v=-

t

-------「、

快m/skm/h

单位：I------------------------------1

板书设计与L换算：lm/s=3.6km/h

慢

平均速度：反映物体在整个运动过程中的平均快慢

程度

教学反思

--22